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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,织女星是北半球第二明亮的恒星，仅次于大角星。,牛郎星又叫,“,牵牛星,”,或,“,大将军,”,，它和天鹰座、星的连线正指向织女星。,银河是指横跨星空的一条乳白色亮带，银河只在晴天夜晚可见，是由无数暗星（恒星）的光引起的。,10,*,牛郎织女（二）,字词识记,读一读,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊 瑚 礁 竹筐 玉簪 拗不过,shui,t,i,shn,h,kun,ni,jio,jin,hu,n,wi,节,俭,富丽堂,皇,依,偎,衰,老,泰,山,珊 瑚 礁,竹,筐,玉簪,拗,不过,偎,瑚,筐,衰,泰,珊,拗,俭,皇,礁,摘星星,1.,损害；破坏（名誉、风气等）。（ ）,2.,盛怒的样子。（ ）,3.,指一家或一族世代相传的道德准则和处世,方法。（ ）,4.,美好圆满。（ ）,A.,怒气冲冲,B.,败坏,C.,美满,D.,门风,B,C,A,D,词语解释,按顺序复述课文,男耕女织，日子美满,老牛诀别，忍痛割皮,王母知情，发誓追回,闯入家里，抓走织女,心急如焚，携子追赶,划出天河，牛郎被拦,隔河相望，化作星辰,喜鹊搭桥，一年一见,整体感知,第五部分（）：,第一部分（）：,第二部分（）：,第三部分（）：,第四部分（）：,给课文划分层次，并说说每一层的大意。,牛郎和织女婚后的幸福生活。,老牛临终叮嘱。,牛郎织女被强行拆散。,织女反抗争取。,牛郎织女每年七夕相会。,3,6,8,7,课文品读,1.,读课文第,1,自然段，说一说：牛郎和织女婚后过着怎样的生活？,从此,牛郎在地里耕种,，,织女在家里纺织,。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，,日子过得挺美满,。转眼间两三个年头过去了，他们,生了一个男孩,和,一个女孩,。,男耕女织，儿女双全，其乐融融，反映了人们对幸福、美满生活的渴望。,她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水,活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻,地吹过树林，她喜欢。,运用排比的修辞手法，渲染了织女对劳动、家庭和乡村景物的,“,喜欢,”,，表现出她对人间生活的热爱和满足。,排比句,品析句子,她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。,王母娘娘知道她和牛郎在一起，会拆散他们。,织女愁的是什么？,老牛的话中蕴含着对牛郎的不舍。,“,我快不行了，不能帮你们下地干活了,我,死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮,”,读第,2,自然段，思考：老牛临终前有什么遗言？这部分内容在文中有什么作用？,老牛这里的交代为后文王母娘娘抓走织女、牛郎披着牛皮携子追赶的内容埋下了伏笔。,研读第,3,6,自然段，说说王母娘娘知道织女私自留在人间后是怎么做的。,（,1,）非常生气，决定惩罚织女。,她,发誓要把织女捉回来,，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，,给她顶厉害的惩罚,。,（,2,）抓走织女。,她就一把抓住织女往外走。,王母娘娘狠狠一推，孩子倒,在地上，她就带着织女一齐,飞起来。,动作描写，表现出王母娘娘的专制蛮横、心狠手辣。,牛郎,：,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。,面对王母娘娘，牛郎织女是怎么做的？,织女,：,心里恨极了。,牛郎要追上织女，追回自己的幸福。,不愿与亲人分离,越飞越近，,眼看要赶上了,，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，,牛郎飞不过去了,。,牛郎飞不过天河，两个人就这样被分隔在天河两岸。真令人唏嘘！,朗读最后两个自然段，说说牛郎织女最终的结局如何。,织女不肯死心，坚持不懈地与王母娘娘斗争，最终王母娘娘允许他们每年农历七月初七会一次面。他们对爱情的忠贞也感动了喜鹊，每年七月初七那一天，喜鹊都会在天河上搭起一座桥，让牛郎织女见面。,对喜鹊搭桥让牛郎织女相会，你怎么看呢？,喜鹊搭桥让牛郎和织女相会，这反映了人们心中的美好愿望。因为人们珍视牛郎和织女的那种美好的情意，感动于牛郎和织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，同时这也寄托了勤劳、善良的人们对自由、幸福的生活的美好向往。,交流探讨,板书设计,牛郎织女（二）,生活幸福美满,老牛临终遗言,王母娘娘大怒惩罚,天河无情阻隔,喜鹊七夕搭桥,反抗压迫,向往美好,课文主题,本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地追求幸福的故事，歌颂了劳动人民,反抗压迫、争取自由幸福,的精神，反映了他们,对美好生活的向往、追求,。,拓展发散,【,七夕节,】,又名乞巧节，发源于中国，是华人地区以及东亚各国的传统节日。该节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是已婚男女之间,“,不离不弃、白头偕老,”,的情感，恪守的是双方对爱的承诺。,七夕节与鹊桥,【,鹊桥,】,又名乌鹊桥。传说鸟神被牛郎织女的真挚情感感动，因此派来喜鹊搭起一座桥，即为鹊桥。,后来此词便引申为能,够连结男女之间良缘,的各种事物。,课堂练习,一、给下列加点字选择正确的读音，打,“,”,。,1.,两个孩子幸福地偎（,w,i,w,n）在织女,怀里。,2.,那头衰（,su,i shu,i,）老的牛对牛郎,谆谆告诫。,二、品味句子。,这一句连用了四个,“,，她喜欢,”,来描写织女的人间生活，是运用了,_,的修辞手法，从中可以体会到,_,。,排比,织女对人间生活的喜爱,1.,跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,2.,可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告,诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。,她以后再也享受不到男耕女织的生活,她以后再也不能与家人一起快乐地生活,她回天宫后没人照顾牛郎和孩子,织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫，,发愁,_,，,发愁,_,发愁,_,。,课外练习,1.,积累文中优美的词句。,2.,发挥想象，为牛郎织女再编写一个美好的结局，并与同学交流讨论。,感谢观看,
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