孔雀东南飞课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。,屠洪刚,孔雀东南飞,孔雀东南飞,并序,释题,孔雀东南飞,孔雀东南飞,是保存下来的我国古代,最早,的一首,长篇叙事诗,(,共,357,句，,1785,字，小序,10,句，,53,字），是古,乐府民歌,的代表作之一，,也是我国古代最优秀的民间叙事诗，,与北朝的,木兰诗,并称“,乐府双璧,”。,选自,南朝,陈代,徐陵,编的,玉台新咏,卷一，原题为,古诗为焦仲卿妻作,。,玉台新咏,：是继,昭明文选,之后，于公元六世纪编成的一部上继,诗经,、,楚辞,的中国古代诗歌总集。它是东周至南朝梁代的,诗歌总集,，历来认为是南朝,徐陵,在梁中叶时所编。收诗,769,篇,计有五言诗,8,卷,歌行,1,卷,五言,四句诗,1,卷,共为,10,卷。除第,9,卷中的,越人歌,相传作於春秋战国之间外,其馀都是自汉迄梁的作品。内容中多收录男女感情的记述表达，以及日常生活的方方面面，刻画出古代女子丰富的感情世界，也展示出深刻的社会背景和文化内涵。,徐陵,(507-583),：字孝穆，东海郯人,(,今山东省郯城县,),，,南朝,梁间的文学家。,少好学，,8,岁即能文，,博,涉史经，善于雄辩。梁时，官东宫学士，并两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、仲书监等，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳。他与,庾信,同为,宫体诗,代表作家，并称“,徐庾,”。,关于乐府,原来指汉武帝刘彻设立的,音乐机关,，就是掌管音乐的官府，后来，把乐府官署所采集创作的,歌词,也叫“乐府”，或“乐府诗”，就是一种音乐的诗体名称了。其中属于汉代的叫,汉乐府,。包括民歌和文人创作两大类。两汉乐府诗体裁以,五言为主,，兼有七言和杂言。乐府在风格上继承发展了诗经的现实主义传统风格，又继承发展了楚辞的浪漫主义风格。,乐府诗主要保存在宋代郭茂倩,乐府诗集,中。,检测预习,公,姥,伶,俜,腰,襦 葳蕤,纤,纤,细步,聘,礼,磐,石,拊,掌,窈窕,怅,然,否,泰,婀娜 踯躅 骢,镂,赍,钱,冥,冥 摧,藏 奄奄 蹑履,仕,宦,m,png,r,wiru,pn,pn,f,p,j,zhzh,mng,zng,yn,hun,xin,yotio,chng,nu,cng,lu,nil,分析,小序,1,、齐读，积累知识点。,为,仲卿母,所,遣,亦自缢于庭树,为,诗云尔,2,、思考：小序交代了什么内容？,交,代了故事发生的,时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）,以及,作诗的缘由,。,表被动,女子被休回娘家,状语后置句,写、作,本诗有3,4,个自然段，,请,根据小序对全诗故事梗概的介绍，把全诗分为,开端,发展再发展高潮、结局尾声,这几个部分。,开端：,1,10,段,发展：,1112,段,再发展：,1,3,2,4,段,高潮、结局：,2532,段,尾声：,3,3,兰芝“为仲卿母所遣”,“自誓不嫁”,“其家逼之”,双双殉情,合葬化鸟 “时人伤之，为诗云尔。”,理清结构,“乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。,”,第一部分 开端（,1-10,）兰芝被遣,一、朗读,仲卿：男生 兰芝、阿母：女生,其他：齐读,二、课文赏析,孔雀东南飞，,五里一徘徊。,课文赏析,子,、开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”用了什么手法？有什么作用？,以孔雀徘徊喻夫妻离散并用以,起兴,，,奠定,了全篇,缠绵哀怨的基调,。,课文赏析,丑,、刘兰芝自述她十三岁至十六岁的生活经历，用了一种什么手法？表现了刘兰芝怎样的性格特征？,寅,、从刘兰芝的“自求遣归”,看出她是一,个怎样的人？,兰芝：,坚决刚强、清醒,兰芝：,多才多艺、聪明、很有教养。,铺陈排比。（互文）,第二段,课文赏析,卯,、体味焦仲卿与他母亲的对话，谈谈其表现了焦仲卿及焦母怎样的形象。,焦仲卿：,忠于爱情，而 不敢直接反抗，只能消极反抗，委曲求全。,四至八段,焦母：,专断蛮横，顽固，有心计的封建家长形象。,课文赏析,辰,、从刘兰芝的“严妆”，看出她是一个怎样的人？,兰芝：,美丽、从容镇定、外柔内刚,巳,、兰芝与婆婆、小姑告别的情节表现了兰芝怎样的性格特征？,兰芝：,有礼有节、不亢不卑、善良友爱,九、十段,11-12,词句重点,1.,誓不相隔卿,2.,誓天不相负,3.,感恩区区怀,4.,君既若见录,5.,逆以煎我怀,你,你,诚挚,如果记住我,逆料，想到将来,课文赏析,第二部分：,夫妻誓别,（,11,12,）故事的发展,午、,谈谈夫妻誓别这一情节的,作用,。,强调这对夫妻感情深厚，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就,为后面写他俩的殉情奠下了基础,。,其次，在分别时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴躁的兄长“恐不任我意”，这,为下文的兄长逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。,1.,便言多,令,才,2.,府吏,见丁宁,3.,自可断来,信,4.,始,适,还家门,5.,幸得广问讯，不得便,相,许。,口才好，又多才能,嘱咐我,信，做媒的人,出嫁,希望您们多方面打听，我们不能答应你。,课文赏析,第三部分：兰芝抗婚（,1324,）故事的发展,未,、兰芝回家后母亲的态度：,提问：兰芝母亲在此重复兰芝开头的话有没有必要？为什么？,这几句不是简单的重复，而是,强调和加深,。它再次强调兰芝有良好的教养，兰芝婆婆专横无理，当然也表现了母亲的关心和爱护。,1.,作计,何不,量,2,.,否泰,如天地,3.,足以,荣,汝身,4.,处分适,兄意,5.,虽与府吏,要,，,渠,会永无缘,6.,登即相,许和，便可作婚姻,你拿主意为什么不仔细考虑,坏运气、好运气,使,受荣华,处置，依照,要，相约,同他相会没有机会了,登即：立即,相：他们,课文赏析,第三部分：兰芝抗婚（,1324,）故事的发展,申、通过兰芝兄长的几句话我们可以看出他是个怎样的人？,刘兄只有七句话，但这七句话写得极有个性。其中有 ：,“作事何不量”,；有 ：,“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”,；也有 ：,“不嫁义郎体，其往欲何云？”,短短几句，把一个,的阿兄形象刻画得十分深刻和逼真。,质问,利诱,威胁,自私横暴、,趋炎附势,课文赏析,第三部分：兰芝抗婚（,1324,）故事的发展,酉,、大肆渲染太守迎娶的豪华排场有何作用？,反衬兰芝的,痛苦、孤独和凄凉,；烘托兰芝忠贞不渝的爱情。,第四部分：双双殉情（,2532,）故事的高潮,1.,摧藏,马悲哀。,2.,蹑履,相逢迎,。,3.,人事不可,量,。,4.,我有亲,父母,，逼迫兼,弟兄,。,5.,以,我应他人,6.,磐石方且厚，可以,卒,千年,7.,千万,不复全,终，尽,摧折心肝，藏，脏腑。,迎接他,预料,偏义复词,把,无论如何,1.,故,作不良计，,2.,四体康且,直,3.,汝是大家子，,4.,仕宦于台阁,5.,府吏,再拜,还，,6.,转头向户里，渐,见,愁煎迫。,7.,其日,牛马,嘶，新妇入青庐。,8.,奄奄,黄昏,后，寂寂,人定,初。,9.,合葬华山,傍,。,10.,东西,植松柏，,左右,种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。,11.,多,谢,后世人,故意,腰板硬朗,判断句,状语后置句,拜两拜,被动句,偏义复词，马,黄昏，,19,：,00-21:00,人定，,21:00-23:00,通“旁”,东西，左右：名词作状语,互文,告诉，劝告,昼夜时段、时辰表比较表,昼,夜,周朝,日出,食时,隅中,日中,日昃,晡时,日入,黄昏,人定,夜半,鸡鸣,平旦,汉朝,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥,子,丑,寅,现代,5-7,7-9,9-11,11-13,13-15,15-17,17-19,19-21,21-23,23-1,1-3,3-5,一更,二更,三更,四更,五更,课文赏析,第四部分：双双殉情（,2532,）故事的高潮,戌,、兰芝死时毫不犹豫，焦仲卿却“上堂启阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，为什么？,这与人物的,性格特点,有关。,兰芝：坚强、清醒，去得决绝；,仲卿：懦弱，有幻想，又孝顺母亲，,但他对爱情却是忠贞的。,第五部分：,合葬化鸟,（,33,）故事的尾声,课文赏析,亥,、尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？,浪漫主义色彩，,呼应开头,寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。,最后一段鸳鸯双双朝夕和鸣既,象征,了二人爱情的不朽，又象征了他们永恒,的悲愤与控告。这样的结尾表现了人民,群众对未来自由幸福生活的向往，这是,刘焦形象的,浪漫主义,发展，闪现出无比,灿烂的,理想,光辉。,托物起兴,兰芝请归,夫妻誓别,兰芝抗婚,双双殉情,合葬化鸟,揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女反抗精神,全文结构分析,引子,开端,发展,高潮,结局,尾声,刘兰芝如此优秀，,为什么,焦母仍然要将她遣归？,讨论一,可能？,婆媳之间缺乏沟通,兰芝没有生育孩子,封建礼教、制度的影响,焦母的“恋,子,情结”,拓展延伸,钱钟书曾在,围城,里写道：“在西洋家庭里，丈母娘跟女婿间的争斗是至今保持的古风，我们中国家庭里婆婆和媳妇的敌视，也不输于他们那样久远的历史。”,奥斯特洛夫斯基笔下的卡巴诺娃对儿子说：“我早就看出了你爱媳妇儿胜过爱妈。自从你娶亲以后，我就觉得你远不象从前那样爱我。”,曹禺在,原野,里，针对又一个焦母和媳妇金,子之间的相互敌视，曾借焦大星之口叹道；“怪，,为什么女人跟女人总玩不到一块去呢？”,著名的评论家袁昌英在解释焦母的心理和这悲剧发生的原因时曾说：“母亲辛辛苦苦亲亲热热地一手把儿子抚养成人，一旦被一个毫不相干的女子占去，心里总有点忿忿不平。年纪大了或者性情恬淡的人，把这种痛苦默然吞下去了。假使遇着年纪轻轻，性情剧烈而不幸是寡妇的，那么仲卿与兰芝的悲剧就不免发生了。”,寒夜,中的汪母所说：“我们寡妇的心，丈夫死后，就全盘放在儿女身上，儿女就变我们精神上的情人。我们这颗孤寂的心，被媳妇由儿子身上挤出来，着实没地方安置。少年寡妇更加痛苦。”,讨论二,谁,该为焦刘二人的死负责？,三从四德,：三从指女子“未嫁从父，,既嫁从夫，夫死从子”。四德指“妇德、,妇言、妇容、妇工,”,。,三纲五常,：三纲指父为子纲、君为,臣纲、夫为妻纲。,仪礼,丧服,说：“七出者，无子，一也；淫泆，,二也；不事姑舅，三也；口舌，四也；盗窃，五,也；妒忌，六也；恶疾，七也。”亦作“七去”。,这首诗,通过刘兰芝和焦仲卿的,婚姻悲剧故事的叙述，,揭露,了,封建,家长制和封建礼教,摧残青年男女幸,福生活的罪恶，,歌颂,了,刘、焦忠贞,不渝的爱情和对压迫者的,反抗精神,，,反映,了,人民群众对被迫害者的无,限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情,生活的强烈愿望。,南宋著名爱国诗人陆游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且爱情生活也很不幸。 宋高宗绍兴十四年，二十岁的陆游和表妹唐婉结为伴侣。两人从小青梅竹马，婚后相敬如宾。然而，陆游的母亲不喜欢唐婉，以至最后发展到强迫陆游和她离婚。陆游和唐婉的感情很深，不愿分离，他一次又一次地向母亲恳求，都遭到了母亲的责骂。,陆游迫于母命，万般无奈，便与唐婉忍痛分离。后来，陆游依母亲的心意，另娶王氏为妻，唐婉也迫于父命嫁给同郡的赵士程。这一对年轻人的美满婚姻就这样被拆散了。,十年后的一个春天，陆游满怀忧郁的心情独自一人漫游山阴城沈家花园。正当他独坐独饮，借酒浇愁之时，突然他意外地看见了唐婉及其改嫁后的丈夫赵士程。,尽管这时他已与唐婉分离多年，但是内心里对唐婉的感情并并有完全摆脱。他想到，过去唐婉是自己的爱妻，而今已属他人，好像禁宫中的杨柳，可望而不可及。,想到这里，悲痛之情顿时涌上心头，他放下酒杯，正要抽身离开。不料这时唐婉征得赵士程的同意，给他送来一杯酒，陆游看到唐婉这一举动，体会到了她的深情，两行热泪凄然而下，一扬头喝下了唐婉送来的这杯苦酒。,然后在粉墙之上奋笔题下,钗头凤,这首千古绝唱：,红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。,东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。,错！错！错！,春如旧，人空瘦，泪痕红邑鲛绡透。,桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。,莫！莫！莫！,陆游在这首词里抒发的是爱情遭受摧残后的伤感、内疚和对唐婉的深情爱慕，以及对他母亲棒打鸳鸯的不满情绪。,钗头凤,唐琬,世情薄，人情恶，日送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。 难！难！难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。 瞒！瞒！瞒！,永 恒 的 悲 剧,悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。,终老不复,取,箱,帘,六七十,蒲苇,纫,如丝,合葬华山,傍,府吏见,丁宁,儿今日,冥冥,摧,藏,马悲哀,奄奄,黄昏后,一、通假字,通,“,娶,”,。,通,“,奁,”,。,也写做“叮咛”，嘱咐。,犹“脏”，脏腑。,通“韧”，柔软而结实。,通,“,旁,”,。,通,“,暝暝,”,，日暮。,通,“,晻晻,”,，日色昏暗无光。,共事,二三年：,可怜,体无比：,汝岂得,自由,：,本自无,教训,：,处分,适兄意：,二、古今异义,共同生活（,一起工作,）,可爱（,值得同情,）,自作主张（,没有约束,）,教养（,失败的经验,）,处理（,处罚,）,便可作,婚姻,：,千万,不复全 ：,汝是,大家,子：,奄奄,黄昏后：,叶叶相,交通,：,结为亲家（,结为夫妻,）,无论如何,(,再三叮嘱,),大户人家,(,我们,),暗沉沉的,(,气息将尽,),交接（,与运输有关的,）,1,、自,名,秦罗敷,2,、交广,市,鲑珍,1,、孔雀,东南,飞,2,、,手巾,掩口啼,3,、,朝,成绣夹裙，,晚,成单罗衫,留待作,遗施,三、词类活用,一、名词用作动词,二、名词用作状语,三、动词用作名词,四、,1,、千万不复,全,2,、足以,荣,汝身,五、意动用法,戒,之慎勿忘,保全,（使动用法）,（以之为戒）,四、一词多义,区区小事，何足挂齿,不重要,区区,何乃太区区,见识短浅,感君区区怀,真挚情意,幸复得此妇,副词，再，又,复,红罗复斗帐,双层的，夹层的,便复在旦夕,回答，答复,为仲卿母所遣,休，女子被夫家赶回娘家,遣,县令遣媒来,派,十七遣汝嫁,送,始适还家门,处分适兄意,适得府君书,适,出嫁,依照,刚才,幸、举、何,贵贱情何薄,幸复得此妇 何不做衣裳,幸可广问讯,莫令事不举,举身赴清池,相,见常日稀,誓,天不,相,负,好自,相,扶将,登即,相,许合,不得便,相,许,叶叶,相,交通,儿已薄禄,相,互相,你，指刘兰芝,她，指婆婆,他（们）,你，指媒人,互相,相貌,相,本文出现的“偏义副词”,便可白,公姥,：意义偏“姥”,昼夜勤,作息,：意义偏“作”,我有亲,父母,：意义偏“母”,逼迫兼,兄弟,：意义偏“兄”,我有亲,父兄,：意义偏“兄”,古汉语中有一种合成词，由两个相近或相反的字构成，其中只一个字表意，另一个字只起陪衬作用，这种合成词叫做偏义复词。,1,、十三能织素，十四学裁衣，,十五弹箜篌，十六诵诗书。,2,、东西植松柏，左右种梧桐。,3,、枝枝相覆盖，叶叶相交通。,古诗文中为了使语句整齐，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫,“,互文,”,敬词、敬称，谦词、谦称、爱称。,伏惟：,下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬语气的敬称。,大人：,婆婆。这是兰芝对焦母的敬称。,贵府：,这是对人家的敬称。,敢：,冒昧。表示谦虚的谦词。,妾：,古代妇女对自己的谦称。,卿：,古代君对臣，夫对妻的爱称。,铺排,即,铺陈排比,。将,一连串内容紧密关联,的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为等，按照一定的顺序组成一组,结构基本相同,、,语气基本一致,的,句群,。,如,木兰诗,：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”,