《皇帝的新装》02

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇,帝,的,新,装,丹麦,安徒生,童话,是儿童文学的一种，它,通过,丰富的想象、幻想和夸张,来塑造形象，反映生活,，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往,采用拟人的手法,。,学习目的,体裁介绍,1.,理解童话的,想象,和,夸张,的艺术特点,.,2.,领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格,.,安徒生,（,18051875,），,丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说,即兴诗人,等。,1835,年开始写童话，共写了,168,篇。著有,丑小鸭,、,皇帝的新装,、,卖火柴的小女孩,、,海的女儿,等童话。,丹麦著名作家，主要作品有,海的女儿,、,丑小鸭,拇指姑娘,、,阿拉丁的神灯,、,卖火柴的小女孩,三只小猪,等。,安徒生,安徒生,（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家,。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,时代背景,这篇童话写于,1837,年,当时,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。,面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了,皇帝的新装,，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。,最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。,安徒生,儿童文学研究,1978,年第,1,辑,迅速默读,课文,:,(,不出声,不回视,不指读,),了解课文大意,圈出生字,.,你知道下面词语中红色字的读音吗？,称,职,更,衣,圈,定,陛,下,勋,章,分,外,头,衔,附,和,御,聘,滑,稽,骇,人听闻,xn,h,pn,hi,chn,j,gng,qun,xin,b,fn,读得,非常,好,！,词语,炫,耀,称,职,滑,稽,陛,下,头,衔,骇,人听闻,钦,差大臣,随声附,和,聘,请,赏,赐,爵,位,xu,n,ch,n,j,b,xi,n,h,i,qn,h,p,n,ju,c,第一印象,皇帝是一个怎样的人呢？,课文以,“,新装,”,为线索：,皇帝的新装,一、引子,二、开端,四、结束,三、发展,(1),(24),(522),(2336),爱新装,做新装,看新装,展新装,5,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种,“,奇怪的特性,”,，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,难道我是一个愚蠢的人吗？,看图片复述课文,可是他什么衣,服也没有穿呀！,诚实,天真,无私,无畏,皇帝是一个（）的人？,终结评语,虚伪 愚蠢 昏庸 奢侈 自欺欺人,夸张,主题,揭露了皇帝及大小官吏虚伪、愚蠢的丑恶本质,。,想象,真情告白,在现实生活中，,我要做一个（）的人,！,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,2,、在根本不存在的,“,新装,”,面前，老大臣、,“,另外一位诚实的官员,”,，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。,原因是：,1,、老大臣、诚实的官员：,怕,别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,2,、皇帝：,怕别人说自己愚蠢，,也,怕丢了,王位。,3,、老百姓：,怕人嘲笑愚蠢,;,怕招杀身之祸。,3,、小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故、无所顾忌。,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿,(),谀,(y,),奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,4,、概括出皇帝,、,大臣及官员、小孩的性格特点。,这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽刺了封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。,主题,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了,.,心里的确感到不大自然,-,他相信自己是无须害怕的,-,仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,-,自负而心虚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢,?,我什么也没有看见,!,这可骇人听闻了,.,难道我是一个愚蠢的人吗,?,难道我不够资格当皇帝吗,?,这可是最可怕的事情,.,心虚害怕，妄自尊大的矛盾心理,皇帝,角色朗读,(,读音准确、正确表达语气）,皇帝 老大臣 诚实的官员 骗子,(,两个,),小孩 其他人 旁白,一、判断（文学知识）,（,1,）童话属于儿童文学的一种。（）,（,2,）安徒生是,19,世纪法国童话作家。（）,（,3,）童话故事情节离奇，生动难懂。（）,练习,B,A,二、选择（语文运用）,（,1,）下列哪个字的读音与其他两个不同 （）,A,、滑稽,B,、技术,C,、打击,（,2,）骗子所说的布没有下列哪项特性 （）,A,、会使人愚蠢得不可救药；,B,、有美丽的色彩和图案；,C,、不称职的人看不到,运用夸张与想象的写作特点,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。,拓展性思考,说真话需要勇气,有时还要付出代价。如果说你当时也在场,会怎样做,?,试结合生活经验,讨论有关说真话的问题。,作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！,课 后 延 伸,1,、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇,皇帝的新装,后记吧！,那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了,“,谁说坏话，立刻逮来，杀,”,的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：,“,啊呀！把胸膛弄脏了！,”,另一次，一个大臣辞职后，自言自语：,“,再不用看不穿衣服的皇帝了。,”,都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！,一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。,。,思考问题：,1、文章以什么为线索？,2、请以一个字概括全文内容。,心理描写,我倒想知道衣料究竟织得怎样了,.,心里的确感到不大自然,-,他相信自己是无须害怕的,-,仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,-,自负而心虚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢,?,我什么也没有看见,!,这可骇人听闻了,.,难道我是一个愚蠢的人吗,?,难道我不够资格当皇帝吗,?,这可是最可怕的事情,.,惊诧,自认为至高无上,皇帝,2,、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？,意在说明应保持，天真浪漫的童心，无私无畏，直言不讳。,“有点发抖”,“摆出一副更骄傲,的神气”,掩饰恐慌,为尊严死撑颜面,“手中托着一条并,不存在的后裙”,私心重重,死撑颜面,心理描写,愿上帝可怜我吧,!,我的老天爷,-,我并不愚蠢呀,!-,-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看,注意地听着,.,老大臣,大臣,【,详写,】,【,略写,】,1.,皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人“看”新装时的样子有什么不同与相同处,？,老大臣,大臣,“诚实、理智”,衰朽 可怜,表现：不断睁大眼睛,心理：悲叹不相信自己愚蠢，自己不称职,年轻、居高位,“诚实”,怀疑自己的能力,心理：“大概是我不配有现在这样好的官职吧。”,隐瞒真相，虚伪奉承，谎报进展,谢谢大家！再见！,