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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天上的街市,郭沫若,作者简介：,郭沫若（,1892-1978,）中国现代杰出的作家，,诗人、历史学家剧作家等。四川人，,1914,年赴,日本留学，,1918,年开始新诗创作。,1926,年参加,北阀战争，,1927,年,8,月加入中国共产党。解放后，,被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，,是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。,1978,年,6,月,12,日病逝于北京。,写作背景：,天上的街市,选自诗人第二部诗集,星空,。,1921-1923,年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有,悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是,这一时期，,1921,年,10,月,24,日，作者写,下了,-,天上的街市,。,天上的街市,郭沫若,远远的街灯明了，,好像闪着无数的明星。,天上的明星现了，,好像点着无数的街灯。,我想那缥渺的空中，,定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品，,定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河，,定然是不甚宽广。,我想那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻，,定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星，,是他们提着灯笼在走。,朗读要求：,一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。,二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。,三、划出诗歌的节奏并标出重音。,天上的街市,远远的,/,街灯,/,明了，,好像,/,闪着,/,无数的,/,明星,。,天上的,/,明星,/,现了，,好像,/,点着,/,无数的,/,街灯,。,我想那,/,缥渺的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,物品,，,定然是,/,世上,没有,的,/,珍奇,。,你看，那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在天街,/,闲游,。,不信，请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,灯笼,/,在走,。,自由朗读课文,思考下列问题,：,诗人由远远的街灯依次想到什么？,天上的人们生活是怎样的呢？,最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,联想,想象与联想：,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,因果联系相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,来源于客观现实,街灯,明星,明星,街灯,想象,联想,天上的街市,物品,珍奇,天河,浅浅、不甚宽广,牛郎织女,来往、闲游,说一说,你还记得传说中牛郎织女的故事吗？,想一想,诗中描写的牛郎织女的命运如何？诗人为什么要做这样的改造？,本 课 小 结,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象,描绘了天上的街市及美好的生活，表现,了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自,由、幸福、快乐生活的向往和追求，激,发人们为实现这一理想而奋斗。,试一试,发挥想象和联想，补充下列句子,例,甜蜜的梦,像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。,1,、皎洁的月光像,_,2,、被放出笼子的小鹦鹉像,_,3,、我一天没有吃东西，好像,_,充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文,写一写,
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