15这片土地是神圣的2

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,15,、这片土地是神圣的,（第二课时）,神圣 圣洁,西雅图认为美国白人应该怎么做？找出他,直接,的要求和期望，用大括号做好标记。,朗读课文第二部分（,4-8,），思考问题：,你们应该像善待自己的,兄弟,那样，善待我们的河水。,你们要照管好,它,，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。,你们一定要照顾好这片土地上的动物。,空气,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。,善待空气,善待动物,善待河水,溪流河川中,闪闪发光,的不仅仅是,水,，也是我们祖先的,血液。,水是生命的源泉，河水能清澈透明，离不开祖先的辛勤呵护，他们捍卫纯洁的精神将在时间长河中熠熠闪光，我们要像尊重祖先一样,爱护水源,。,雾霾,空气污染,清风给了我们的祖先,第一口呼吸，,也送走了祖先的,最后一声叹息。,没有了动物，人类会怎样？,如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的灾难也会降临到人类身上。,文中第二部分有个观点反复出现,如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。,这句话反复出现，产生了,一咏三叹,的表达效果，不仅使,主题深化,，而且,强化,了作者对这片土地的,情感,。,思考问题,用,双横线,划出来,朗读课文第三部分（,9-11,）,保护大地,热爱、眷恋,任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。,地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，人类将是直接的受害者。这句话直接将,人类的生存,与,大地的保护,联系起来，指出了两者,兴则共兴、灭则同灭,的密切关系。,大地不属于人类，而人类是属于大地的。,谁也没有权利拥有对大地的,控制权,，谁也没有权利破坏大地。相反，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的,中心,。,小结全文,总写,从 三方面,分写。,总写,与 的关系。,人类应懂得,这片土地是神圣的。,善待河水、善待空气、善待动物,人类,大地,爱护环境、保护大地,运用（ ）语言，表达印第安人对这片土地（ ）（ ）,优美的,热爱,眷恋,课后思考,如何对待我们脚下这片神圣的土地,