用联系观点看问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢 迎 光 临 指 导！,什么是联系？,联系有什么特点？,复习,木桶效应,思考：这其中蕴涵了什么哲学道理？,木桶效应：,一只木通装多少的水，不是取决于组成木桶的那些长木板，而是取决于最短的那块木板。要想增大木桶的容积，就必须把最短的那块木板变长。,合 作 探 究,第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观,第二框用联系观点看问题,(,一,),坚持整体与部分的统一,人的一生,中国地图,学校,教务处政教处,办公室总务处,各年段各班级,(,一,),坚持整体与部分的统一,1.,整体和部分的含义,整体,事物的全局,及,发展的全过程,部分,事物的局部及发展的各个,阶段,整体：,有机统一体,和,发展的全过程,部分：,各个方面、要素,和,某一个阶段,横向,空间,纵向,时间,一只小青蛙坐在井里，一只麻雀飞来，落在井沿上，青蛙问麻雀：“你从哪里来啊？”麻雀回答说：“我在天上一口气飞了,100,里，飞累了，来找水喝。”青蛙说：“天不过井口那么大，你怎么能飞那么远呢？”麻雀对青蛙说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”青蛙笑了：“我天天坐在井里，一抬头就看见天了，是绝对不会弄错的！”,这则寓言说明了什么？,坐井观天,盲人摸象,从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。,探究与共享,合作探究,古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。,问：单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？,整体具有部分根本没有的功能,整体,部分,整体具有部分根本没有的功能。,（,1,）整体与部分的区别,：,B,地位不同,A,含义不同,整体处于主导地位,整体统率着部分,整体具有部分根本,没有,的功能,部分处于被支配地位,部分服从服务于整体,C,作用功能不同,苏轼在,琴诗,中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜,?,若言声在指头上，何不于君指上听,?”,诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明,(),A,事物与事物之间是有区别的,B,系统和要素是可以相互转化的,C,整体具有部分所不具有的功能,D,整体功能总能大于部分功能之和,课 堂 练 习,C,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一部分,?,合作探究,黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明(),A、,整体和部分相互依赖、不可分割，,部分离开了整体，就失去了它作为部分的性质和意义,B、,部分离不开整体，但整体可以离开部分,C、,整体和部分是并列的、同等重要的,D、,整体离不开部分，没有部分也就没有整体,A,课 堂 练 习,一个战俘得了一种病，左手被截掉了。他请求敌人把他的左手送回他的祖国，对方很感动，就照做了。,不久，他的右手也被截掉了，他,再次请求将右手送回祖国，获得批准。,再后来，他的左腿也被截掉了，,当他要求把腿送回祖国时却遭到拒绝。,战俘问：“为什么前两次可以，,这次不行？”,对方很郑重地说：“我们怀疑你是,有计划地、在分期分批地逃跑。,鸟爱巢，不爱树。,树一倒，没住处。,你说糊涂不糊涂。,人爱家，不爱国。,国如亡，家无着。,看你怎样去生活！,冯玉祥,诗歌欣赏,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡。,整体,部分,影响,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；,“,一着,不慎，,全盘,皆输。”,部分,整体,影响,部分会影响整体，关键部分的性能会对整体的功能起决定作用。,名言警句,大河有水小河满,小河无水大河干,整体和部分的联系,不可分割：整体离不开部分，部分,离不开整体。,相互影响：整体的性能状态影响部分，部分的性能状态影响整体的性能状态，甚至关键部分的性能状态对整体的性能状态起到决定性作用。,相互转化：二者在一定条件,下可以相互转化。,整 体,部 分,区 别,内涵,地位,功能,联 系,整体是由部分构成的，它不能同时又是部分。,部分是整体中的不同“元件”，它不能同时又是整体,。,整体具有部分根本没有的功能,密不可分,相互影响,相互转化,2.,整体和部分的关系,整体居于主导地位,统率着部分,部分处于被支配的地位,三,三,只老鼠一同去偷油。老鼠们找到一个油缸：油缸里的油只有底下一点点，并且缸太深，谁也喝不到。于是它们想出办法，一个咬着另一个的尾巴，吊下去喝。第一只喝饱了，上来，再吊第二只下去喝,如此循环。第一只老鼠最先吊下去，它在下面想：“油只有这么一点点，今天总算我幸运，可以喝一个饱。”上面两只老鼠见第一只老鼠喝起来没完，都很着急，最上面的老鼠急说：“给我们留点。”可一张嘴，下面的两只老鼠就掉缸里去了，它一慌也跟着掉下去。结果三只老鼠再也未能爬出来。,合作探究,：,老鼠犯了什么错误，你的启示呢？,3,、整体与部分联系的方法论意,义,(1),树立全局观念，立足于整体,统筹全局，实现整体最优目标。,依据,整体处于统帅的,决定,地位,庸人治,驼,思考这个寓言故事告诉了我们什么道理？,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：,只要驼背能直，管你生死乎？,人民日报报道：1998年8月5日下午4时，在紧挨荆江干堤的新洲民垸，监利县代县长赵毓清果断挥揪，排除前几天才抢筑的子堤。在此奋战3万防守军民，含泪眼看着江水涌入院内，淹没了自己家的房屋和庄稼。,新洲军民为什么要挥揪排子,堤？,为保长江干堤，为整个江汉平原！,(2),必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,部分会影响整体，关键部分对全局功能起决定作用。,依 据,整 体,部 分,搞好局部,西部,大开发,西部大开发：,有利于培育全国统一市场，完善社会主义市场经济体制；,有利于推动经济结构的战略性调整，促进地区经济协调发展；,有利于扩大国内需求，为国民经济增长提供广阔的发展空间和持久的推动力量；,有利于进一步扩大对外开放，用好国内外两个市场、两种资源.,有利于改善全国的生态状况，为中华民族的生存和发展创造更好的环境；,思考：我们能从中获得什么启示？,合作探究,本课小结,用联系的观点看问题,要从,整体上把握事物的联系,1,、整体和部分的含义,2,、整体和部分的关系,3,、方法论意义：,区别,联系,（,1,）含义不同,（,2,）地位不同,（,3,）功能不同,（,1,）不可分割,（,2,）相互影响,(3),相互转化,（,1,）办事情要从整体着眼,寻求最优目标,（,2,）搞好局部,用局部的发展推动整体的发展,.,单项选择题,“头疼医头，脚疼医脚”的做法（）,A.,符合一切从实际出发，实事求是的观点,B.,违背了从整体上把握事物之间联系的观点，,割裂了局部与整体的关系。,C,搞好局部就能好,D,割裂了头与脚的关系,B,课堂练习,有人认为打击假冒伪劣商品主要是打击外地的不法商贩，才能活跃当地的经济，促进社会的全面进步。这种观点（）,A,、,是重视整体，忽视局部的表现,B,、,是重视局部，忽视整体的表现,C,、,认为整体功能大于局部总能之和,D,、,认为关键局部可以决定整体,B,发生在美国的“,9.11”,事件，对整个世界都产生了重大影响。从哲学上看体现了（）,A,任何两个事物之间都存在联系,B,整体和部分相互影响、相互制约,C,错误的意识阻碍事物的发展,D,整体和部分在一定条件下可以相互转化,B,2002,年,8,月。陈水扁在日本发表讲话，公然鼓吹“一边一国”。世界上只有一个中国，中国的领土和主权不容分割。陈水扁的言行（）,A,、割裂了部分和整体的关系，部分离不开整体,B,、夸大了事物的因果联系,C,、一切从实际出发,D,、夸大了意识的能动作用,A,下列观点违背整体和部分辩证关系的是（）“一着不慎，满盘皆输”“坐井观天”头痛医头，脚痛医脚在我国改革和建设中要树立“全国一盘棋”的 思想,A,B,C,D,B,我 的 心 理 话：,你很重要喔！你和其他,人是紧密联系的，没你,不行。你的重要性需要,别人的协作。让我们团,结协作吧！,唱 出 我 们 的 心 声：,爱的奉献,课后练习：,2008,年美国次贷危机爆发，美国经济出现衰退现象，进而全球经济受到波及，欧盟、东亚、南美及中国的经济也受到影响，给中国带来严峻挑战，面对挑战，中国该如何积极应对。,请用整体与部分的关系原理分析。,谢谢大家,