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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,人教版,五年级语文上册,出,（,bn,）,版,谨,（,jn,）,慎,誊,（,tng,）,写,歧,（,q,）,途,腼,（mi,n）,腆,（ti,n）,生字学习,兴,（x,ng),奋,搂,住 腼腆 自,豪,誊,写 位,置,公,司,奇,妙,糟,糕 巴,迪,出,版,谨慎,引入,歧,途 慈祥,学习生字新词,精彩极了,糟糕透了,?,读一读，找一找。,自读 课文的（1-14）自然段 ：,1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？,2、听到评价后巴迪的反应怎样？,父母的评价请用直线，我的反应用曲线，在旁边写上你的感受，再与同桌交流交流。,母亲一念完那首诗，,眼睛亮亮地,，,兴奋,地,嚷,着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！她,搂着我,，赞扬声雨点般落在我的身上。,我既,腼腆,又,得意洋洋,，点头告诉她这首诗确实是我写的。,“,我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗,扔,回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的,（ 跑） （走）,房间，,扑,到床上失声痛哭起来。,（躺）,在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着,。,母亲的评价,父亲的评价,“,亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了,”,“,我看这首诗糟糕透了。,”,“,亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。,”,“,我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多么？,你是怎样看待这两种不同的评价的？,巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？,（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组讨论）,我越来越体会到我当初是多么,幸运,。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的,力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。,所以还需要警告的,力量,来平衡，需要有人时常提醒你：,“,小心，注意，总结，提高。,”,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交,织在我的耳际,: “,精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。,我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。,小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？要是问你到底喜欢哪种评价，你能说出你的真实想法吗？先说一说，再写下来。,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,母亲 父亲,慈祥 严厉,（鼓励） （警告 提醒）,爱,
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