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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多位数乘一位数,解决问题（例,8,）,妈妈买,3,个碗用了,18,元。如果买,8,个同样的碗，需要多少钱？,1.,读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？,2.,需要解决的问题是什么？,3.,同学们能用画一画的方法来表示题意吗？画好的同学与同桌的互相说一说。,18元,？元,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,4.,要求出,8,个碗多少钱该怎样想呢？,5.,能把你的想法用算式表示出来吗？,妈妈买,3,个碗用了,18,元。如果买,8,个同样的碗，需要多少钱？,18元,？元,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,18,3,6,（元）,18,3,8,6,8,48,（元）,68,48,（元）,小结：,我们要想求出,8,个碗的价钱，根据题目中知道的数量必须先,求出,一个碗的价钱,才能够求出,8,个碗的价钱。,妈妈买,3,个碗用了,18,元。如果买,8,个同样的碗，需要多少钱？,18元,？元,想一想：,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,1.,读一读这道题，想一想和刚才的那道题有什么相同点。,2.,不同点是什么呢？你能看着图再说一说这道题的意思吗？,30,元,？个,18元,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,3.,解决这个问题该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听。,4.,谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示出来吗？,18,3,6,（元）,30,6,5,（个）,30,（,18,3,）,30,6,5,（个）,想一想：,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,30,元,？个,18元,5.,说一说你列的算式每一步表示的是什么意思。,小结：我们要想求出,“,30,元可以买几个同样的碗,”,，根据题目中知道的,数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出,30,元可以买几个碗。,回顾反思：,30,元可以买,5,个碗，,30,5,6,（元），一个碗,6,元，那,3,个碗,正好是,18,元，说明同学们做对了。,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,18,3,6,（元）,30,6,5,（个）,30,（,18,3,）,30,6,5,（个）,想一想：,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,30,元,？个,18元,观察、比较,、,总结、归纳,相同点：,知道了,3,个碗是,18,元，但不知道一个碗的价格，都是要先算出一个碗的价格，才能计算后面的问题，这就是含有“归一”数量关系的实际问题问题。,不同点,：,第一道题是在求,“,买,8,个同样的碗，需要多少钱,”,也就是求,8,个,6,是多少？是求“总价”。而第二道题是在求,“,30,元可以买几个同样的碗,”,也就是在求,30,里面有几个,6,？是求“数量”。但不管我们要解决,什么问题，都要先求出一个碗的价钱。,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,妈妈买,3,个碗用了,18,元。如果买,8,个同样的碗，需要多少钱？,18,元可以买,3,个碗，,30,元可以买几个同样的碗？,1、什么是归一问题？,2、归一问题的分类？相同点和不同点（区别）？,正归一,反归一,第一步,第二步,求出单一量,求出单一量,求几个单一量是多少,求包含多少个单一量,ex:,一辆汽车3小时行150千米，,照这样，7小时行驶多少千米,修路队6小时修路180千米，,照这样，修路240千米需几小时？,单一量,份数 总数,总数,单一量 份数,总数,份数 单一量,这种纪念品,4,件只要,36,元，我们买,8,件，一共需要多少钱？,我们乘坐电梯下来，电梯,4,秒钟下降,12,米，观光塔高,350,米，一共需要多长时间到达一楼？,预设：（1）2437,（2）64（243）,87,648,56（页）,8（天）,小林读一本故事书，,3,天读了,24,页。,（,1,）照这种速度，,7,天可以读多少页？,（,2,）照这种速度，全书,64,页，几天可以读完？,预设：,（1）1236 6312 （2）36（123）,36123,46,212,364,33,24（块）,24（块）,9（名）,9（名）,同学们大扫除，,3,名同学擦,12,块玻璃。,（,1,）照这样计算，,6,名同学可以擦多少块玻璃？,（,2,）教室共有,36,块玻璃，一共需要几名同学？,2.,这几道题虽然情境不同，它们之间却存,在着紧密的联系，说一说解题的关键是,什么。,1.,今天这节课学习了什么内容？,作业：,第,7,4页练习十五，第8题10题。,第,76,页练习十六，第,3,题。,四、布置作业,
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