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,*,*,10,小石潭记,R,八年级语文下册,1.,疏通文意，整体感知课文内容。,2.,品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。,3.,理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。,学习目标,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,江雪,回看天际下中流，岩上无心云相逐。,渔翁,来往不逢人，长歌楚天碧。,溪居,新课导入,柳宗元名句：,【柳宗元】,（,773819,年）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称,“,柳河东,”,。又因官终柳州刺史，又称,“,柳柳州,”,。,唐宋八大家之一,，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有,柳河东集,。,走近作者,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称,永州八记,。,小石潭记,就是其中最著名的一篇。,写作背景,作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/29,2024/11/29,Friday, November 29, 2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024 10:39:58 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,Nov-24,29-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,Friday, November 29, 2024,13,、,He who seize the right moment, is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,29 十一月 2024,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,11/29/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/29,2024/11/29,29 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2024/11/29,2,、,Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity.,(Richard Nixon, American President ),命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。,二二一年六月十七日,2021,年,6,月,17,日星期四,3,、,Patience is bitter, but its fruit is sweet.,(Jean Jacques Rousseau , French thinker),忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。,10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021,4,、,All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.,-R.H. Stoddard, American poet,做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行,6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19,5,、,You have to believe in yourself. Thats the secret of success.,-Charles Chaplin,人必须相信自己，这是成功的秘诀。,-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021,篁,竹,清,冽,为,坻,为,嵁 佁,然,俶,尔,hung,li,ch,kn,y,字词积累,ch,翕（ ）,忽,差（ ）,互,悄（ ）,怆,幽,邃（ ）,su,c,qio,x,朗读课文、读准节奏、读出感情。,整体感知,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,更多教学资源微信,jxzy888666,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。,从小丘西行百二十步，隔,篁竹,，,闻水声，,如鸣珮环,，,心乐之,。伐竹取,道， 下见小潭，水,尤,清冽,。,竹林,好像佩带的珮环碰撞发出的声音。,尤，格外。,清冷；清凉。,再读课文，结合课下注释翻译。,心情为之高兴。乐，以,为乐,译文：,从小土丘向西走,一百二十步，隔着,竹从,，听到了水声，,好像佩带的珮玉碰撞发出的声音,，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）,，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,全石以为底，近岸，卷石底以出，为,坻，,为屿,，,为,嵁，,为岩。青树,翠蔓,，,蒙络摇缀，参差披拂,。,水中高地,翠绿的藤蔓,蒙盖覆盖，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,不平的岩石,译文：,（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。,潭中鱼,可,百,许,头，皆若空游无所,依。日光下,澈,，影布石上，,佁然,不动，,俶尔,远逝，往来,翕忽,，似与游者相乐。,大约,都好像在空中游动，什么依靠都没有（好像水都没有）。形容水清澈。,穿透,静止不动的样子,忽然,轻快敏捷的样子,表示约数,译文：,潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，,什么依靠都没有。阳光直照到水底，,鱼的影子映在石上,，,（鱼影）呆呆的一动不动，忽然向远处游去,，,来来往往轻快敏捷,，好像和游人一同欢乐。,潭西南而望，,斗折蛇行，明灭可,见,。其岸势,犬牙差互,，不可知其源。,（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,像狗的牙齿那样交错不齐。,译文：,向小石潭的西南方看去，,（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见,。溪岸的形状,像狗的牙齿那样参差不齐,，不知道它的源泉在哪里。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无,人，,凄神寒骨,，,悄怆幽邃,。以其境过,清,，不可久居，乃记之而去。,感到心情凄凉，寒气透骨。,幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。,凄清,译文：,坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，,使人感到心神凄凉，寒气透骨,，,幽静深远，弥漫着忧伤的气息,。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。,隶而从者，崔氏二小生,：曰恕己，曰奉壹。,跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人。,译文：,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。,一、一词多义,全石以,为,底,为,坻，为屿,作为,成为、形成,潭中鱼,可,百许头,不,可,知其源,明灭,可,见,副词，,大约,可以,助动词，能够,重点积累,全石,以,为底,卷石底,以,出,以,其境过清,介词，用,承接，不译,由于、因为,水尤,清,冽,其境过,清,清澈,冷清,西南,而,望,记之,而,去,表修饰,表承接,二、词类活用,1.,从小丘,西,行百二十步,方位名词作状语，向西,。,2.,下,见小潭,方位名词作状语，在下面,。,3.,皆若,空,游无所依,名词作状语，在空中。,4.,日光,下,澈,方位名词作状语，向下,。,5.,斗,折,蛇,行,名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样,。,6.,其岸势,犬牙,差互,名词作状语，像犬牙一样。,7.,心,乐,之,意动用法，以,为乐,。,8.,凄,神,寒,骨,使动用法，凄，使,凄凉；,寒，使,寒冷,。,9.,如,鸣,珮环,动词作名词，珮环相碰击发出的声音,。,三、古今异义,1.,乃记之而,去,古义：,离开,。 今义：,前往，到某处,。,2.,佁然,不动,古义：,呆呆的样子,。,今义：,痴呆或深思的样子,。,3.,崔氏二,小生,古义：,年轻人,。,今义：,戏曲艺术中的一种角色,。,4.,不可久,居,古义：,停留,。 今义：,居住,。,作者是怎样发现小石潭的？,“,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,”,细读感悟,作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？,发现小石潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,交代同游者,水清、石奇、树美、鱼乐,溪身蜿蜒、岸势参差,清幽美,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,幽,移步换景：,指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。,本文描写的,景,与作者的,情,怎样,融为一体,？,1.,围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特点？写景用了什么方法？,2.,作者抒写在谭上所见到的景物，突出了怎样的氛围？反映了作者怎样的心情？,3.,文章开头写,“,心乐之,”,，结尾又写,“,悄怆幽邃,”,，前乐后忧怎样理解？,情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。,潭中景物,第二、三段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,心情,由景生情,乐,竹林探路，渐听水声,来到石潭岸边，看到石潭全时,观赏潭中鱼儿时,远望或细寻小石潭的源头,游人坐潭上,驻足赏美景时,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,幽深冷寂,寓情于景,最后一段：记录同游者,第四、五段,文章前面写“心乐之”，后面写,“,悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,（,1,）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；,（,2,）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,写法探究,1.,抓住景物特点进行描绘。,无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。,2.,虚实相生，动静相间。,（,1,）如写石潭的,“,石,”,，既正面实写，又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的,“,石,”,的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。,（,2,）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周围时，,“,青树翠蔓,参差披拂,”,，这又是动态；第二段写潭中鱼，既写,“,佁然不动,”,，又写,“,俶尔远逝，往来翕忽,”,，这也是动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把景物写得摇曳多姿，有声有色。,3.,语言凝练精当，描写逼真传神。,本文语言高度凝练，极富表现力。不足两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。,4.,寓情于景，情景交融。,作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。,小石潭记,是,永州八记,中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。,课堂小结,近景,潭貌,底、岸、边,潭中,日光（静）,鱼（动）,心乐之,似与游者相乐,远景：,潭源,斗折蛇行、明灭可见,总：,潭境,竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,板书设计,小石潭记,1.,背诵课文。,2.,请你在文中任选一处景物，依照示例，用生动的语言加以描绘，最后揣摩出作者此时的内心感受。,随堂练习,示例：,“翠蔓图”,你看，那青葱的树木，翠绿的藤蔓，互相缠绕在一起，织成一个绿色的网，点缀在小石潭周围，参差不齐的枝条，有的覆盖在岩石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在风中摇曳。这美景怎能不令作者心旌摇荡呢？,
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