看云识天气 (9)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（说明文）,说明文常识,按说明对象分（,事物说明文和事理说明文,）,;,说明方法有：,下定义、分类别、作比较、打比方、举例子、作诠释、画图表、摹状貌等,；说明语言有（,生动说明、平实说明,）；说明顺序有,(,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,);,说明结构有（,总分、总分总、分总,等）,教学目标,知识与能力：,1,、了解云与天气的关系（筛选信息）。,2,、积累一些与天气相关的谚语、诗词。,3,、学习常用的说明方法，如打比方、分类别等。,4,、品味文章生动优美的语言。,过程与方法：,1,、通过反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。,2,、练习快速阅读，概括课文内容要点,情感态度与价值观：,1,、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,教学重点：,1,、了解云与天气的关系，完成云及其光彩的种类、特征、预示的天气情况的表格。,2,、分析本文写作层次清晰的特点。,3,、掌握本文说明方法及其好处,教学难点：,1,、分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。,教学方法：,快速阅读法、观察与联想、图表概括法,教学用具：,多媒体课件,一、导入：,师：同学们，上课前先来猜一个字谜，看谁反应最快。“运动会,猜一个字”,明确：云！,师：真聪明！现在天气转冷了，我每天在做你们的天气预报员，那么，除了天气预报，古时候的人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底云和天气之间有怎样的关系呢？今天，我们一起学习一篇科普文,看云识天气,，来解答我刚刚所提出的疑问。,1,、导入新课、解题释疑,唐代诗人刘禹锡在,竹枝词,中写到“,东边日出西边雨，道是无晴却有晴”,为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“,进门看脸色，出门看天色”，,云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？,看云识天气,这篇科学小品将教你几招。解题：,标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。,2,、正音正字,鱼鳞（,y,l,n,）峰峦（,fng lun,）点缀（,di,n zhu,）阴森（,y,n s,n,）预兆（,y zho,）轻盈（,qng yng,）綾纱（,l,ng sh,）,朦胧（,m,ng l,ng,）凸起（,t,q,）顷刻（,q,ng k,）冰雹（,b,ng b,o,）圆弧（,yu,n h,）谚语（,y,n y,）严严实实（,y,n y,n sh,sh,）丝丝缕缕（,s,s,l,l,）,二、整体感知,1,、速读课文，完成下面两个任务：,（,1,）云和天气到底有怎样的关系？,（,2,）用,双横线,划出各种云的名称，,单横线,划出云的特点，用,波浪线,划出它和天气的关系。,明确：（,1,）天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。,2,、,有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的,，找出标明角度变化的语句。,明确：两方面,不同形态的云和天气的关系、不同光彩的云和天气的关系。,三、课堂游戏,你猜我是谁,找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。要求：充分利用文中描写云彩的句子；让别人明白你将会带来怎样的天气。对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。先各自预演，后课堂交流。示例：,示例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”,卷云,四、理清课文的行文思路。,1,、图片赏析,2,、完成全文的结构条理图,3,、简表归类,1,、图片赏析,2,、完成全文的结构条理图,看云的目的、方法和注意事项,总结全文：,（第7段）,（第3段）,（第4-5段）,（第6段）,（第1段）,3,、简表归类,晴天云简表,云名,云的形态变化,高度,天气情况,卷云,像羽毛，像绫纱,最高,晴朗,卷积云,像鳞波,很高,无雨雪,积云,像棉花团,2000,米左右,阳光温和,高积云,像羊群,2000,米左右,天晴,卷云,卷积云,积云,高积云,高积云,积云,卷积云,卷云,雨雪冰雹云层变化表,云名,变化过程,形状,位置,天气情况,卷层云,卷云集聚，向前推进,像白绸幕,高,天气转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃,低,下雨下雪,雨层云,高层云变的更厚,暗灰色,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大的山,乌云密布,更低,暴雨冰雹龙卷风,卷层云,卷层云,高层云,高层云,雨层云,雨层云,积雨云,积雨云,云的光彩简表,光名,产生分布情况,色 彩,天气情况,晕,在卷层云，太 阳和月亮周围,里红外紫,大风雨,华,在高积云的边缘 部分,里紫外红,晴，阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,雷雨,霞,清晨或傍晚，太阳照到天空，使云层变成红色,云层变红,阴雨，晴朗,日晕,月晕,月华,日晕,月晕,月华,日华,五、课文研讨 思考：,（,1,）文中第段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，,作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么,？后面的三个语段与它有什么关系？,明确：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第段是后面三段的“纲”。,（,2,）切合文题、揭示云和天气关系的语词是哪一个？用了什么说明方法？,明确：记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方,。“云就像,天气。”这句中心句运用的说明手法就是打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。,第段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试分析其作用。,明确：第段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像。,(,记,),（,3,）文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这种分类别的说明方法有什么好处？,明确：说明方法：分类别,根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明。好处（作用）：,条理清晰，层次分明。使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。,六、拓展延伸 有关天气的谚语,鱼鳞天，不雨也风颠。朝有破絮云，午后雷雨临。云交云，雨淋淋。乱云天顶变，风雨定不少。满天飞乱云，雨水下不停。天起扫帚云，三天雨淋淋。,谢谢观赏！,再见！,