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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Lets learn&Lets spell,教学建议及课例分析,东莞市南城阳光第二小学 杨沛珊,打印此表,做字母卡,PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 2,Unit 4 Where is my car?,A Lets spell,常平镇土塘小学 张春艳,思考教学的顺序:,Blend it.Hear it.,Say it.See it.,Read it.Write it.,Hear it.,See it,Say it.,Blend it.,Write it.,Read it.,Hear it!,1.Greeting,2.Sharp eyes Review the sounds of 26 letters,3.Listen to a chant.,Which sound can you hear most?,See it!,4.Watch and circle.(Show out 6 words),Say it!,5.Point and sound.,7.Lets chant.,Blend it!,8.Do the blending.,9.Lets spell.,10.Listen and judge.Phoneme isolation.(?),Write it!,11.Listen and number.,12.Listen and write.,Read it!,13.Read and act out the story!,归纳总结CVC 结构,五年级上 Lets spell,ow,一、Revision(复习辅音字母),二、See it.,Whats the same in these words?,三、Hear it.,1.What does“ow”sound?(chant),2.Listen and judge,c,ow,sn,ow,三、Say it.,1.Read the words,2.Chant,四、Blend it.,密集型拼读,ow,g,f,b,l,d,n,t,h,五、Write it.,1.课本上的听力(听音知型),六.Read it,2.解码单词,3.,课本上的书写,字母套游戏,rain,groan,pain,grain,road,Make the words(拼词),r,p,d,n,ai,ow,b,t,g,s,k,l,Resources,Phonics入门:,http:/ songs and games:,http:/.hk/weblink/c-phonics/index.asp,Little fox,Phonics kids,Jolly phonics,词汇教学建议,在语境中学词汇,词不离句,用词块(,chunks,)学词汇,U1 B1,用,chunks,学词汇,I am from Canada.,I am in Canada.,词汇教学建议,在语境中学词汇,词不离句,用词块(,chunks,)学词汇,注意思维的训练,?,词汇教学建议,在语境中学词汇,词不离句,用词块(,chunks,)学词汇,注意思维的训练,尝试让学先行,词汇教学建议,在语境中学词汇,词不离句,用词块(,chunks,)学词汇,思考,高年级词汇教学和低年级有什么不同,?,注意思维的训练,尝试让学先行,词汇教学的要求,知识要求:,三年级:三会,四年级:选择性掌握,五六年级:必需掌握,能力要求:,三四一级要求,发展孩子的phonics,听音知形,初步看形知音(符合规律,语音线索)。,五年级发展自学能力,利用已有知识架构自学音形义,掌握看形知音,通过文段理解词义,提升阅读。(小语篇 谜语),六年级在老师的指引下能掌握多音节单词的重读音节。通过对比分析,了解词形的语法表征。,Phonics的分散教学(词汇教学),1.怎样确定教学目标?,词汇,Phonics,2.,怎样确定,phonics,的教学内容?,3.,怎样合理安排教学步骤?,五上U3ALets learn教学流程,一、Warm-up,1.Listen and watch.,2.Revision(食物、饮料),二、Presentation&practice,1.Watch and say(情景中感知、呈现新知),2.Teaching new words-hamberger,sandwish,3.Pair work(用talk的核心句练习新词),4.Listen to Sarads order-salad,ice cream(纠音),tea,5.Listen and write,6.Lets act(对话语篇中练习单词),三、Production(运用新语言),1.Make an order,2.Pair work,3.Show time,
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