四组句成段汇编课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四、组句成段,4,下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是,( ),（,2,分,）（,2015,年）,说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。,A,B, ,C,D,【,解析,】,第一步：利用选项逆向推理排序。对比一下选项，我们可知推测以下信息：首句或；对比和，可知是中心句，因为通读全文语句可以知道语段主题是“谈天”和“说故事”的“差异”，故排除选项,C,和,D,，剩下,A,和,B,。第二步：对比,A,和,B,，只需解决的先后顺序问 题，根据句中 的指代性词“这种”，指出指代的内容：说故事的人要针对人性的好 恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。便可知后一定是，这时 答案便可知晓是,B,。 但其实也可以利用指示代词排序：代词一般不做首句，代词往往 指代其他内容，放在首句易造成语义不清晰。还可以利用对应关系及内部组合排序：这种题所采用的语段一般都是在上句 与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系， 我们只要抓住它们 的对应关系就可以解答这种题了。是中心句，接下来先讲谈天后说 故事。就应该在的后面；根据 句中的“如果”可知， 句与 句之间存在先后的逻辑关系。“如果”之前应该有说明，所以 句后紧承 句。,4.,下列句子组成语段顺序排列正确的一项是,( )(2,分,),（,2014,年）,所谓“绚烂之撅趋于平淡”，就是这种境界。,作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。,芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。,不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧 的加以削删。,须知敞帚究竟不值珍视。,A B C D,【,解析,】,题中所给语段是说明性语段，说明对象是“作,文知道如何割爱,，因此句排第一句，“割爱”即舍,弃所爱，而句表达的“敞帚究竟不值珍视”正是“割,爱”的表现，故句紧承句， 句中的“芟除枝蔓”,是承句之后， 句是总结句，“这种境界”就是,句中的“芟除枝蔓”后的境界，因此句排在最后。,答案：,B,4,下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（,2,分）,（,2013,年）,但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。,也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。,当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。,我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。,人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。,A. B. C. D.,【,解析,】,这一题语段排序，属一个议论性语段。正确答案是,A,，在这里，只需认真研究第句排列位次即可，抓住“但是”这个转折词，然后把剩下的句子分成两类排在它的前后，答案基本就出来了。题目不难。,4,、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）（,2,分,）（,2012,年）,这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。,宋代梁楷,李白行吟图,中李白的一 件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。,A,、,B,、,C,、,D,、,答案,B,【,解析,】,整体理解这五句话，谈论的是“中国,画”的独特风格，是总起，是具体诠释，其中的代词“这样”确定了必然相连，由此可见，只要整体理解语段，抓住关键词语，排序是不难的。,4.,下列句子顺序正确的一项是（）,(2,分）,（,2011,年）,那该是大自然在多长的时间里的杰作！我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。,想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！,A.B.,C.D.,【,解析,】,这五个句子中，联系最紧密的是句与句,，可以判断出句在句的前面，在介绍土壤形成的过程。且根据两句判断句应放在这两个句子前面。剩下两个句子， 句紧承句关于“土壤”的，所以应在句的前面。,答案：,C,一、,组句成段就是将一组或一段文字打乱顺序，让考生根据句子之间的关系，按正确的顺序将其组成一段话。,二、考点,1,、语段内容的理解、衔接。,2,、思维的条理性、语言的逻辑性。,三、解题方法,1,、,整体把握，抓中心,。,我省考查的“组句成段”，这一题较难。它共有五个语句，请先把每个句子读三遍，整体上明确语段大致内容，明确整个语段的中心思想,，,最好能找出语段的中心句（,中心句是一段文字的纲，,起,概括、总结作用，,其它各句,即支撑句，或举例、或说明，,都是围绕中心句展开的,）。,2,、,判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性,），找出首句。,（,1,）说明性语段：首句是说明对象,（,2,）议论文语段：,首句应提出论题或援引观点。,（,3,）可灵活利用选项辅助判断推理出首句。,技巧：不适合做首句的有：,代词开头的不适合做首句,指示代词如“这”“他”等的指代内容通常要往前找。,关联词开头的句子不适合做首句,如：所以、而且、但是、也。,补充类表述不适合做首句,补充类表述通常用于补充说明前文内容，前面通常有,话。常见关联词：还、也、又、当然。,反面论证通常不适合做首句,反面论证通常作为辅证的一种，是为正面观点服务的，,它通常前面有正面观点。常见关联词：否则、不然、,如果不、如果没有。,3,、理思路，找顺序,根据各句的意思理出它们之间的关系。要顺着文章的“藤”摸到语序的“瓜”，找出是按什么顺序写的（事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序、逻辑顺序）。,要尽可能地确定出必然相连接的句子。,技巧：,（,1,）,找标志，把句子分小组归类,将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起。,同一方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。,要抓住能反映语序的标志性词语：,如代词（有指代内容）、关联词的句子，找到与它们关系密切的句子，放在一起。,找句子之间重复出现的字词、称谓，,暗示性的词语（也、又、再、则、可见、相反、同时），表顺序的词（过去、现在，一方面、另一方面）,。,具有总括作用，引出话题的语句。,4,、,通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。,检查时最好对与你解题思路完全不同的选项思索，看看这种排序方法是不是最符合语言逻辑的。,（,3,）反弹琵琶法：,对比选项，推出已知信息，观察选,项，对选项进行排除，初步确定答案。,（,2,）理解文段内部逻辑关系,有按时间先后顺序排列其变化过程，有按照议论文结构：提出问题,分析问题,解决问题，有从上到下、由近及远,、,层层推进来排列的。,句子的衔接：是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。,考点：,1,、保持一致性。,2,、表达要合乎事理、语境。,3,、语句要前后照应。,解题思路：,解答语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。,句子的衔接,.,（一）保持,一致,1,、保持陈,述对象的一致，话题的统一。,一个文意连贯的语段往往紧扣一个中心内容，所以各句,的陈述对象也要求保持一,致,。,例,1,：横线上应填入的一项是：,【D】,命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原,则，它青睐不断拼搏的强者，,_,，收获也最多。,A.,强者在生活中失去太多,B.,强者尽管在生活中,失去太多,C.,虽然生活让强者失去太多,D.,让在生活中失去了太多的强者,【,解析,】,：,一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。,A,、,B,主语是“强者”，,C,主语的“生活”，只有,D,主语才是“命运”。,2,、句式一致,要注意选择与上下文协调一致的句式，句式整齐，结构统一。,例,1,、从上下文连贯的要求看，衔接最紧密的一句是：学习知识要一点一滴，善于积累，,_,，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。,A,、,细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。,B,、,能铺出千里路的是细小的不现眼的石子。,C,、,不现眼的细小的石子，却能铺出千里路。,D,、,千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。,【,解析,】,该语段横线后的句式为“虽,却,”,的转折形式，选项只有,A,句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。例,2,、根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是,(,应选,C,),少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，,_,，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语,A.,清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花,B.,鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕,C.,清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步,D.,花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神,3,、关联词一致,关联词语的恰当搭配，则是保证句子连贯的重要条件。,例：选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，,_,。,A,、就是缺少发现,B,、就是要去发现,C,、而是缺少发现,D,、但是要去发现,【,解析,】,习惯上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除,D,项。因原句有“美是到处到有的”，故不存在选择关系，,A,、,B,两项“就是”与“不是”构成选择关系，与句意不符，要排除。只有,C,项“而是”与“不是”构成并列关系，符合句意，为正确答案,（二）语境一致。,指一段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋同于统一，能使语意显得连贯。,例,：为划线处选句子，使上下文衔接。,【B】,_,，,崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊,;,枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。,A,、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障,B,、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。,C,、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，,崖壁,像一道巨大的屏障，矗立,在江对岸,。,D,、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,【,解析,】,题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。,A,项“夕阳”“烘炙” “五彩”渲染的是一种热烈的氛围；,D,项“透明”格调清新，也与原文不谐，故,A,、,D,项要排除。,C,项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合情理了，不能做答案。只有,B,项，“冷”“萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。,（三）、看前后是否照应（,句式协调、顺序合理）,例：根据文意，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是,【C】,有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以,_,，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。,A,、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。,B,、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。,C,、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概,D,、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。,【,解析,】,语句要前后照应，上递下接。这段话前两句分别讲了对待不同知识的两种态度，后两句应与这两种态度相照应。所以，横线上填的应对应第一句，比较分析选项可知应选,C,。,