土方工程施工要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,土方工程施工要点,41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。,土方工程施工要点土方工程施工要点41、俯仰终宇宙，不乐复何如。,42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。,43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。,44、欲言无予和，挥杯劝孤影。,45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。土木工程施工,第2讲土方工程施工要点,1土方开挖,11土方施工准备工作,(1)踏勘现场;,(2)熟悉图纸、编制施工方案,3)清除现场障碍物,平整施工场地,进行地下墓探,设置排水降水设施,(4)永久性控制坐标和水准点的引测,建立测量控制,网,设置方格网、控制桩等;,(5)搭设临时设施、修筑施工道路;,(6)施工机具、用料准备。,至诚学院土木专业,共60页第1页,土木工程施T,1土方开挖,12边坡开挖,场地边坡开挖应采取,沿等高线自上而下、分层、,分段依次进行。在边坡上,采取多台阶同时进行开挖,时,上台阶应比下台阶开,挖进深不少于30m,以防,塌方;,土方工程的多台阶开挖,边坡台阶开挖,应作成一定坡势以利泄水。边坡下部设有护脚,矮墙及排水沟时,在边坡修完后,应立即进行护脚矮墙和排水沟的,砌筑和疏通,以保证坡面不被冲刷和坡脚范围内不积水。,至诚学院土木专业,共60页第2页,近年来，教育质量保障体系建设一直是军队院校建设发展的热点领域。借鉴国内外高等教育研究成果，探索研究符合军校特色，满足人才培养要求的教育质量内部保障体系建设和运行模式，已成为院校教育研究领域的一个重要方向。,当前，地方高校在内部质量保障体系建设中，多是借鉴现代管理理论，其中应用最为广泛的主要有全面质量管理理论和基于ISO 9000标准的质量保障体系建设理论，对军队院校内部教育质量保障体系建设也有重要的指导意义。,1全面质量管理理论,全面质量管理（TQM）最早由美国学者Feigenbaum于20世纪60年代初提出并主要应用于企业管理领域，80年代在全球得到快速推广，并在各个行业得到广泛应用，我国许多地方高校也借鉴全面质量管理（TQM）的理念建立了内部教育质量保障体系。TQM的核心思想是以质量为中心，以全员参与为基础，通过全过程、全要素、全方位的质量管理活动，以达到保障产品质量或超过客户满意标准的目标。其主要观点：一是把“以客户为中心”的理念贯彻到质量管理的整个过程。二是认为质量形成与生产的全过程，生产中的每个环节及每个要素都一定程度决定着产品最终的质量。三是认为产品的质量保障需要全体员工的共同参与，每名员工都负有质量保障责任。四是认为保障质量应该坚持预防为主，注重产品的事前管理，认为产品质量是一个持续不断改进的过程，强调通过PDCA（计划执行检查处置）的循环管理模式持续改进质量。,2ISO 9000质量体系,ISO 9000是国际标准化组织ISO在借鉴和吸纳各国质量管理先进经验和成果的基础上，综合影响质量的各类因素，制定并颁布的国际标准，旨在为不同企业与组织建立、完善和实行有效的质量管理体系提供支持与帮助。ISO 9000不是一个标准，而是一个族群的统称，是指ISO/TC 176（国际标准化组织质量管理与质量保证技术委员会）制定的所有国际标准。主要有以下三个特点：,（1）基本思想是控制和预防。控制的思想，就是在产品形成的全过程中进行质量管控。预防的思想，就是在产品形成的全过程中，建立并有效运行自我完善机制，从根本上预防不合格产品的产生。这两点与全面质量管理的思想相同。,（2）标准具有较强的通用性。ISO 90002008标准在引言中明确指出“标准是通用的，不是专门为某一工业行业或经济部门制定的”。规定了标准适用于农业、食品、医药品等39个行业，教育位列第十七位，说明了ISO 9000质量管理体系的通用性及其在高等教育中应用的可行性。,（3）标准具有很强的规范性。ISO 9000是当前国际通行的质量标准体系，在体系文件、认证方式等方面都有严格的规范，采用此种模式建设军队院校内部教育质量保障体系，可以有效避免质量保障体系建设的随意性，增强质量保障体系运行的规范性，提高院校治学的严谨性。,3TQM和ISO 9000的区别与联系,TQM和ISO 9000两种质量管理思想既有区别又有联系。TQM和ISO 9000有着相同的理论基础，都是质量管理学理论发展到一定阶段的产物，最终目标都是为了提升质量以使顾客满意，都强调过程管理的重要性，认为质量是一个循环上升的过程，讲究质量的持续改进，但两者也各有特点。一是ISO 9000是一种国际通行的质量标准，具有很强的规范性，可以实现了质量管理的统一、规范、有序，而TQM则是一种管理理论，缺少统一的标准和规范。二是ISO 9000强调从顾客的角度出发提出质量保障方面的要求，而TQM则重视从组织自身的角度出发，动员自身各方力量推动和保障质量的提升。三是ISO 9000强调通过对每个过程的规范化管理来保证质量，而TQM更强调以人为本，注重发挥人在管理中的能动性。,4军队院校教育质量内部保障体系建设的理念,对于军队院校教育质量内部保障体系建设来说，TQM和ISO 9000两种质量管理思想和方法，各有自己的优点和不足，ISO 9000的规范化、标准化、操作性更强，但其主要应用在工业生产和企业管理领域，是否适合高等教育，仍存在争议，ISO 9000标准体系运行管理较为复杂，在军队院校体制编制和管理力量相对有限的条件下能否有效运行也需要实践检验。TQM则坚持“以人为本”更能调动各级的主动性，增强了保障体系设计的自主性，但在规范性、标准化上相对欠缺。因此，笔者认为，应结合军队院校实际，注重吸收借鉴TQM和ISO 9000两者的精髓，在教育质量内部保障体系建设中坚持以下五个理念：,一是坚持以人为本，紧盯学员和部队的需要。军队院校是为部队培养人才的，是为学员的成长成才提供服务的，从这个方面看，部队和学员就是军队院校的顾客。因此，军队院校在教育质量内部保障体系建设上应坚持以学员和部队为中心，在质量目标和标准的确定上要满足部队对人才的需求和学员对成才的要求，在质量管理和监控中要注重学员及部队信息的收集和反馈，不断改进教育质量。,二是坚持教育质量管理的全过程性。军队院校在教育质量内部保障体系建设时应充分辨别和评估影响教育质量的各环节、各要素及彼此间的相互作用，对每个环节都实施有效的质量管理，通过分层级、分阶段、分要素的质量管理最终建立完善的内部教育质量保障体系。,三是坚持教育质量管理的全员参与性。军队院校在教育质量内部保障体系建设时要注重激励和发挥全校官兵的积极性和主动性。其一，要摒弃“质量保障仅仅是教务部门工作，与他人无关”的错误观念，而是各级领导、职能部门，全体教员、学员、行政管理干部都负有质量保障职责。其二，要明确各级各类人员的质量保障职责，做到权与责、奖与惩的明晰，调动开展质量保障工作的主动性。其三，质量保障需要全员的相互配合协作，必须建立有效顺畅的沟通交流机制，才能使院校上下形成合力。,四是坚持预防为主，强调持续改进。军队院校在内部质量保障体系建设时，一方面要注重在人才培养过程中及时分析判断教育现状，研究解决办法，建立目标实施监督改进的质量保障闭环，持续改进和提升教育质量。另一方面要对人才培养的最终质量进行分析评估判断，制定整改措施，注重对内部质量保障体系自身的持续改进，不断适应军队院校教育的发展变化。,五是坚持标准化、规范化建设。可以借鉴ISO 9000体系，在军队院校教育质量内部保障体系的体系文件制定、运行管理等方面做到标准化、规范化，便于各级各类人员对质量保障体系的理解掌握，提高运行效率。,高三冲刺阶段的化学复习，是帮助学生进行知识结构梳理的关键时期，是促进其知识的系统化与条理化的重要手段。通过备考复习提高学生综合运用知识的能力，使学生能够更好的适应高考由“知识立意”到“能力立意”的突破。由于考前复习时间紧迫、任务繁重，那么如何有效的进行备考复习，使学生在有限的时间里，将学到的知识与技能进行联系、综合，使高考复习更具有针对性与时效性就显得至关重要。因此，研究高考化学的复习策略，提高其教学质量就具有十分重要的现实意义。,一、明确考点，准确把握考试方向,新课程标准下的考试说明就化学而言，除了对考试的内容、范围、要求等有明确的规定外，还对考试的难易程度作了具体的划分。当前的高考主要重在考查学生对基础知识与基本技能的掌握程度，以能力考查为主，特别强调学生分析、整合化学信息的能力，同时还注重对学生实验能力与探究能力的考查。这不仅是新课改的要求，同时也是高考命题的方向。因此，教师在针对高考的复习过程中，一定要把握好考试方向，针对考点来进行复习。对于考试说明中不要求的内容，可以只让学生了解，不用进行专门的复习。而对于新增加的考点，则需师生高度重视，进行深入的钻研，及时调整复习的方向，把握复习进度。在高考题中，通常最后两道化学大题都着重考查学生接受与整合信息的能力，因此，在备课复习过程中，教师必须以考试说明为指导，明确考点，有的放矢，是复习高效有序。,二、重视课本，注重巩固基本知识,课本是教育专家经常长期探索、反复实践与修订创造出的优秀成果，课本是学生学习的标杆，所以在高考化学复习过程中师生都要善待课本，以课本为主线进行复习备考。据统计，高中化学所涉及的概念及理论大约有200多个，他们构建了高中化学的基础。这些基本的、概念性的问题在复习中占有重要地位，只有掌握好基本理论，才能为后面的复习做好铺垫。因此，在复习课的教学中要切实注意课本中的基本知识，讲究方法，注重实效，努力让每个学生把每一个概念及理论搞清楚、搞透彻。,例如当复习催化剂时，首先就需要让同学们弄清楚、记住催化剂的定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质。但仅仅是掌握这样一个单纯定义还不够，学生往往不能理解其更深层次的含义，还需要教师积极引导学生思考由催化剂引发的一系列问题。“催化剂是否参与反应？”“对化学反应速率而言，改变一词是指加快还是减慢？”“化学性质都不改变，那物理性质是否会变？”等等，这样学生经过深思熟虑就能更全面地认识催化剂，并且印象深刻。,三、类比复习，认清共性及差异,化学课本中有许多相似、相关、相对的概念和具有微小差别的实验，运用类比法复习化学具有很好的效果。通过多层次、多角度的比较分析有利于学生理解概念的产生背景和来龙去脉，便于抓住概念的本质要点和特征，把学生容易混淆的地方清晰的区分开来，进而更深刻地理解，达到事半功倍的效果。,如比较单质和化合物、氧化和还原、同素异形体和同分异构体、酸性氧化物和碱性氧化物、电解和电离的概念；比较HCL、H2SO4、HNO3三种酸及NaOH、Ca(OH)2两种碱的区别；还可以将实验进行对比，如将H2、O2、CO2的制取和收集方法对照比较，掌握它们的实验室制取原理、装置的特点、所用药品、操作步骤、注意事项等，归纳出三种气体制备的共同模式和收集气体的方法等。这样学生对各个知识点之间的区别与联系了如指掌，心中有数，有利于他们很好地做题。,四、联想记忆教学，将知识网络化,在高考化学复习中教师有责任将复习内容由繁化简、又难变易。教师可以根据化学知识的内在逻辑结构，将各个知识“点”连成“线”，“线”组成“面”，最终结成一张“网”，将整个知识结构网络化，帮助学生归纳整理知识点，为知识的灵活运用奠定基础。例如在复习元素化合物时，可以横向以氧化还原反映为主线，卤素氧族元素氮族元素，纵向以结构、化学性质、用途、制备。同样的，在复习有机化学时，可以横向以卤代烃醇醛酸酯，纵向以浓硫酸加热为条件发生的反应有：硝化反应、磺化反应、酯化反应、消去反应、分子间脱水反应等。这样进行化学复习，无论是从形式、过程还是结果都体现了创新，经过归纳整理，学生将更加明白各个知识点，并将散乱的知识串成线、结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统的完整的知识体系。,五、总结,综上所述，高考化学复习是以学生参与为核心的复习，要讲究策略、方法，不能一味的搞题海战术。教师是备考复习的促进者，需要严格依据考试要求，创造性的开展各项工作，科学的引导学生在完成知识的整理后进行系统的梳理、总结，使学生对基础知识有一个系统化、条理化的把握，实现从知识框架到综合能力的提升。与此同时针对各类化学知识的特点，做好考点的解读，给予学生足够的自主学习空间，使其将所学的知识进行浓缩、升华、迁移，利用类比、联系等多种方法提高复习的效率。,土方工程施工要点41、俯仰终宇宙，不乐复何如。土方工程施工要,1,土木工程施工,第2讲土方工程施工要点,1土方开挖,11土方施工准备工作,(1)踏勘现场;,(2)熟悉图纸、编制施工方案,3)清除现场障碍物,平整施工场地,进行地下墓探,设置排水降水设施,(4)永久性控制坐标和水准点的引测,建立测量控制,网,设置方格网、控制桩等;,(5)搭设临时设施、修筑施工道路;,(6)施工机具、用料准备。,至诚学院土木专业,共60页第1页,土木工程施工,2,土木工程施T,1土方开挖,12边坡开挖,场地边坡开挖应采取,沿等高线自上而下、分层、,分段依次进行。在边坡上,采取多台阶同时进行开挖,时,上台阶应比下台阶开,挖进深不少于30m,以防,塌方;,土方工程的多台阶开挖,边坡台阶开挖,应作成一定坡势以利泄水。边坡下部设有护脚,矮墙及排水沟时,在边坡修完后,应立即进行护脚矮墙和排水沟的,砌筑和疏通,以保证坡面不被冲刷和坡脚范围内不积水。,至诚学院土木专业,共60页第2页,土木工程施T,3,土木工程施T,1土方开挖,13基坑(槽)和管沟开挖,(1)基坑开挖,上部应有排水措施,防止地表水流入坑内冲刷边,坡,造成塌方和破坏基土;(施工排水的内容详见第3节),(2)基坑开挖,应进行测量,定位、抄平放线,定出开挖宽,度,根据土质和水文情况确定,BUNNY,在四侧或两侧、直立或放坡开,挖,坑底宽度应注意预留施工,操作面;,基坑的切线开挖,(3)应根据开挖深度、土体类别及工程性质等综合因素确定保,持土壁稳定的方法和措施;(土壁支护的内容详见第2节),至诚学院土木专业,共60页第3页,土木工程施T,4,土木工程施工,13基坑(槽)和管沟开挖,(4)基坑开挖的一般程序:测量放线切线分层开挖排降水,修坡整平留足预留土层等。相邻基坑开挖时应遵循先深后浅,或同时进行的施工程序,挖土应自上而下水平分段分层进行,边挖,边检查坑底宽度及坡度,每3m左右修一次坡,至设计标高再统,进行一次修坡清底,基坑施工全景图,大型工程,至诚学院土木专业,共60页第4页,土木工程施工,5,土木工程施T,1.3基坑(槽)和管沟开挖,5)基坑开挖应防止对基础持力层的扰动。基坑挖好后,不能立即进入下道工序时,应预留15(人工)30cm(机械),层土不挖,待下道工序开始前再挖至设计标高,以防止持力层土壤,被阳光曝晒或雨水浸泡;,超挖后回填,的松软土层,持力层被,这两种情况,雨水浸泡,都是基坑土,后留下的,方方,施工要避,水渍,免出现的!,至诚学院土木专业,共60页第5页,土木工程施T,6,土木工程施工,1.3基坑(槽)和管沟开挖,(6)在地下水位以下挖土,应在基坑内设置排水沟、集水井或,其它施工降水措施,降水工作应持续到基础施工完成,(7)雨季施工时基坑槽应分段开挖,挖好一段浇筑一段垫层;,(8)弃土应及时运出,在基坑槽边缘上侧临时堆土、材料或移,动施工机械时,应与基坑上边缘保持1m以上的距离,以保证坑壁或,边坡的稳定,(9)基坑挖完后,应组织,有业主、设计、勘察、监理四,方参与的基坑验槽,并报质监,站验证。符合要求后方可进入,下一道工序。,基坑验槽,至诚学院土木专业,共60页第6页,土木工程施工,7,土木工程施,第2讲土方工程施工要点,2土壁支护,土壁的稳定主要是由土体内磨擦阻力和粘结力来保持平衡的。,旦土体失去平衡,土体就会塌方,这不仅会造成人身安全事故、,影响工期,有时还会危及附近的建(构)筑物。,21造成土壁塌方的原因,(1)边坡过陡;,2)雨水、地下水渗入基坑,3)基坑上口边缘堆载过大,(4)土方开挖顺序、方法未遵守“从上至下,分层,开挖;开槽支撑,先撑后挖”的原则。,至诚学院土木专业,共60页第7页,土木工程施,8,土木工程施T,2土壁支护,2.2防治塌方的措施,22.1放足边坡,边坡的留设应符合规范的要求。,挖填高度一高度大则坡度系数大,高度小则坡度系数小,甚至不放坡,土的工程性质一土的类别、含水量,有无地下水等。土的,类别低(密度小)、含水量大,则坡度系数大;土的类别高(密,度大)、含水量小,则坡度系数小;,施工的特点坡顶是否有荷载?施工期长短?施工季节?,人工作业还是机械作业?,对坡顶有荷载(尤其是有动荷载)、使用时间长、且跨越冬,雨季施工的边坡应留有充足的安全系数。,至诚学院土木专业,共60页第8页,土木工程施T,9,土木工程施T,2.2防治塌方的措施,222土壁支护,为缩小施工面,减少土方,或受场地的限制不能放坡,时,则可设置土壁支撑。,柱,具式支撑,(1)基槽支护,基(沟)槽开挖一般采用横撑式土壁,水平挡土板,支撑。根据挡土板的不同,分为水平挡,土板及垂直挡土板两类。前者挡土板的,布置又分为间断式和连续式两种。湿度,调节螺栓|A,小的粘性土挖土深度小于3m时,可用,间断式水平挡土板支撑,间断式水平挡土板支撑,至诚学院土木专业,共60页第9,土木工程施T,10,土木工程施工,2.2防治塌方的措施,对松散、湿度大的土可用连续式,m7,木工具式支球m,水平挡土板支撑,挖土深度可达5m。,对松散和湿度很高的土可用垂直挡,土,土板式支撑,其挖土深度不限,壁,土壁,调节螺栓,连,续,式,水,垂直式挡土板,板,撑,垂直挡土板式支撑,至诚学院土木专业,共60页第10页,土木工程施工,11,土方工程施工要点课件,12,土方工程施工要点课件,13,土方工程施工要点课件,14,土方工程施工要点课件,15,土方工程施工要点课件,16,土方工程施工要点课件,17,土方工程施工要点课件,18,土方工程施工要点课件,19,土方工程施工要点课件,20,土方工程施工要点课件,21,土方工程施工要点课件,22,土方工程施工要点课件,23,土方工程施工要点课件,24,土方工程施工要点课件,25,土方工程施工要点课件,26,土方工程施工要点课件,27,土方工程施工要点课件,28,土方工程施工要点课件,29,土方工程施工要点课件,30,土方工程施工要点课件,31,土方工程施工要点课件,32,土方工程施工要点课件,33,土方工程施工要点课件,34,土方工程施工要点课件,35,土方工程施工要点课件,36,土方工程施工要点课件,37,土方工程施工要点课件,38,土方工程施工要点课件,39,土方工程施工要点课件,40,土方工程施工要点课件,41,土方工程施工要点课件,42,土方工程施工要点课件,43,土方工程施工要点课件,44,土方工程施工要点课件,45,土方工程施工要点课件,46,土方工程施工要点课件,47,土方工程施工要点课件,48,土方工程施工要点课件,49,土方工程施工要点课件,50,土方工程施工要点课件,51,土方工程施工要点课件,52,土方工程施工要点课件,53,土方工程施工要点课件,54,土方工程施工要点课件,55,土方工程施工要点课件,56,土方工程施工要点课件,57,土方工程施工要点课件,58,土方工程施工要点课件,59,土方工程施工要点课件,60,土方工程施工要点课件,61,土方工程施工要点课件,62,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,63,