再别康桥定稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Goodbye again,Cambridge,学习目标,通过朗诵，理解诗歌的主要内容。,赏析诗歌表现的美。,【,徐志摩简介,】,徐志摩,(1897,1931,）笔名云中鹤，浙江海宁人。,中学与郁达夫同班。,1916,年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。,现代诗人、散文家。,1921,年开始创作新诗,著有诗集,志摩的 诗,、,翡冷翠的一夜,、,猛虎集,。,新月社,主要成员之一。作品,影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。,1931,年,11,月,19,日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。,预习交流,1916,年考入北大，与,16,岁的张幼仪结婚。,1918,年赴美留学。,1920,年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽因。,1922,年,3,月，与张幼仪离异，,8,月回国。,1923,年与胡适等成立新月社。,1924,年印度,泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。,1926,与陆小曼结婚。,1927,年在上海光华大学任教授,1930,年秋，应胡适之邀，到北京大学任教,1931,年,11,月,19,日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年,35,岁。,张幼仪,陆小曼,“,我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。,”,徐志摩,康 桥,我敢说,康河是世上最美的一条水,!,_,徐志摩,康 桥 情 结,“,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（,吸烟与文化,）,徐志摩,轻轻的,/,我,/,走了,正如,/,我,/,轻轻的来。,我,/,轻轻的,/,招手,作别,/,西天的,/,云彩。,那河畔的,/,金柳,是,/,夕阳中的,/,新娘。,波光里的,/,艳影,在我的心头,/,荡漾。,软泥上的,/,青荇,油油的,/,在水底,/,招摇,;,在康河的,/,柔波里,我,/,甘做,/,一条水草,!,那榆荫下的,/,一潭,不是,/,清泉,是,/,天上虹,;,揉碎,/,在浮藻间,沉淀着,/,彩虹似的,/,梦,.,寻梦,?,撑,/,一支长篙,向青草更青处,/,漫溯,满载,/,一船星辉,在星辉斑斓里,/,放歌,.,但,/,我不能,/,放歌,悄悄,/,是别离的,/,笙箫,夏虫,/,也为我,/,沉默,沉默,/,是今晚的,/,康桥,!,悄悄的,/,我,/,走了,正如,/,我,/,悄悄的来,我,/,挥一挥,/,衣袖,不带走,/,一片云彩,.,作别云彩 金柳倒影,青荇招摇 清泉浮藻,撑篙寻梦 挥别云彩,1,、分节读诗，领略康桥的美景，给每一节定一个小标题,?,合作探究,“,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,”,骆宾王,于易水送人一绝,“,与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。,”,王勃,送杜少府之任蜀州,“,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,”,王昌龄,芙蓉楼送辛渐,“,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,”,李白,赠汪伦,送别诗,本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？,云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等,合作探究,【,明确,】,2,、把古人的离别诗和本诗比较一下，在送别对象上有何不同？,人,自然景物,3,、在回忆往昔、挥别康桥的过程中，作者的感情经历了怎样的起伏波动呢？,1,难舍难分,挥手作别云彩图,2,欢喜和眷恋,河畔金柳倒影图,3,更加欢喜和眷恋,青草水底招摇图,4,对康桥的永久恋情,榆阴浮藻清潭图,5,感情达到高潮,撑篙漫溯寻梦图,6,情绪低落,黄昏夏虫沉默图,7,难舍难分,招手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,达标检测,请朗诵一节你喜欢的诗，用自己的语言描绘诗歌所展现的画面。（基础）,既然“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，已经有了许多美好收获，又为什么“不能放歌”？（提高）,此时是写梦境，而且梦中是在追寻，需要的是全神贯注的追求，不是得意忘形的抒放。,此诗的氛围是静谧的，是一种隐秘的情怀，暗自的眷恋。,此诗的主旋律是轻音乐，通篇格调是一个“轻”字。,试和徐志摩的另一首离别诗,沙扬娜拉,比较赏析：,沙扬娜拉,赠日本女郎,最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜的忧愁,沙扬娜拉！,比较赏析,(,拓展,),诗人捕捉到的是女郎道别一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”，准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀。,总结提升,诗歌的意象,诗歌的形式,诗歌的情感线索,赏析现代诗歌的三个角度,总结自己本节课的收获,趣味拓展,译例：,再别康桥,轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。,Goodbye Again,Cambridge!,I leave softly,gently,Exactly as I came.I wave to the western sky,Telling it goodbye softly,gently.,作业,反复吟诵本诗,积累新月诗派诗人戴望舒的,雨巷,再见,