内涵建设出实招质量提升在路上定稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-6-12,#,内涵建设出实招 质量提升在路上,2015,年四川省中等职业学校校长 赴新加坡培训营活动经验分享,遂宁市安居职业高级中学校 向 导,2016,年,06,月,交流,提,提纲,1,观音故里，人间遂宁；田园都市，生态安居；安居职中，期待光临。,2,新加坡学习,整体感悟与质量保证体系介绍,3,质量提升，我们在努力；发展路上，我们有困惑。,遂宁,市,市位,于,于四,川,川盆,地,地中,部,部、,涪,涪江,中,中游,，,，辖,三,三县,两,两区,，,，是,加,加快,建,建设,中,中的,四,四川,省,省次,级,级交,通,通枢,纽,纽，,是,是唐,代,代大,诗,诗人,陈,陈子,昂,昂的,故,故乡,，,，也,是,是救,苦,苦救,难,难观,世,世音,菩,菩萨,的,的故,乡,乡。,历,历史,上,上，,遂,遂宁,曾,曾以,其,其深,厚,厚的,文,文化,底,底蕴,、,、迷,人,人的,灵,灵性,山,山水,和,和发,达,达的,农,农工,商,商贸,而,而成,为,为川,中,中政,治,治、,经,经济,和,和文,化,化中,心,心，,素,素有,“,“,川,川中,重,重镇,”,”、,“,“小,成,成都,”,”之,称,称。,近,近年,来先,后,后荣,获,获国,际,际花,园,园城,市,市、,全球,绿,绿色,城,城市,、,、国,家,家级,生,生,态示,范,范区,、,、绿,色,色经,济,济示,范,范,城市,、,、全,国,国绿,化,化模,范,范城,市,市、,中国,人,人居,环,环境,范,范例,奖,奖、,国,国,家卫,生,生城,市,市、,中,中国,优,优秀,旅,旅,游城,市,市、,中,中国,观,观音,文,文化,之,之,乡等,近,近,20,张城,市,市名,片,片。,观音,故,故里,人,人,间,间遂,宁,宁,观音,故,故里,人,人间,遂,遂宁,观音,湖,湖全,景,景,中国,死,死海,灵泉,寺,寺,田园,都,都市,生,生,态,态安,居,居,安居,是,是隶,属,属于,遂,遂宁,市,市的,新,新兴,的,的县,级,级行,政,政区,，,，位,于,于遂,宁,宁市,西,西南,，,，距,遂,遂宁,城,城区,20,公里,，,，东,接,接重,庆,庆市,，,，南,邻,邻内,江,江市,，,，西,靠,靠资,阳,阳市,，,，北,接,接大,英,英县,，,，处,于,于成,渝,渝经,济,济走,廊,廊的,腹,腹心,地,地带,，,，辖,21,个乡,镇,镇，,幅,幅员,面,面积,1258,平方,公,公里,，,，总,人,人口,81,万人,，,，是,明,明代,女,女文,学,学家,黄,黄峨,的,的故,乡,乡。,七彩,明,明珠,安居,职,职中,期,期待,光,光临,遂宁,市,市安,居,居职,业,业高,级,级中,学,学校,地,地处,安,安居,教,教育,园,园区,，,，是,安,安居,区,区职,业,业教,育,育培,训,训中,心,心，,四,四川,省,省贫,困,困地,区,区劳,动,动力,转,转移,培,培训,基,基地,和,和省,劳,劳务,开,开发,培,培训,基,基地,。,。,安居职中 期,待,待光临,学校始建于,1958,年，,1984,年由普通中学改,办,办职业教育，,1997,年被确定为四川,省,省首批合格职业,中,中学。,2003,年，学校成功创,建,建为四川省重点,中,中等职业学校；,2007,年，电子专业被,评,评为“四川省中,等,等职业学校重点,专,专业”；,2008,年，计算机应用,专,专业被评为“遂,宁,宁市中等职业学,校,校重点专业”；,2011,年,2,月，学校被评为,四,四川省绿化模范,单,单位；,2011,年被教育部命名,为,为国家级重点中,等,等职业学校；,2012,年成功创建遂宁,市,市依法治校示范,校,校和四川省中等,职,职业学校学生内,务,务管理示范校，,被,被中华全国总工,会,会评为全国职工,教,教育培训示范点,。,。,2013,年成功承办四川,省,省第五届农民工,技,技能大赛；,2014,年成功完成四川,省,省第十二届运动,会,会开幕式节目展,示,示，获上级领导,好,好评。,安居职中 期,待,待光临,学校环境优美，,职,职教文化底蕴厚,重,重。校园规划用,地,地,360,亩，现有占地面,积,积,110,亩，建筑面积,40000,，设备总价值,超,超过,1500,万元。学校现有,教,教职工,216,人，聘用实训教,师,师,8,人，在校生,2206,人。开设有电子,技,技术应用、机械,制,制造、信息、服,务,务、教育管理类,五,五大专业类群十,余,余个专业。学校,坚,坚持“质量立,校,校，科研兴校，,为,为农育才、助农,致,致富”的办学思,想,想，努力打造农,村,村职教品牌。迄,今,今为止，已为社,会,会培养了,20000,余名高素质技能,型,型人才，就业率,达,达,98%,。原四川省人大,党,党组书记、常务,副,副主任席义方同,志,志盛赞学校为“,农,农村人才资本的,孵,孵化器”，四川,省,省教育厅原厅长,涂,涂文涛称赞学校,为,为“特色鲜明的,农,农村中职学校”,。,。,新加坡学习感悟,教学理念先进，,实,实境教学模式富,有,有成效,严格的考核评价,，,，提高了职业教,育,育的质量,教育的整体规划,和,和设计好，教育,投,投入力度很大,灵活的师资准入,，,，搭建了教师的,专,专业成长的平台,严谨的课程开发,流,流程，内容符合,用,用人要求,新,加,坡,的,教,育,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,新加坡,工,工教局,管,管理层,坚,坚定地,致,致力于,实,实现全,面,面学术,质,质量保,障,障，构,建,建了完,备,备的质,量,量保证,体,体系，,包,包括课,程,程、教,学,学、环,境,境、评,估,估和教,师,师,5,个领域,，,，而且,有,有明确,的,的流程,和,和程序,以,以指导,实,实施，,同,同时有,明,明确的,关,关键业,绩,绩数据,来,来监督,和,和测量,系,系统的,有,有效性,。,。,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,质量保,证,证指导,原,原则,管理层,对,对学术,质,质量保,证,证体系,做,做坚定,的,的承诺,；,；,学术质,量,量保证,体,体系有,全,全面和,综,综合性,的,的覆盖,面,面；,有明确,的,的流程,和,和程序,以,以指导,实,实施；,有明确,的,的关键,业,业绩数,据,据来监,督,督和测,量,量系统,的,的有效,性,性；,系统包,含,含及时,内,内部审,查,查，以,确,确保相,关,关性和,持,持续改,进,进；,系统也,包,包含用,外,外部基,准,准作评,估,估。,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,工教局,的,的质量,管,管理结,构,构,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,学术质,量,量保证,体,体系,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,学术质,量,量框架,新加坡,学,学习感,悟,悟,实践倾,向,向的课,程,程模式,新加坡,学,学习感,悟,悟,“重技,能,能、强,思,思考、,育,育爱心,”,”教育,模,模式,新加坡,学,学习感,悟,悟,新加坡,学,学习感,悟,悟,学术质,量,量框架,新加坡,学,学习感,悟,悟,学术质,量,量框架,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,质量自,我,我评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,质量自我评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,学,学习感,悟,悟,质量保,证,证体系,构,构建,-,外部和,内,内部质,量,量评估,新加坡,的,的职业,教,教育有,很,很多可,圈,圈可点,的,的地方,，,，给我,们,们留下,的,的很多,思,思索，,启迪我,们,们的智,慧,慧，燃,起,起我们,发,发展职,教,教的激,情,情,。如何,将,将其成,功,功经验,与,与学校,实,实际结,合,合，仍,任,任重而,道,道远,启示与,思,思考,质量提,升,升，我,们,们在努,力,力,（一）,深,深入开,展,展调研,，,，正视,存,存在的,问,问题,职业教,育,育质量,的,的认识,误,误区,政府不,够,够重视,，,，认为,办,办职业,教,教育出,不,不了政,绩,绩；,二是缺,乏,乏评估,，,，系统,内,内评估,也,也是学,校,校自娱,自,自乐；,三是教,师,师缺乏,自,自信，,找,找不到,职,职业成,就,就感；,四是学,生,生多为,思,思想素,质,质、行,为,为习惯,、,、学习,能,能力都,差,差的问,题,题学生,，,，社会,评,评价不,高,高；,五是企,业,业的需,求,求和学,生,生的期,望,望反差,很,很大，,学,学生就,业,业稳定,性,性差。,六是职,高,高学生,毕,毕业后,职,职业成,长,长周期,较,较长，,成,成功案,例,例较少,。,。,质量提,升,升，我,们,们在努,力,力,（二）,加,加强理,论,论学习,，,，构建,质,质量保,障,障外部,体,体系,认真,学,学习,并,并深,入,入领,会,会教,育,育部,关,关于,印,印发,职业,院,院校,管,管理,水,水平,提,提升,行,行动,计,计划,（,（,2015-2018,年）,的通,知,知（教职,成,成,20157,号）、,遂宁,市,市现,代,代职,业,业教,育,育体,系,系建,设,设规,划,划,(2015,2020,年,),（遂教,发,2015,25,号,）,、,、,遂宁,市,市教,育,育局,印,印发,遂宁,市,市中,等,等职,业,业教,育,育教,学,学质,量,量考,核,核实,施,施方,案,案,的通,知,知,（遂,教,教发,2013,143,号）,、,遂宁,市,市安,居,居区,教,教育,局,局关,于,于印,发,发,学校,工,工作,综,综合,考,考核,办,办法,（,（修,订,订）,的,的通,知,知,（遂安教发,201597,号）相关文件精神，,结,结合学校实际，,制,制定了教职工业,绩,绩考核方案，从,而,而构建质量保障,外,外部体系。,质量提升，我们,在,在努力,（三）完善育人,体,体系，构建质量,保,保障内部框架,扎实推进三成教,育,育，助力孩子人,生,生出彩,安居职业高级中,学,学校育人体系建,设,设实施方案,培养目标：,培养品德好、技,能,能好、学习好、,身,身体好、能就业,、,、会创业的应用,型,型、技能型人才,。,。,办学目标：,给孩子适合的教,育,育，办老百姓认,可,可的职校！,质量提升，我们,在,在努力,（三）完善育人,体,体系，构建质量,保,保障内部框架,扎实推进三成教,育,育，助力孩子人,生,生出彩,安居职业高级中,学,学校育人体系建,设,设实施方案,坚持德育为首，,以,以活动为载体，,加,加强思想政治理,论,论教育，培养学,生,生积极向上的人,生,生态度和坚强的,意,意志、吃苦耐劳,的,的品质，树立正,确,确的人生观、世,界,界观、价值观，,构,构建以养成教育,为,为核心的成人教,育,育。,坚持技能为重，,以,以课堂教学为阵,地,地，加强专业和,课,课程建设，规范,教,教学管理，认真,落,落实教学“六认,真,真”，深化教学,改,改革，积极探索,教,教学质量评价方,式,式，构建以技能,教,教育为核心的成,才,才教育。,坚持就业为要,，,，以就业质量,为,为核心，加强,学,学生就业指导,，,，增强就业创