第1课时克和千克的认识(教育精品)

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,第,1,课时 克和千克的认识,R,二年级下册,克和千克,状元成才路,状元成才路,学习目标,1.,在具体生活情境中,让学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克、千克的质量概念,知道,1,千克,=,1000,克。,2.,帮助学生认识天平和常用的用“千克”作单位的秤,知道用秤称物体的方法,能够进行简单的称量和计算。,状元成才路,状元成才路,3.,通过小组合作学习,动手操作、主动探索等活动,培养学生的创新意识及动手、动脑习惯。,状元成才路,状元成才路,表示物品有多重,可以用质量单位克或千克。,一、新课导入,同学们,看看他们在超市都买了什么?分别是多重呢?,状元成才路,状元成才路,请你先掂一掂这些物品,你有什么感受?,二、探究新知,状元成才路,状元成才路,我知道“克”用字母“,g,”来表示。,这些物品都比较轻,计量比较轻的物品,常用,“,克,”,作单位。,状元成才路,状元成才路,用手掂一掂,感觉怎么样?,真是太轻了!,1,个,2,分硬币约重,1,克。,1,克有多重?,状元成才路,状元成才路,看看,1,克黄豆大约有多少粒,并掂一掂。,生活中还有哪些物品的质量大约是,1,克?,比较轻的物品常用天平来称。,状元成才路,状元成才路,像这些计量比较重的物品,常用,“,千克,”,作单位。,我知道“千克”用字母“,kg,”来表示。,状元成才路,状元成才路,“,净含量,”,是什么意思?,“,净含量,”,指桶里、箱里的物品实际有多重。,状元成才路,状元成才路,1,千克,1000,克,2,袋盐重,1000,克,也可以说重,1,千克。,状元成才路,状元成才路,指针指着几,就表示所称的物品有多重。,掂一掂,1,千克的物品,体会一下有多重。,状元成才路,状元成才路,磅秤,你知道吗?,电子秤,体重秤,除了这些,生活中你还见过什么秤?介绍给大家。,状元成才路,状元成才路,你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有,多,重吗?,磅秤,你知道吗?,电子秤,体重秤,在生活中,人们习惯用,“,斤,”,和,“,两,”,来表示物体有多重。,状元成才路,状元成才路,斤、两与我们认识的克和千克又有什么关系呢?,磅秤,你知道吗?,电子秤,体重秤,1,斤,10,两,1,斤,500,克,2,斤,1,千克,状元成才路,状元成才路,1.,估一估下面的物品哪些比,1,克轻。,三、课堂练习,状元成才路,状元成才路,2.,说出下面的物品各有多重。,计量比较轻的物品用“克”作单位,计量比较重的物品用“千克”作单位。,状元成才路,状元成才路,3.,计量下面的物品用哪个单位合适?圈一圈。,(克 千克)(克 千克)(克 千克)(克 千克),状元成才路,状元成才路,4.,判断对错。,(,1,),一个鸡蛋约重,50,克。,(),(,2,),小明今年,7,岁,约重,2000,克。(),(,3,),1,千克铁比,1,千克棉花重。,(),(,4,),一袋盐,500,克,两袋这样的盐重,1,千克。,(),7,岁的小朋友体重一般在,22,千克左右。,都是,1,千克,当然一样重了!,500,克,500,克,1000,克,1,千克,1000,克,状元成才路,状元成才路,克和千克的认识,四、课堂小结,计量比较轻的物品,常用“克”(,g,)作单位。,计量比较重的物品,常用“千克”(,kg,)作单位。,电子秤,体重秤,常用天平来称。,用“千克”作单位的秤有电子秤、体重秤等。,状元成才路,状元成才路,五、课后作业,1.,从课后习题中选取;,2.,完成练习册本课时的习题。,状元成才路,状元成才路,
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