第3课_剥夺王权保留王位的革命

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,*,第,3,课剥夺王权保留王位的革命,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,第,3,课,剥夺王权保留王位的革命,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,感受英国,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国国会大厦,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,白金汉宫,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国议会分为上议院和下议院，举行会议时，两院议员聚集在上议院，上议院议员坐在自己的议席，下议院议员由议长率领坐到特别席，聆听国王讲话。,英国议会开会的场景,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国下议院的开会场所。前端为议长席，开会时，执政党与野党各自分开座。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,有人说：现实中有历史的影子，从今天英国政治生活的某个场景可知道英国资产阶级革命的影子。,今天英国国家元首是女王。英国内阁首相和各部大臣到王宫觐见国王，前往王宫的小轿车只能到王宫外面，随即换乘,17,世纪的古老马车才能进入王宫。赶马车的人是,17,世纪的打扮，王宫的侍者、卫兵也是古代装束，使人以为是回到了中世纪。这是英国资产阶级革命保留“君主”、实行“君主立宪制”在现实中的反映。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国女王伊利莎白二世（现任英国女王）,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,伊丽莎白女王,77,岁生日,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国皇家卫队,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,新课学习提问：,1,、请同学们看第,3,课,P14,15,的课文思考：,“,为什么会爆发英国资产阶级革命？,”,2,、简单归纳英国资产阶级革命的过程,（找出革命的双方、斗争的核心、内战各方的领导人、曲折性的经过、斗争的结果等）,3,、谈谈你对,权利法案,的认识。,4,、英国资产阶级革命有什么历史意义？,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,一、把国王送上断头台,1,、英国资产阶级革命的原因,资产阶级革命为什么会在英国爆发？,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,一、把国王送上断头台,新航路的开辟,欧洲经济重心的转移,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,资本主义迅速发展,一、把国王送上断头台,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,资本主义的发展,资产阶级的壮大,新贵族的出现,革命的领导阶级,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,统治阶级鼓吹“君权神授”的思想,17,世纪初,斯图亚特王朝,House of Stuart,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,一、把国王送上断头台,1,、英国资产阶级革命的原因,封建专制阻碍了资本主义的发展,2,、英国资产阶级革命的过程,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,英国国会大厦,（,1,）开始时间：,1640,年,（,2,）斗争双方：,以国王为首的封建势力,以国会为代表的新贵族,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,（,3,）内战,Cromwell,1599-1658,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,1649,查理一世被送上断头台,英国宣布为共和国,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,克伦威尔实行,独裁,统治,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,斯图亚特王朝复辟,1,、革命的曲折性,二、“光荣革命”,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,2,、,1688,年 政变又称“光荣革命”,二、“光荣革命”,Glorious Revolution,詹姆士二世,James II,詹姆士二世,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,1688,年,宫廷政变,，标志着,资产阶级和新贵族,的统治确立。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,三、限制王权的法案,权利法案,1,、时间：,1689,年,2,、目的：,为了限制王权,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,三、限制王权的法案,权利法案,3,、内容：,4,、标志：君主立宪制的确立,（,1,）对国王的权利进行了严格的限定。,（,2,）确定了国会的最高权力。,（,3,）对公民的权力做了明确规定。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,君主立宪制,也称“有限君主制”，它是资本主义社会的一种政权组织形式，是指资本主义 国家的君主权力受到宪法制约和限制的君主制。,与封建君主制的区别表现为后者是专制独裁，而君主立宪制是资产阶级民主制的一种形式。,在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于 统而不 治的地位，国家权力中心在议会。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,四、英国资产阶级革命的意义,1,、确立了,政治制度，走上了发展资本主义的道路。,2,、推动了欧洲资产阶级革命的发展。,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,革命爆发,处死国王,成立共和国,克伦威尔独裁统治,封建王,朝复辟,光荣革命,权利法案,1640,1649,1688,1689,小结,时间、斗争双方、斗争核心？,国王是谁？,如何评价他？,什么王朝？,东莞市石碣中学历史科组（,zs,）,