光的衍射--不错呦课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,光的衍射 不错呦,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,光的衍射 不错呦光的衍射 不错呦6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯11-6光的衍射,光的衍射现象,光绕过障碍物进入阴影区,偏离直线传,播,并形成明暗变化的光强分布的现象。,当障碍物尺寸与波长可比较时发生明显衍射,用无线电长波作远距离通讯就是这个道理。,回在实验室内很容易看到衍射现象,S为一单色点光源,G为一遮光屏,上面开了一个直径为十分之几毫米,圆孔衍射,的小圆孔,H为一白色观察屏。,实验中发现,在观察屏上形成的光斑比圆孔大了许多,而且明显,地由几个明暗相间的环组成。如果将遮光屏G拿去,换上一个与,圆孔大小差不多的不透明的小圆板,则在屏上可看到在圆板阴影,的中心是一个亮斑,周围也有一些圆环。如果用针或细丝替换小,圆板,则在屏上可看到有明暗条纹出现,教学的目的就是要学生学习、吸收以及应用知识，各种教学模式的提出以及应用是为了更好地提升学生吸收知识的能力，以及提高教学的质量。高效课堂是随新课改要求应运而生的一种新型教学模式。化学是一门理论性比较强的学科，教师更应该注重高效课堂的实行，以便更好地提高教学效率。,一、高效课堂概述,高效课堂是一个新生的名词，顾名思义就是在课堂教学中通过各种教学手段的运用来促进学生对知识的快速吸收，进而可以大幅度地提升教学效率。课堂效率的提高，不但可以使学生更好地理解相关理论知识，还可以进一步地培养学生的综合能力。其中高效课堂中的有效主要指的就是在一定的教学时间内，学生获得了相应的进步和发展。课堂教学是否有效并不是指这个教师讲得认不认真，而是指学生学得好不好。高效课堂可以分为三个方面：一是激发学生学习的兴趣，让学生产生我想学的想法；二是确定目标，即让学生明确知道自己要学什么以及需要学到什么程度；三是选取适当的教学方法来进行教学。高效课堂教师在进行教学时一般都要选取简单、直接但是有效的教学方法，学生可以很好地理解并且接受，教学方法必须要灵活，适应学生发展的特性，可以让人学深、吃透。,二、高效课堂效率改进措施,1.以学生的需求为基础。构建高校课堂首先要考虑的一点就是要弄清楚学生真正需要的是什么，然后才可以进行教学方法以及手段的选择，要明确学生目前所缺少的是什么，以此为基础才能对教学内容进行更好的设计以及安排。以高效课堂为目的，教师在进行教学方法的选择上要更具灵活性，必须要遵循高中生具有的特点。例如，元素周期表在化学学习中占据很重要的作用，在对其进行记忆时，有的教师选择了让学生不断地抄写，经过这个过程，学生也许会在一定程度上对元素周期表产生印象，但是事实证明在运用的时候，学生会缺乏一定的灵活性。如果教师可以提出以“唱”的形式来记忆，学生根据自己喜欢的歌曲来对周期表进行改编，不但可以增强记忆，而且在很大程度上会帮助学生更好地去灵活运用。,2.以学习方式为辅助。以构建高效课堂为目的，对教学过程进行改善，不但要针对学生的特点进行教学方式的选择，教师还需要对学生的学习方式进行指导。教师是课堂上的组织者、实施者以及合作者，更重要的是要引导学生对知识的学习、吸收以及应用。因此，教师要对学生的学习方式进行辅助式的引导，帮助他们选择最适合自己的学习方式，以便更好地学习。另外，教师还应该根据学生的学习方式来对教学方式进行有效的调整，以此来与学生的学习方式交相呼应，完成师生之间的互补，以便于更好地进行课堂教学，提高教学质量。例如教师提出问题CaO和H2O会发生反应吗？反应时会有什么现象发生？有的学生会去翻教材，根据教材来回答。这时教师就可以引导学生根据现实生活的实例来进行回答，生石灰在和水发生反应会放出大量的热，针对这一特点，还可以利用此反应为盒饭加热。在这个过程中帮助学生改变传统学习过程中遇见不会的不懂的知识就去翻教材的习惯，让学生明白有些知识完全可以凭借生活经历来完成学习，而且理解起来更加简单。,3.以学习效果为目的。课堂教学的目的就是学生对知识的吸收，通过一段时间的学习，学生会具有一定的学习成果，成果的大小是对学生学习能力的检验，同时也是对教师教学方法的选择是否合适的验证。学生学习成果的检验不能只以考试成绩来进行判定，教师应该在不断的课堂教学过程中关注学生的学习过程，对学生的学习态度以及方式进行掌握，这样才可以更好地配合学生来对教学方式以及内容进行灵活性的调整。另外，学生还会存在听得懂但是不会做题的现象，针对这一问题，教师应该选择合理的辅助材料，根据学生的学习特点来进行备课，并且要设计有针对性的同步习题、复习学案等。同时，教师在布置作业时要注意贵在精而不在多，改变传统重复性做题的模式，应该根据不同的教学内容来设置不同形式的作业，以巩固性学习为目的，提高学生对知识的掌握程度。,三、结语,随着社会不断的发展，教育事业也得到了一定的提升，更多的教学方法被提出以及应用到教学当中去，目的只有一个，就是提升课堂效率，增强学生接受知识的能力。高效课堂不但是一种理念，更是一种教学实践的模式。只有不断地进行改进、完善，才能让课堂更具有生机，才能更好地提高教学效率。,现阶段农村地区的小学教育往往更注重教学评估结果，而忽视小学生个体发展及班级的优化管理，这样对农村小学生的健康发展带来不良影响，所以我们在实际的教学管理中要注重对班级的有效管理，营造良好的学生学习和成长的环境。,一、 建立有效的管理机制,（一） 挖掘学生的潜在能力,无论从视野、知识面还是阅历上，农村孩子和城市孩子都有较大差距。因此，在班级管理过程中，班主任要根据每个孩子的不同特点还优化班级管理。要善于发现每个孩子的长处，勤鼓励他们，使他们变得自信，从而有助于其在学习中充分发挥潜力，在提升自身学习成绩的同时，也要帮助他们树立集体荣誉感，为班级大集体做出自身的贡献。班主任在班级管理过程中应杜绝那种不问青红皂白，用千篇一律的规矩来约束学生的做法。,（二） 对学生的合理需求尽量满足,大多数农村孩子的成长环境限制了其很多想法的表达，由于其父母的严格管制，大多数孩子都听父母的话，不敢反驳父母，违抗父母的“命令”。因此，这些农村孩子有自己的想法也不太愿意说出来，因为他们习惯了服从，但是这并不是说他们在学习中没有自己的想法和要求，相反，这些学生可能由于长期的压制，他们的想法较多，如果他们有想法要表达出来，而这时我们不给他们机会表达，不能满足他们的合理要求的话，可能会使他们觉得不被尊重，影响孩子的情绪，容易造成他们的逆反心理，从而对他们的身心健康都会产生严重的负面影响，因此，当面对学生的合理要求时，班主任应当充分考虑，尽量满足他们。,（三） 对孩子的评价方式要多元化,农村的小学生多数淳朴、腼腆，不喜欢张扬，很看重家长或老师的表扬，所以教师在平常的教学过程中要给予小学生更多的表扬，不用单一的评价标准去衡量学生的表现，尤其是不能用成绩的好坏去评判学生的好坏。每一个学生只要是认真学习了，就是在进步。要对学生采用不同的评价方式，多看到学生身上的闪光点，继而鼓励他要多发挥优势。,二、 建立良好的师生关系,（一） 尊重学生,自尊心是每一个人都有的，尤其是农村小学生更是如此。因为他们从小生活在简单的环境中，思想单纯。小学时期，他们的自尊心开始形成。如果他们有时候不听老师的话，老师也不要对其大发雷霆，特别是当着全班同学的面更不能这样做。否则对他们的自信心和自尊心都会带来负面影响。这时对他们进行适当的批评教育即可，切忌不顾他们的自尊心，对其大骂一通。要充分理解并尊重学生，学会给他们留“面子”。,（二） 加强交流沟通,在农村小学教学和班级管理中，许多班主任和老师只会对孩子进行说教，根本不顾学生的实际感受，这会使学生和老师之间产生一种距离感。教师要想达到好的教育教学效果，应充分了解学生的想法，把学生当作朋友，和他们交心沟通，只有这样，学生才能敞开心扉和老师交流，老师也才能了解学生的真实想法。此外，老师不要把班里的学生分成好学生和差学生。在老师眼中，每一位学生应当都是好学生。要和班里的每一位学生建立良好的关系，不仅包括表现好、学习好的学生，更要关注表现不好的学生，加强和这些学生的沟通交流。,三、 引导家长积极参与,（一） 形成家访的习惯,在农村小学教育过程中，家长了解孩子在学校里的表现渠道比较单一，一般来说，只是通过孩子的考试成绩来了解孩子的学习结果，对于孩子在学校里学习过程和其他表现了解?少。老师很少会开家长会或对学生进行家访。由于农村孩子的家长平时有很多农活要干，把家长集中起来开家长会也较困难，因此，老师要合理安排时间进行家访，并把每个学生在学校里的表现认真分析总结，把最急需家长配合解决的问题放在前面，以提高家访的时效性。把孩子在学校优秀的表现转述给家长，让家长多多鼓励孩子，对于犯错误的孩子，不能直接向家长告状，要采取迂回的方式和家长沟通，让家长正确地引导孩子，认识错误，改正错误。对于一些留守儿童，可以通过家访尽力帮助他们解决生活上遇到的困难，鼓励他们。,（二） 提高家长参与意识,任课教师要把家长的参与引入到班级管理中，家长不仅要负责学生在家庭中的教育，而且还要了解孩子在学校的表现。农村的一些家长参与意识较低，认为把孩子送到学校，管好孩子自然而然地就成为学校的义务、老师的责任，而忽视了家长在孩子和老师中间的角色的重要性，家长要理解支持老师，也要了解孩子，要做好老师和孩子之间的调节者。提高家长的参与意识，让家长明白班级管理的制度以及班级活动的开展，当孩子反感教师的做法或班级的管理时，家长能够及时而又耐心地为孩子讲解这样做的目的，帮助孩子解决困惑，从而使孩子转变态度，支持班级活动或者遵守班级纪律。,光的衍射 不错呦6、法律的基础有两个，而且只有两个公平,1,11-6光的衍射,光的衍射现象,光绕过障碍物进入阴影区,偏离直线传,播,并形成明暗变化的光强分布的现象。,当障碍物尺寸与波长可比较时发生明显衍射,用无线电长波作远距离通讯就是这个道理。,11-6光的衍射,2,回在实验室内很容易看到衍射现象,S为一单色点光源,G为一遮光屏,上面开了一个直径为十分之几毫米,圆孔衍射,的小圆孔,H为一白色观察屏。,实验中发现,在观察屏上形成的光斑比圆孔大了许多,而且明显,地由几个明暗相间的环组成。如果将遮光屏G拿去,换上一个与,圆孔大小差不多的不透明的小圆板,则在屏上可看到在圆板阴影,的中心是一个亮斑,周围也有一些圆环。如果用针或细丝替换小,圆板,则在屏上可看到有明暗条纹出现,回在实验室内很容易看到衍射现象,3,L,单缝衍射,如图,遮光屏G上开了一条宽度为十分之几毫米的狭缝,并在缝,的前后放了两个透镜,单色线光源S和观察屏H分别放置于这两个,透镜的焦平面上。这样入射到狭缝的光就是平行光束,光透过它,后又被透镜汇聚到观察屏H上。实验中发现,屏H上的亮区也比,狭缝宽了许多,而且是由明暗相间的许多平直条纹组成的,L,4,i,菲涅尔斑,也叫泊松,亮点或阿,喇戈斑,i,5,惠更斯原理:,波线上每一点视为,新的波源(子波源),这些子波源发出子波,子波的包络面即为新的,波前。,入射波,衍射波,惠更斯原理的局限性:,障碍物,(1)只能定性说明光的衍射现象,(2)不能说明振幅和相位的变化,(3)不能解释衍射的光强分布,(4)不能解释波为何不向后传播,惠更斯原理:,6,二惠更斯菲涅耳原理:,波面上各面元均可视为子波源,空间任,点的振动为所有子波在该点相干叠加的结果,(1)补充描述次波的基本特,征相位和振幅的定量式,菲涅耳的补充:,(2)波场中任一点P的振动是,波面上所有子波源发射子波相,干叠加的结果,二惠更斯菲涅耳原理:,7,(1)S为同相面各个子波源,P,相位相同边p=0,子彌位,m-2兀,丌(,(2)ds发出的子波在点引起,S:时刻波阵面,的振幅与dS成正比,与成反比,dS:波阵面上面元(子波波源),A.sAnx1,6引起的振幅与波阵面法线和之间的夹角O的,某个函数K(O)成正比K()叫倾斜因子,K(O)随O的增加,单调减小.且当02x时,K(O)=0(说明子波不会向后传播,子舶振动dB=-( Ads cosl2(n-),(1)S为同相面各个子波源,8,波面可分为无穷个面元,每个面元看作一个子光源,dS发出的光,向前侧的四面八方传播。此外由于这些子光源都位于同一波面上,他们具有完全相同的相位和状态,它们传递出去的光线都是相千的,(4)p点的光矢量:,P,合振动子波的相干叠加,E=dE,k(6,cOs|2丌(-)d,ds刻波阵面,T n,dS:波阵面上面元(子波波源),衍射本质:子波的相干叠加,有限个分立相干波叠加干涉,无限多个连续分布子波源相干叠加衍射,波面可分为无穷个面元,每个面元看作一个子光源,dS发出的光,9,菲涅尔衍射和夫琅禾费衍射,菲涅尔衍射夫琅不费衍射,缝P,缝,光源、屏与缝相距有限远光源、屏与缝相距无限远,菲涅尔衍射和夫琅禾费衍射,10,在实验中实现,夫琅禾费衍射,在实验中实现,11,光的衍射-不错呦课件,12,光的衍射-不错呦课件,13,光的衍射-不错呦课件,14,光的衍射-不错呦课件,15,光的衍射-不错呦课件,16,光的衍射-不错呦课件,17,光的衍射-不错呦课件,18,光的衍射-不错呦课件,19,光的衍射-不错呦课件,20,光的衍射-不错呦课件,21,光的衍射-不错呦课件,22,光的衍射-不错呦课件,23,光的衍射-不错呦课件,24,光的衍射-不错呦课件,25,光的衍射-不错呦课件,26,光的衍射-不错呦课件,27,光的衍射-不错呦课件,28,光的衍射-不错呦课件,29,光的衍射-不错呦课件,30,光的衍射-不错呦课件,31,光的衍射-不错呦课件,32,光的衍射-不错呦课件,33,光的衍射-不错呦课件,34,光的衍射-不错呦课件,35,光的衍射-不错呦课件,36,光的衍射-不错呦课件,37,光的衍射-不错呦课件,38,光的衍射-不错呦课件,39,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,40,