脉冲MIG焊工艺及设备课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,脉冲MIG焊工艺及设备,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,脉冲MIG焊工艺及设备脉冲MIG焊工艺及设备51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。数字化脉冲MG焊技术方案论证,MIG(脉冲MIG)焊接工艺与设备问题研讨,主要内容,MIG及脉冲MIG焊接方法概述,口典型的脉冲MIG控制方法概述,口脉冲MIG控制过程分析与方案论证,口电源技术分析与方案论证,口其它相关技术问题,口工作进度讨论,美国著名教育评价学专家斯塔弗比姆说:“评价的目的不在证明,而在改进。”而对于我一个急于想提高学生写字水平的老师来说,评价就是如何让我的学生愿意写字,喜欢写字,最大限度地提高每一个人的写字水平。,回眸这些年的写字比赛,很多老师已经认识到写字教学的重要性,并对学生的写字进行评价。各级各类的写字比赛也应运而生,怎样利用这些契机,激发学生学习写字的热情,让他们的写字水平能得到不同程度的提高?基于这样的出发点开始了我的写字教学实践与思考。,一、激励评价,培养学生写字兴趣,兴趣是最好的老师。无论哪个学生,当他们通过自己的努力写出汉字时,最想得到的是教师的评价。如果此时,我们能及时捕捉孩子的闪光点,加以鼓励;对孩子写得不足的地方,帮助其改进,定能激发学生写字的兴趣。为此,我通过以下方法来激发学生的写字兴趣。,1.面批激励法。,教学中,我常常走到学生中去,及时进行鼓励性评价。我特别重视写字姿势和习惯方面的评价,如“李红握笔的姿势很正确!”“大家看他写字的时候真专心!”有时对个别学生进行手把手的写字指导,如“把右边的耳朵拉长这个字就更美啦!”,面批也可以拉近师生之间的情感距离。教师树一个大拇指,一个欣慰的微笑,一个有力的点头,都会传递给学生一种信息,那就是“棒”。有错误,面对面地示范纠错,直到对了再打钩。这样,即使是书写有困难的学生也会产生一种“我也行”的情感体验。,2.批语激励法。,所有学生都在乎老师的评语,因此在平时的写字作业中,我总是尽力寻找他们的闪光点,用符号、评语等激励学生。如用大拇指、笑脸、五角星等表示不同的等级;“你书写态度端正,字也写得漂亮!”“你最近的书写工整多了,继续保持啊!”“别灰心,老师相信,只要再认真一点一定会写得更好!”等等。,二、自我评价,提高学生多种能力,1.自我评价,培养反思能力。,当教师的激励评价燃起学生的写字热情后,我们就要留给学生一定的时间去反思。我让学生“以帖为师”,学会读帖,对照字帖看一看、比一比、评一评、改一改,再写一写。如在范写好“合”字后让学生仿写,对于学生写字中出现的问题,我注意引导学生自己去观察:“你觉得自己的字写得怎么样?”,让学生与老师的范字比,与字帖上的字比。通过比较,学生明显看出了差距,说:“我的口写得太大了。”“我的翅膀缩进去了。”“我写的字斜了。”为什么会出现这种情况呢?学生说“我刚才没有仔细看字帖就写字了。”“我看一笔写一笔,结构没有摆好。”“我写字时没有坐直,字也跟着斜了。”让学生通过自评,认识到自己的不足,从而改正自己的不足。在完成了整课的写字训练后,我对学生说:“欣赏一下自己写的字,你觉得哪个字写得最漂亮,就在那个字下面画一颗星星,看看谁的星星又多又亮。”看着学生认真对照比较,并喜滋滋地在漂亮的字下画着一颗颗星星时,我就会情不自禁地微笑。,2.相互评价,营造写字氛围。,(1)同桌互评,在写完字后,我常常让同桌互相评价,互相欣赏。及时引导学生找出优点,当然也可以适当地指出他的不足,督促他改正。如,我让学生对书写的“阵、都”进行评价。学生通过仔细、认真的观察和分析,说出了同桌的优、缺点,如:“他的两个字都写得很漂亮,我给他三颗星。”“我同桌把都右边的耳朵写得太小了,好像摔倒了,这次只能给他一颗星。希望他能改正缺点。”“她的字比以前进步了,每个字都很工整,我给她打三颗星。”,(2)小组赏评,小组赏评就是以小组为单位,展开交流讨论,然后小组中选出写的字最漂亮的和进步最大的,由小组长在投影上展示,并进行评价。如,在课堂上,有小组是这样评价的:“这是刘雯写的字,你们看,她写得跟字帖一样漂亮。”“这是我们小组蒋磊的作业,她在写字时注意观察字的结构,把字写得很匀称。”“这是王洋以前的作业,字写得大小不一。这是他现在的作业,个个那么端正。他的进步多大啊!”,(3)全班点评,对于难写的字,我常将有代表性的学生作业通过实物投影展现在全体同学面前,请全班同学一起来评。如“女”字学生觉得特别难写好,我就选取几份比较好的作业,请他们评评哪里写得好,哪里改改能写得更漂亮一些?学生通过比较,很快找到了窍门:“他写的女字第一笔撇点的撇和第二笔撇方向是平行的,这样写很漂亮。”“长横穿过撇点的撇中间部位,这个字就站稳了。”“这个字要写得稍微扁一点才好看。”评价后,让学生再来写写这个字。,三、学校验收评价,掀起学习高潮,1.开展竞赛。,学校每学期举行一次写字竞赛,评出“小小书法家”和“优秀书法作品”。儿童好胜心强,成功的喜悦往往能带给他们无穷的动力,身边好的榜样更能激起他们的写字兴趣。通过参加各级各类的书法比赛,学生在兴趣盎然中逐步感知汉字的形态美,自觉认真地去练习写好汉字。,学校每年还组织学生进行写字考级,这是对学生书法水平的肯定。平时我注意渗透写字考级的标准和意义,让学生根据自己的写字水平选择考试级别,考级之后举行隆重的颁发证书仪式,认真总结。一张张精美的考级证书让孩子们充分体验到了成功的乐趣,真是多一把评价的尺子,就会多出无数张鲜活的笑脸。,2.展示成果。,展示自我是激发学生进取心的重要手段,我们通过班内的“写字园地”,学校网站中的“习字作品”,学校的“写字橱窗”等平台展示一幅幅优秀的写字作品。对于部分好的作品,我们选送出去参加评比或向报纸杂志投稿。学生的作业在评比中获奖或见诸报纸杂志,可以说是对他们作业的一种无声的赞美。我们还积极鼓励学生走向社会,开展“送春联”活动,受到了社会好评,更增强了学生写好字的信心。,教学有法，且无定法。教学方法选用恰当与否，是课堂教学成功与否的关键和保障。因此，教师要积极探索，选择创新教法意义重大。,以教师为主的启发式教学法。启发式教学法的关键是设计并提出富有启发性的问题，让学生思维活跃起来。具体来讲，首先要激发学生的学习兴趣。用丰富、鲜活的事例吸引学生，适当扩充教学内容，将有关社会发展方面的内容引入课堂，对一些众所周知、耳熟常见的老问题，要力争讲出新意，使学生产生耳目一新的感觉。其次，要注重启发性问题的设计。把学生的思维引导到更开阔的空间，使学生在新知与旧知、已知与未知的矛盾冲突中进行思考。问题设计的形式可多样化，除了传统的语言叙述、板书等方式外，还可以采用现代教育技术，也可采用漫画、图表等方式提出。问题的设计要以教材的重点、难点为主要内容，并与学生的认知能力相结合，从学生的疑惑点出发，注意因材施教。只有这样，才能提高课堂的教学效果。再次，要注重学生情感启发。教师只有与学生进行积极的情感交流，调动学生积极的情感，才能真正完成思想政治课感人育人的特定任务。教师要努力钻研教材，挖掘其中的情感因素，选准触发学生情感的动情点，并能够运用眼神、手势及现代教育技术等富有情感的手段和方法，通过渲染，去感染和激励学生，以激发他们的学习热情，开启他们的思维和心灵之门，在情境交融的氛围中，使政治理论入脑入心。最后，要注重学生行为启发。坚持理论联系实际的原则，对学生进行行为教育，规范和约束学生的言行举止，使他们养成良好的行为习惯。,以学生为主的自我学习法。传统教学往往重视结论，忽视过程，即使学生掌握了大量的知识，已不过是死记硬背的结果。新的教改理念提出，“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。”以学生为主的自我学习法，体现了学习过程是学生自主参与、主动探求、获得性知识的过程。教师在引导学生进行探究性学习、自我整理知识机构的过程中，要培养学生研究事物必需的探究能力，不断提高他们知识创新的能力，尤其是思想政治课的各年级教材之间，思想政治课与其他各学科之间的大综合能力。,师生共同参与的讨论法。在思想政治课教材内容中，许多理论观点和学生已有的知识、能力有差异、有距离、有冲突，从而蕴涵着众多理论与现实的矛盾。教师应抓住这些契机，设置一些讨论课，使学生的创新思维能力在矛盾冲突、相互碰撞中得到锻炼；为学生搭建实际运用的舞台，使学生在运用中培养理论联系实际、分析和解决问题的能力。,义务教育课程标准实验教科书思想品德的编写内容，特别是选取的大量事例背景有一个特点：重城市特色，淡农村特色。因此，农村中学的学生在理解、接受这一“学本”内容时，会明显次于城市学生，所以教师除了在课堂教学中把握好取舍外，还要重视对学生的课后辅导。如加大学生对乡情校史的熟悉，丰富学生的母校情、家乡情；组织学生参加扫街的整脏治乱活动和到敬老院看孤寡老人的公益活动，培养学生的社会责任意识和奉献精神；利用当地红色资源组织学生扫墓和参观等形式，加强对学生革命传统教育的力度；组织学生看新闻电视，让学生了解国内外重大事件；利用新农村建设、生态农业发展等活动，让农村中学生更好地理解党和国家的方针政策，领悟我国走可持续发展、科教兴国的发展战略。,总之，农村初中思想品德课教学改革是一的宏大的工程。对教师的要求也是多方面的，作为农村中学思想品德课的一线教师，只有加强新的教学思想的学习，坚持以学生为本的教学理念，积极探索新的教学方法，总结教学经验，不断提高课堂教学水平，不断完善自己的教学工作，才能跟上新一轮基础教育课程改革的步伐。,脉冲MIG焊工艺及设备51、山气日夕佳，飞鸟相与还。脉冲MI,1,数字化脉冲MG焊技术方案论证,MIG(脉冲MIG)焊接工艺与设备问题研讨,数字化脉冲MG焊技术方案论证,2,脉冲MIG焊工艺及设备课件,3,脉冲MIG焊工艺及设备课件,4,脉冲MIG焊工艺及设备课件,5,脉冲MIG焊工艺及设备课件,6,脉冲MIG的优点,射流过渡是一种理想的熔滴过渡模式,但是需,要在较大的电流(大于临界电流)下才能实现,因,此限制了应用范围。脉冲MIG利用脉冲电流方式,可以在较低的平均电流(低热输入)实现稳定的射,流过渡,因此具有以下优点,有利于薄板焊接,2、有利于全位置焊接,3、有利于使用粗丝焊接(粗丝送丝稳定性高),脉冲MIG的优点,7,脉冲MIG的关键技术与难点,脉冲参数与送丝速度的匹配,数字化技术解决的关键问题就是建立一个可以现场调,用的数据库,即某一种焊丝(材料、直径),在一定的送,丝速度下所对应的脉冲参数组合(峰值电流、基值电流,峰值时间、基值时间),脉冲模式下的弧长控制,脉冲电流作用下的弧长也是波动的,如何保证弧长稳,定,特别是在干伸长波动的条件下保证弧长稳定是脉冲,MIG的主要控制难题,脉冲MIG的关键技术与难点,8,脉冲MIG与数字化的关系,口脉冲MIG的技术发展依赖于数字化信息处理,的发展,而不是仅仅依赖于数字化电源技术,口焊接领域中数字化技术应用的主要成就之,就是脉冲MIG的实用化,口脉冲MIG的实用化关键是用数字化技术解决,了复杂的脉冲参数与送丝速度之间的数据存,储与调用(智能式控制),脉冲MIG与数字化的关系,9,脉冲MIG的弧长调节方式,口I/I控制方式,脉冲的峰值和基值都为电流模式,口/I控制方式,脉冲的峰值为电压模式、基值为电流模式,口ACUU控制方式,脉冲基值和峰值的初始为电流模式、之后转,为电压模式,脉冲MIG的弧长调节方式,10,弧长调节的重要性,熔化极电弧焊接的稳定性核心问题,就是弧长的稳定。良好的脉冲焊控制系,统应该能够在焊丝干伸长较大幅度变化,的条件下实现有效的弧长调节作用。,焊丝干伸长变化的实况,弧长调节的重要性,11,脉冲MIG焊工艺及设备课件,12,脉冲MIG焊工艺及设备课件,13,脉冲MIG焊工艺及设备课件,14,脉冲MIG焊工艺及设备课件,15,脉冲MIG焊工艺及设备课件,16,脉冲MIG焊工艺及设备课件,17,脉冲MIG焊工艺及设备课件,18,脉冲MIG焊工艺及设备课件,19,脉冲MIG焊工艺及设备课件,20,脉冲MIG焊工艺及设备课件,21,脉冲MIG焊工艺及设备课件,22,脉冲MIG焊工艺及设备课件,23,脉冲MIG焊工艺及设备课件,24,脉冲MIG焊工艺及设备课件,25,脉冲MIG焊工艺及设备课件,26,脉冲MIG焊工艺及设备课件,27,脉冲MIG焊工艺及设备课件,28,脉冲MIG焊工艺及设备课件,29,脉冲MIG焊工艺及设备课件,30,脉冲MIG焊工艺及设备课件,31,脉冲MIG焊工艺及设备课件,32,脉冲MIG焊工艺及设备课件,33,脉冲MIG焊工艺及设备课件,34,脉冲MIG焊工艺及设备课件,35,脉冲MIG焊工艺及设备课件,36,脉冲MIG焊工艺及设备课件,37,脉冲MIG焊工艺及设备课件,38,脉冲MIG焊工艺及设备课件,39,脉冲MIG焊工艺及设备课件,40,脉冲MIG焊工艺及设备课件,41,脉冲MIG焊工艺及设备课件,42,脉冲MIG焊工艺及设备课件,43,脉冲MIG焊工艺及设备课件,44,脉冲MIG焊工艺及设备课件,45,脉冲MIG焊工艺及设备课件,46,脉冲MIG焊工艺及设备课件,47,脉冲MIG焊工艺及设备课件,48,脉冲MIG焊工艺及设备课件,49,脉冲MIG焊工艺及设备课件,50,脉冲MIG焊工艺及设备课件,51,脉冲MIG焊工艺及设备课件,52,脉冲MIG焊工艺及设备课件,53,脉冲MIG焊工艺及设备课件,54,脉冲MIG焊工艺及设备课件,55,脉冲MIG焊工艺及设备课件,56,脉冲MIG焊工艺及设备课件,57,脉冲MIG焊工艺及设备课件,58,脉冲MIG焊工艺及设备课件,59,脉冲MIG焊工艺及设备课件,60,脉冲MIG焊工艺及设备课件,61,脉冲MIG焊工艺及设备课件,62,脉冲MIG焊工艺及设备课件,63,脉冲MIG焊工艺及设备课件,64,脉冲MIG焊工艺及设备课件,65,脉冲MIG焊工艺及设备课件,66,脉冲MIG焊工艺及设备课件,67,脉冲MIG焊工艺及设备课件,68,脉冲MIG焊工艺及设备课件,69,脉冲MIG焊工艺及设备课件,70,脉冲MIG焊工艺及设备课件,71,脉冲MIG焊工艺及设备课件,72,脉冲MIG焊工艺及设备课件,73,脉冲MIG焊工艺及设备课件,74,脉冲MIG焊工艺及设备课件,75,脉冲MIG焊工艺及设备课件,76,脉冲MIG焊工艺及设备课件,77,脉冲MIG焊工艺及设备课件,78,脉冲MIG焊工艺及设备课件,79,脉冲MIG焊工艺及设备课件,80,脉冲MIG焊工艺及设备课件,81,脉冲MIG焊工艺及设备课件,82,脉冲MIG焊工艺及设备课件,83,脉冲MIG焊工艺及设备课件,84,脉冲MIG焊工艺及设备课件,85,脉冲MIG焊工艺及设备课件,86,脉冲MIG焊工艺及设备课件,87,脉冲MIG焊工艺及设备课件,88,脉冲MIG焊工艺及设备课件,89,脉冲MIG焊工艺及设备课件,90,脉冲MIG焊工艺及设备课件,91,脉冲MIG焊工艺及设备课件,92,脉冲MIG焊工艺及设备课件,93,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,94,