现代远程教育发展趋势

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,叠溪海子,1,汶川电大,2,开放教育能力建设与科研自觉,张少刚,2008,电大系统科研工作会议，哈尔滨,3,一、工作背景,2006,科研会,总结经验推广成果,以科研能力的提升促进电大教育持续发展,2008,电大“两会”,试点转入常规，建立长效机制,电大要实现从大到强转变,推进学习型社会建设的历史使命,参与人力资源强国建设的基本要求,电大改革发展的时代命题,4,1.1,承担国家课题研究,“十五”、“十一五,”,立项研究,质量,：现代远程教育质量保证体系建设的研究与实践,教与学,：,基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践,远程开放教育课程教学设计及其实现,资源建设,：国家现代远教资源库节点库资源的共享机制与技术实现,经济学,：电大远程教育成本效益实证与比较研究,文化建设,：现代远程教育文化建设的研究与实践,网络教育数字化学习资源中心建设项目,一、工作背景,5,1.2,学,/,协会十一五课题研究,中国高等教育学会,现代远程教育在职大学生学习动力保持的实证研究,中国广播电视教育三十年,现代远程开放教育教学质量标准研究,中国成人教育协会,移动学习技术在电大系统的扩散研究,现代远程教育试点院校运行机制的研究,现代远程开放教育中学习者的社会资本案例研究,理工科课程在远程开放教育环境下的学习测评研究,以战略为导向的企业人才培训与开发体系研究,电大市场营销学课程改革实施效果的研究,一、工作背景,6,1.3,教育部专项课题研究,高职高专教育,指导性专业目录（试行）的跟踪调查与研究,两年制教学内容与教材建设研究与实践,课程开发与专家库建设项目,网上教学资源建设,中国高等工程继续教育体系架构研究,E-learning,学习过程中的数据挖掘,“教育改革和发展战略与政策研究”重大课题子课题继续教育改革和发展战略与政策研究,数字化学习港与终身学习社会建设与示范项目,一、工作背景,7,1.4,教育部青年专项课题,网络学习共同体中社会资本的理论与实践研究,教师网络教学活动的设计研究,中国城镇中等职业教育毕业生就业状况分析,一、工作背景,8,1.5,北京市课题研究,“首都职工素质教育”研究,适应终身学习和自主学习需要的远程开放教育课程平台构建研究,远程开放教育教学管理制度评价与优化机制研究,远程开放教育学习支持服务规范的研究,一、工作背景,9,二、学术研讨与交流,1,大型学术会议,中美远程教育论坛（,Troy,2006,，杭州（,2007,）,AAOU,年会（云南，,2006,，马来西亚,2007,）,远程教育高端国际论坛（北京，,2007,）,社区教育国际论坛（台州，,2008,）,2,科研培训、课题研讨,电大学科研究（北京，,2007,）,电大学者著作研讨（北京，,2006,，,2007,）,文化建设研究高端讨论（北京，四川，,2008,）,远程教育学习者项目负责人培训（,2007,）,远程教育成本效益等课题研讨,汶川地震引发的学术讨论,3.,接受国内、国际访问学者,10,三、科研成果推广,普通高校本科毕业生跟踪调查,“,250,字闯北京”推广应用,科研成果学术积分管理系统,中国广播电视大学发展战略报告,“中央电大学科研究”（,1 2 3,）,“探索 启迪 创新”,中美远程教育论坛文集,获得远程教育相关研究成果知识产权认证,11,四、学术组织与科研管理,设置虚实结合的学术组织,法学学科指导委员会,经济学科指导委员会,学习资源研究中心,视听媒体实验室,完善科研管理制度,科研课题管理,科研经费管理,学术成果认定,成果学术积分管理,科研成果评优,学科学院科研负责人,12,五、科研对电大产生积极影响,1.,科研促进工作的意识不断增强,扩大广度：,问题即课题，鲜活的研究,人才培养模式改革与开放教育试点研究各地立项验收项目,346,个,文化建设研究与实践”课题确立,117,个项目,增加深度：,需求推动，机制引导,开放教育试点合计发表论文：,3833,篇,科研成果,评奖,：项目,45,个和成果,143,个,13,2.,科研领域扩大、方法增多,按照研究目的研究类型,基础研究、,应用研究,、评价研究、,行动研究、研究与发展,根据研究的设计，研究方法,历史研究、内容分析、,调查研究（个案研究和经验总结）,、人类文化学、系统论、,（准）实验研究,和,比较研究,（溯因法和追踪研究）,根据资料收集方法，研究方法,文献法,、,问卷法,、,访谈法,、观察法、测量与测验法合作研究，协同攻关,五、科研对电大产生积极影响,14,3.,社会认可度不断提升,429,项成果获省部级及以上教学和科研成果奖,中央电大：,现代远程教育条件下的人才培养模式构建等,10,项成果获国家和北京市教学与科研成果奖,2,项成果获国家知识产权认证,毕业生跟踪调查测评工具,远程教育教学测评系统,五、科研对电大产生积极影响,15,六、电大科研工作设想,1.,科研工作指导思想,服务教学、强化特色、协同攻关、知行互动,2.,主要工作思路,主动服务：课题申报、组织学术报告会等,助推四个结合：,本质工作与科学研究结合,个人研究与团队合作结合,重点研究与一般研究结合,校外课题与校内课题结合,16,3.,开展有质量的科研，促进有质量的远程开放教育,有质量的科研,求真务实、对教育改革发展有用,基础研究、政策研究和实践研究协调发展,产生创新成果与培养创新人才,电大科研定位,外向：远程教育如何更好地为地方经济社会发展服务,内向：远程教育事业、学科发展,校本：电大办学质量、规模、效益均衡发展,六、电大科研工作设想,17,4.,不断创新，开辟和深化远程教育领域,七五：,以电子信息技术为主要手段的远距离教育研究,八五：,广播电视大学质量保证体系和信息资源综合利用的研究,九五：,广播电视大学实现现代开放教育的研究,十五,现代远程开放教育教学质量保证的研究,电大远程教育成本效益实证与比较研究,远程教育教学测评研究等,十一五,现代远程教育文化建设研究与实践,国家现代远教资源库节点库资源的共享机制与技术实现,六、电大科研工作设想,18,中央电大六项工程与计划,六项工程,系统建设推进工程,课程平台搭建工程,教学质量保证和学习支持服务强化工程,社会化公共服务体系推进工程,队伍素质提升工程,信息化校园建设工程,六项计划,证书教育推进计划,特定人群教育发展计划,中等职业教育发展改革计划,对外合作与交流计划,社区教育推展计划,电大文化建设计划,六、电大科研工作设想,19,5.,凝聚系统，关注长尾，群星灿烂,凝聚系统，机制推动,合作机制、交流机制、评级机制,关注长尾，蓝海战略,基于新技术构建网络教学环境,基于开放教育重构教学方式,创作共用优质教学资源,群星灿烂，争创一流,能力建设,科研自觉,一流的本质就是主流,主流意味着占据制高点,占据制高点的人,/,单位,就有举足轻重的地位和无可替代的作用。,六、电大科研工作设想,20,共勉,经验是日积月累的结果,成熟是不断进取的结果,优秀是精益求精的结果,实现持续稳定发展是科研的动力,谢谢大家！,21,