泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用泡沫混凝土技术在高铁领域中应用现浇泡沫轻质土在,高铁领域应用,主要内容,1、概念篇,2、性能篇,3、质量篇,4、应用篇,一、调查内容 按教师队伍建设情况和社会经济发展水平,我们对各乡镇进行了分类,并抽样确定了6个乡镇共18所农村小学作为调查范围,确定了45周岁以下的全体中青年教师共147名作为调查对象。我们首先统一了标准,调查组成员研究确定各项评分标准,减少评定误差,如实客观地评定每一项测试。第二是展开调查,按自评、问卷、考查、实验操作、面试考察、座谈了解、随堂听课、个案调查的顺序进行调查,然后综合评议和统计分析。,二、结果与分析,1.接受调查的兼教体育的教师为35人,其中中年教师11人,青年教师24人;男教师29人,女教师6人;大专学历12人,中师学历18人,专业合格者5人;小高职称15人,小一职称16人,小二职称4人。他们参加了理论知识测试,平均得分75.2分,达到合格标准的29人,表明多数兼教体育的教师具有一定的体育专业知识。理论知识测试不合格的有6人,他们理论知识不足,甚至讲不清各种技术动作的名称术语,不能较好地掌握教学大纲,对专业知识掌握不够全面扎实,较难适应岗位要求。,2.能用简洁语言说明动作结构的有27人,能准确示范、动作优美并能用简洁的语言说明动作的结构、教学步骤、练习过程的有19人,表明农村小学兼教体育的教师基本能利用动作示范这一最直观的启发形式进行体育教学。虽然他们对一些难度较大、要求较高的动作能较好完成的不多,但在平时的课堂教学中注意充分利用自身示范,让学生认识、模仿教师掌握的动作体现较好。,3.全体被调查的中年教师与青年教师相比,水平结构不一样。中年教师实践经验较丰富,但理论知识欠佳;青年教师的理论知识较扎实,但实践经验不足。,4.韵律舞蹈和民族体育对于中年教师和一部分男教师来说则是一个明显的弱点。在基本动作、基本舞步的测试中,绝大部分的青年教师都能根据测试者的动作模仿或自我演示,达到合格水平。能自编小律动的有8人,他们懂得一些体育舞蹈的常识,基本能适应当前农村小学的韵舞和游戏教学的需要。,5.接受调查的教师校际间分布不匀,这在一定程度上取决于校领导是否重视体育。重视的学校配备了1名体育课程相对集中的兼教体育教师和教练员,实际工作中也注重培养和锻炼体育兼职教师;不够重视的学校存在体育课随意安排或分摊现象,评价考核制度也不健全,体育课随意被挪用的现象时有发生。,6.从座谈情况看,乐意从事体育教学的有32人,认为体育学科是一门重要的基础学科的有30人,说明农村小学兼教体育的教师对该学科的认识是端正的。在对“如何提高体育学科的教学质量”这一问题的回答中,能切合实际采取一系列有效措施,提高教学质量的有9人,不能结合体育学科的特点采取有针对性的措施,思考缺乏深度的有27人,说明农村小学兼教体育的教师对体育学科的研究还不够,在提高体育教学质量方面进行的探索和努力还不到位。,三、思考和建议,农村小学布点多,办学规模小,教师编制紧,教学任务重,在担任语文、数学任务的同时还需兼教体育的情况普遍存在。因此,在加速教育现代化建设的今天,应针对各地农村实际,合理调整布局,收缩布点,扩大办学规模,选配体育专职教师,为提高体育教学质量提供条件。要根据农村小学教师的不同年龄、不同学科和教学基本功的不同现状,分层次、划阶段、有针对性地实施培训,建设一支数量足、素质优、一专多能的小学教师队伍,为在农村小学全面深化素质教育,全面提高教学质量,全面推进教育现代化建设提供保证。,师范学校要加强师范生的教学基本功训练。从小学教育的实际需要出发,在加强专业思想和职业道德教育、丰富文化和业务知识、提高学历层次的同时,强化教学基本功的训练,提高课堂教学的操作能力,使师范生成为一专多能的合格的新师资,在教好语文、数学等学科的同时,也能教好其他兼教学科,为小学教师队伍输送新的血液。,教育行政部门要合理调配好各乡镇的教师结构,制定政策和措施,完善教师聘用制、岗位责任制,在教师评先、评优、年度考核、至诚晋升、选拔任用等方面体现对优秀骨干教师和一专多能教师的倾斜,促进教师队伍的优化组合。教研部门、教育科研机构要努力将教学研究、教育科研活动普及到每所农村小学、每门学科、每位教师,让教师做中学,用中练,不断提高课堂教学操作水平和教学研究水平。,教师进修学校要针对农村小学教师的现状,开展多层次、多门类的教学基本功训练和教学能力上台阶培训,面向农村,在培养骨干教师和学科带头人的同时,培养足够数量的、能胜任农村小学教学工作的教师,一方面要重点抓好中青年教师的全员培训,另一方面要切实把好新师资培训的教学入门关,逐步提高农村小学教师队伍的群体素质。,各乡镇中心小学和农村小学要认真搞好对农村小学教师教学现状的调查研究,针对实际,有计划有步骤地对农村小学教师进行业务培训和教学基本功训练,为农村小学建设好一支数量充足、素质优良的骨干教师队伍,并发挥其榜样作用,带动农村小学教师教学能力再上新台阶。各校要把教师队伍建设放在教育现代化的战略地位抓实、抓好、抓出成效,在各项业务活动中多为教师提供展示才能的机会,制订切实有效的措施,促进教师自学成才,适应岗位的需要。,农村小学必须建立一套完善的教学评估体系,把体育学科的教学和验收纳入到考核范围,建立相应的规章制度,并使之与教师的实绩和利益联系起来,加强体育学科的教学基本功训练,促进体育教学健康发展。,一、历史课的语文教学法,把一些语文教学方法运用到历史课之中,可以取得良好的效果。例如:指导学生围绕历史教材的章、节、 标题来抓中心,划段落,分层次,归纳大意,写出提纲和要点,能有效地培养学生的阅读、理解能力。讲述历史事件和历史人物,运用记叙文和小说的表现手法,按照时间、地点、场景和情节等要素,或叙述,或议论, 或描绘,或抒情,再现历史的过去,生动活泼,能激发学生的学习情趣。讲述历史原因、结果,分析历史观点 ,介绍历史场景及历史文物,则采用议论文、说明文的方法,摆事实、讲道理,做到观点鲜明,论据充分,论证严密,逻辑性强。甚至在考试中,我也采用作文的方法,把论述题改为“历史作文”。考中国古代史,我要 求学生写一篇毛泽东的诗词沁园春?雪的读后感,考世界古代史,我要求学生写一篇“由新航路的开辟所想到的”的文章,打开了学生的思路,培养了学生的联想能力。实践证明,历史教学参考语文的教学方法 是很有益处的。,二、历史课的对抗式讨论法,长期以来,怎样组织和开展课堂讨论一直是历史教学的难点,不少老师布置的课堂讨论场面冷淡,争论不起来,导致讨论失败或者收效甚微。我从电视台播放的大学生辩论对抗赛节目引起轰论效应中受到启发,于是把这种形式引入课堂讨论之中,很受学生的欢迎。,三、历史课的抽签提问法,课堂提问是提高教学效率的有效手段,但如何提问,则要讲究艺术性。我采用的是抽签提问法,具体做法可分为五个步骤:第一步,设疑,即提出问题,制造悬念;第二步,阅读,指导学生带着问题去看书和思考, 寻找答案;第三步,抽签提问,让几个学生回答,列出不同意见;第四步,讨论,自由发言,分析问题;第五 步,老师归纳总结。其中关键的是第一步和第三步。第一步“设疑”要难易适当,并有一定的诱惑性,能引起 学生去思考。第三步抽签,机会要均等,使人人都感觉到自己有可能被抽中,因而认真看书,积极动脑筋想问 题,不敢懈怠。,所抽的签可用纸片做,每张纸片上只写一个学生的名字,装入信封中。提问时当众抽签答完后将签装入另一个信封。一个学期要保证每个学生被抽中2-3次,至少要抽中1次。为了引起学生的重视,要根据学生的学习态度及答题水平,每次提问都打分(不公布),记入平时成绩。提问既可以让学生口头回答,也可以让学生作书面回答和写在黑板上,以提高学生对历史的口头表达能力和书面表达能力。,四、历史课的知识串联法,所谓知识串联法,就是抓住历史线索。这线索犹如网之纲,纲举目张,基本知识就会一网而尽。历史知识 一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成,上历史课必须把这些基本要素讲清楚,这是历史课与其他 课程的最大区别。这些要素又可演化成为历史的基本线索,并以这些基本线索把相关历史知识串联起来,好像用线串珠子一样。,历史教学抓线索是非常重要的。教学线索反映了教师的教学思路,教学思路又是由教学内容、教学对象及教学条件来决定的。一个成熟的教师,其教学思路必然是十分清楚的,有条不紊的,符合学生的认识水平和思维方式的,对不同的教学内容要采用不同的思路来组织教学。,五、历史课的点面交叉法,要拓宽学生的知识面,最重要的是要找准“点”,以“点”带“面”。所谓“点”,就是历史纵向和横向联系的交叉点,即座标。我上课时,往往抓住某一个知识点,谈今论古,谈古论今,或者谈中国论外国,或谈外国论中国。比如讲到世界某段历史时,我就问:“这时的中国怎么样?”,公元1-2世纪,西方有个罗马帝国,东方有个东汉帝国,不同的是前者是个奴隶制帝国,后者是个封建制帝国。讲到现在的“中东和谈”,就 说一说犹太人的苦难历史、现代的几次中东战争,帮助学生分清是非曲直,并介绍一些书目让学生去借阅。这种点面交叉法,大大丰富了课堂教学的信息量。,历史课的教学点,还包括现实社会的一些“热点”和“焦点”问题,启发学生从历史的角度去思考这些问题。有人也许会认为这样做,上历史课会离题,扯得太远了。其实不然,首先,从历史的角度讲现实问题,是符合洋为中用、古为今用的教学原则的;其次,学生对现实问题比较关注,也感到比较困惑,如果我们从本学科的实际出发,对这些问题进行有说服力的讲解,利用课堂对学生进行思想教育,其效果将是不言而喻的。,历史课的点面交叉法,目的是在课堂教学中尽量让学生获得更多的知识,并使之融汇贯通。为此,要求教师必须要有厚实的知识基础。培根有句名言:“知识就是力量。”我们教育界有一句老话叫“给学生半桶水, 自己就得有一桶水。”所以,教师平时知识的积累是很重要的。我坚持看书学习,特别是注意收看电视新闻、 专题报道,阅读报纸杂志,以扩充和更新自己的知识,上课时补充一些教材之外的材料。我收集资料的办法多种多样,或做索引,或剪报,或抄录于卡片和笔记本,或记下自己的心得体会,学生作业做得好的我也保留下来。我把这些资料归纳分类,使用起来很方便。比如,关于“苏联的形成和解体”的历史资料,我整理为一册 ,上“世界现代史”讲到这个问题就感到左右逢源,轻松自如。可见,教学者,欲教必须先学,作为教师,应该教到老,学到老,教学相长永远是个真理。,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用泡沫混凝土技术在高铁领域中应用,1,现浇泡沫轻质土在,高铁领域应用,现浇泡沫轻质土在,2,主要内容,1、概念篇,2、性能篇,3、质量篇,4、应用篇,主要内容,3,发泡状况,发泡状况,4,泡沫轻质土试件在水中的浮力实验,泡沫轻质土试件在水中的浮力实验,5,泡沫轻质土的概念与制作,根据现浇泡沫轻质土技术规程(CECS249:,2008,下称规程)的定义,泡沫轻质土是“,用物理方法将发泡剂水溶液制备成泡沫,与必须,组分水泥基胶凝材料、水及可选组分集料、掺和,料、外加剂等按照一定的比例混合搅拌,并经物,理化学作用硬化形成的一种轻质材料”。,泡沫轻质土的概念与制作,6,泡沫轻质土制作流程,胶疑材料+水+,泡沫,这些都是必须的基本组份!,这些都是可选组分,根据工程需要决定是,否摻加。,和混凝土外加剂类似一二外加剂,泡沫轻质土制作流程,7,发泡原理,泡沫是怎样生成的?,定的稀释倍率,二发泡剂十,定的发泡倍率,夜+压缩空气,发泡液,刚生成的气泡,泡沫就是这样生成的,气泡显微照片,发泡原理,8,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,9,发泡录象,发泡录象,10,气泡的大小,显微镜下的气泡(直径为30300的球体),气泡的大小,11,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,12,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,13,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,14,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,15,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,16,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,17,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,18,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,19,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,20,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,21,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,22,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,23,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,24,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,25,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,26,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,27,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,28,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,29,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,30,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,31,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,32,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,33,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,34,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,35,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,36,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,37,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,38,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,39,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,40,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,41,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,42,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,43,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,44,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,45,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,46,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,47,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,48,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,49,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,50,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,51,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,52,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,53,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,54,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,55,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,56,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,57,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,58,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,59,泡沫混凝土技术在高铁领域中应用课件,60,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,61,