华东师大版初中数学八年级上册-

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,华东师大版初中数学八年级上册,-,平移与旋转,武宣县桐岭中学 韦武春,课题:旋转对称图形,1.,确定图形中的旋转中心，指出这一图形可以看成是由哪个基本图形旋转而生成的，旋转几次，每一次旋转多少度,(,不计颜色,),课本,P76,作业问题反思,旋转箭头,.exe,反思：,你如何确定的旋转中心？,确定基本图形的方法是什么？,两组对应点连线的垂直平分线的交点,考虑基本形状和图形色彩,2.,画出绕点,C,逆时针旋转,90,后的图形,B,A,如图,:ABC,就是所要求作的图形,反思：,以已知图形的中心与对应点的连线为始边，在旋转方向作出旋转角，在终边上利用对应点到中心的距离相等作出已知点的对应点。,3.,画出所给图形绕点,O,顺时针旋转,90,后的图形旋转几次后可以与原图形重合,?,反思：,为什么是,4,次？这里的旋转图形要回到原来的位置需旋转多少度？每次旋转是多少度？结论是：旋转的次数与每次旋转的角度和总旋转角度有关。,P78,习题：,2,如图，,ACD,、,AEB,都是等腰直角三角形，,CAD,E,90,，画出,ACE,以点,A,为旋转中心、逆时针方向旋转,90,后的三角形,利用对应线段相等找准对应点,回顾与思考,旋转作图：,作出旋转角确定对应点,分析旋转：,作对应点连线的垂直平分线确定旋转中心,创设情境，揭示问题,旋转对称图形,(,物,).EXE,图形绕着某一定点旋转一定的角度后能与自身重合,认真观察以下物体的旋转，它们都有什么共同的特点？,1,什么是旋转对称图形？并根据课本上的提示，自己动手做做实验，验证一下自己的想法,2,怎样识别哪些图形是旋转对称图形？请你自己试一试，设计一些简单的旋转对称图形,探索研究，学习新知,根据下列问题，看书自我学习，思考和探索新知,定义：,旋转对称图形,一个图形绕着某一点旋转一定的角度后，能与自身重合，这种图形就称为旋转对称图形,旋转对称图形的旋转角度,.exe,例题：,观看以下的图形：,、电扇的叶片和螺旋桨在转动过程中能与它自身的图形重合吗？,、电扇的叶片转动多少度后能与自身重合？,、螺旋桨转动多少度后能与自身重合？,点例透视 运用新知,反思：旋转中心在图形中的那个位置？整个图形把圆周分为几个部分？与旋转多少度与自身重合是什么关系？,一、识别图形,例题：,对如图所示的图形进行探索，看看它是不是旋转对称图形,?,想一想旋转中心在何处,?,该图形需要旋转多少度后，能与自身重合,?,该图形是轴对称图形吗,?,它是旋转对称图形吗,.,swf,找准一个基本部分，用旋转的方法去认识是否是旋转对称图形，用翻折的方法去认识是否是轴对称图形。,例题,3,：,对如图所示的图形进行探索，看看它是不是旋转对称图形,?,想一想旋转中心在何处,?,该图形需要旋转多少度后，能与自身重合,?,该图形是轴对称图形吗,?,旋转对称图形也可能是轴对称图形，旋转的角度以自身重合为基础，在,360,0,内，凡是能使图形重合的角都是。,基本图形旋转产生旋转对称图形,.exe,二、,设计旋转对称图形,课外阅读材料：,古建筑中的旋转对称,从敦煌洞窟到欧洲教堂,例题：,观察演示，总结作旋转图形的中心、旋转角的方法。,1,：,找找看，右边图形中有几匹马？它们的位置关系如何？,练习反馈，拓展思维,2,：,如图所示的图形绕哪一点旋转多少度后能与自身重合,?,旋转多少度重合,.EXE,感悟与反思,学习内容：,旋转对称图形,知识点：,旋转对称图形定义、识别旋转对称图形、作旋转对称图形。,方法：,识别,-,找准中心旋转一定角度找是否桢。,作图,-,作一个圆确定旋转图形大小，以圆周的,N,分之一分作为旋转角设计基本图形。,你能设计一个旋转,30,后能与自身重合的图形吗,?,小小测验 感受新知,4.,是等边三角形，点,O,是三条中线的交点，以点,O,为旋转中心，旋转多少度后能与原来的图形重合,?,课外书面作业,（课本,P79,：习题）,1.,如图所示的五角星绕哪一点旋转多少度后能与自身重合,?,5.,仿照第页“试一试”的方法，分两种情况：考虑颜色和不考虑颜色，看看如图所示的图形绕圆心旋转多少度后能与自身重合,?,补充题,：,请你举出几种常见的几何图形中的旋转对称图形,画出其图形,.,同学们，本课结束，下节课再见！,