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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世界因生命而精彩,第三课 珍爱生命 第一框,当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，你感受到了什么？,护天、护地、护花、护草、护环境，爱山、爱水、爱林、爱鸟、爱人类，树立绿色理念，创造绿色生活,.,多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩,一、,世界因生命而精彩,生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。,P25,what,（一）多彩的生命构成了缤纷的世界。,（二）生命需要相互关爱,题目：为什么生命需要相互关爱？,Why,=,如何理解“生命是需要相互关爱”？,P2526,人类,动物,植物,微生物,无机界,（非生物界）,地 球,自 然 界,1,、人类是自然界的一部分,我,思考,:,请分析课本,P25,例子。你觉得小月真的爱她的小动物吗,?,如果不关爱生命会有什么后果？,2,、生命是顽强的，也是脆弱的。,P25 D3,如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的世界，特别是珍,稀,野生动植物，因为它们是我们同住地球家园的朋友。,要求：,我们要树立正确的生命观，尊重生命的多样性，爱护地球上的每一个生命，特别是要,珍惜野生动植物。,P25 D3,How,？,不吃野生动植物、爱护树木等,草,吃草的,昆虫,鸟,猫头鹰,鼠,兔,草皮被破坏，则造成水土流失，水土流失则造成沙漠化，形成沙尘暴等一系列环境问题，,最终伤害人类利益。,3,、每种生命都有其存在的意义和价值。,各种生命,共生共存、息息相关,，我们要尊重生命、关爱生命。,P26 D1,1781,年,渡鸟灭绝，原生活在印度洋,1799,年蓝马羚灭绝，原生活在南非,1844,年大海雀灭绝，原生活在大西洋北部岛屿,1883,年斑驴灭绝，野生灭绝在,1860,年，原生活于南非,1893,年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲,1914,年旅鸽灭绝，野生灭绝在,1900,年，原生活于北美,.,1917,年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美,1918,年卡罗里纳鹦鹉灭绝，野生灭绝在,1904,年,.,1922,年野生犀牛在中国境内灭绝,1937,年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛,1942,年红鸭灭绝，原生活于印度,1947,年普氏野马在中国境内灭绝,1964,年冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲,材料：灭绝的动物,4,、,如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。,P26 D1,要求：,我们要树立正确的生态观，自觉保护人类,赖以生存的生态环境。,我们,应该时刻牢记：（,P26,细字）,应该牢记：人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。,How,？,不践踏草坪、不乱扔垃圾、过低碳生活等,为什么生命需要相互关爱？,P25-26,生命是地球最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩。,人类是自然界的一部分，,需要和其他生命和谐相处。,(,写笔记,),生命是顽强的，也是脆弱的。需要我们关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。,（补充一句,P26,）,地球上的各种生命都有其存在的意义与价值。,各种生命共生共存、息息相关。,如果践踏生命、破坏生态环境，最终伤害的是人类自己。,所以，,我们应该敬畏生命、尊重生命、关爱生命，和其他生命应该和谐相处,。,（补充一句,P26,）,How?,抄写在,P26,（补,笔记）,我们要树立正确的生命观，尊重生命的多样性，爱护地球上的每一个生命，,特别是要珍惜野生动植物。,我们要树立正确的生态观，自觉保护人类赖以生存的生态环境。,时刻牢记：人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。,因此，,从现在做起，从小事做起，自觉做到,敬畏生命、尊重生命、关爱生命，,树立正确的生命观,和生态观,，与地球上,其他生命和谐相处,。,如何做到“生命相互关爱”？,=,人类应该如何与其他生命和谐相处？,请举三个日常生活中关爱生命的例子？,作 业：,学习与评价,P2324,、,P2729,课堂讨论：,1,、不乱采摘花草，破坏森林。,2,、保护国家珍稀动物，不吃野生动植物。,3,、不抽烟、不喝酒、,拒绝毒品,。,4,、坚持每天体育锻炼。,步骤：,（,1,）判断（对、错或不科学、片面）,what,（,2,）题目观点中“对”或“错”的原因分析。（,why,）,（答题重点）,行为错在哪？,为什么这种行为是错的，要进行分析？,（,3,）简单地谈正确的做法。（,how,）,辨析题,、,评析,类问答题,例题：人是,万物之灵,，人可以,征服,地球上其他所有,的生命。这个观点对吗？,辨析题,人是,万物之灵,，人可以,征服,地球上其他所有,的生命。这个观点对吗？,答：这个观点是错误的。,（判断）,（,1,）,人是自然界的一部分,，和地球上其他所有生命同住在地球家园。各种生命共生共存，需要相互尊重，相互关爱和谐相处。,如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己,。,（理由,why,）,（,2,）我们人类作为最高的生命形式更有责任使各种生命和谐生存发展，保护共有的地球家园。,（表明态度或正确做法,how,）,问答题练习,:,对青少年来说，生命就像一棵小草，期待人们用心浇灌；生命就像一朵鲜花，渴望人们精心呵护。我们周围不时闪现以下镜头：,镜头一：小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎。,镜头二：小月护送低年级学生过马路。,镜头三：,李某认为，关注生命健康是个人的权利，轻生或自残与他人、社会无关,。,根据上述材料,回答下列问题,:,(1),以上哪个镜头所反映的做法或认识是正确的,?,(2),简要分析镜头三中李某的观点。,(3),我们身边有许多珍爱生命健康的事例,请写出两例。,答：（,1,）镜头二,所反映的做法或认识是正确的。,（,2,）镜头三中李某的观点是错误的。这是因为：人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会性；如果一个人因为困难、挫折而轻生，必然给亲朋好友带来无尽的哀伤较大的精神和财产损失，还可能引发老人无人赡养、小孩无人抚育等一系列社会问题；如果公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。,（,3,）积极锻炼身体、焕发向上精神；有病及时医治、增强体质；当自身的生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫或请求法律援助；拒绝毒品；不轻生；不自残等。,
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