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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鼎湖山听泉,201,4.09.01,掌握生字词,肇庆,古刹,遐想,一泓,了无,菩提,辟为,繁衍,拾级,童稚,楹联,怅惘,污垢,万籁俱寂,泠泠,淙淙,掌握生字词：,肇庆,zh,o,古刹,ch,遐想,xi,一泓,h,ng,了无,lio,菩提,p,辟为,P,繁衍,yn,拾级,sh,童稚,zh,楹联,y,ng,怅惘,ch,ng wng,污垢,g,u,万籁俱寂,l,i,泠泠,l,ng,淙淙,c,ng,岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要的游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。,走进鼎湖山,题目中哪两个字是关键？,听泉,本文作者 着重抓住一个,“,泉,”,字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,整体感知,提示：空间顺序为主（寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺）,时间顺序为次（黄昏,晚饭后,夜间）,纵横交叉式结构,移步换景,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的,?,第一部分：,文章开头交代鼎湖山的气候有什么作用？,提示：开头点明鼎湖山的,气候条件,，,是作者从想看泉发展到听泉的,重要前提,，,为下文的听泉作,铺垫,。,第二部分：,二、文中写,亭前仰观和殿前漫步,，直接写泉的地方并不多，这是否偏离了,中心,？,提示：,没有。这为后面写,听泉的独特感受,蓄势,。另,外突出此山名树之多，森,林保护之好，有,一定的时,意义,。并且也是一个,过渡,。,第三部分听泉,一、文中写到了,哪些泉水,？其特点分别是什么？,二、作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写你认为好吗？,有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的。,有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等,这些动词准确生动地写出了泉水的情态。,朗读第四部分，用文中的语句填充,1,、泉声的特点：,2,、想象的具体情境：,3,、感受：,4,、过程：,柔曼、清脆、厚重、雄浑、轻重缓急,草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石,本体,喻体,提琴、弹拨、倍司、铜管,一曲奇妙的交响乐,听到,孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）,是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅,第四部分是怎样写泉的？,作者先写泉声,的多种层次，文章由辨声而想到具,体的情景，接着又把这些泉声汇聚,起来，比之为交响乐。由对乐曲的,阐释而道出了对人生的感悟。,鼎湖山是著名的风景区，可写的景物相当多。但作者着重抓住一个“泉”字来写，而且用听觉来感受、领略、品鉴，这是为什么？,浏览课文，请找出文中写山泉的句子,“,过了寒翠桥,已入山中。,”,(2),“,进山方知,已不可得。,”,(3),“,安详厚重的钟声,嬉戏忘返的孩子。,”,(4),“,入夜,泉水就是鼎湖山的灵魂。,”,说说这些句子表现出泉水怎样的不同点,(1),初闻泉声，如见泉姿；循声而去，,渐入,山中,(2),再睹泉踪，正面写泉，,以爱女作喻，表现出泉水的活泼,钟泉之声相应，显现亲情,(4),浑然一片,分清层次，从泉声中悟出人,生哲理，认识鼎湖山之魂。,作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？,作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水,“,活脱脱迸跳的姿影,”,，,“,半含不露、欲近故远的娇态,”,，,“,岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡,”,等等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。,作者借听泉要阐述什么道理？,作者从历史观和美学观的高度昭示人们：历史是生生不息的，美感是充满生机的。,课文中有许多描写听泉的优美文字，,请选择一句作简评。,
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