《腊八粥》教学课件版6

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/21,#,2,腊八粥,2 腊八粥,教学目标,1.,会写,“,腊、粥,”,等,15,个字，正确读写,“,糊涂、搅和、浓稠、可靠,”,等,9,个词语。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。,4.,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,教学重点,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,教学难点,感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。,教学目标,给下列字注音并组词。,腊,l,（腊月） 粥,zh,u,（喝粥） 腻,n,（细腻）,栗,l,（板栗） 咽,y,n,（咽下） 匙,ch,（汤匙）,灌,gu,n,（灌溉） 搅,ji,o,（搅和） 稠,ch,u,（浓稠）,嘟,d,（嘟嘴） 熬,o,（熬粥） 褐,h,（褐色）,缸,g,ng,（水缸） 脏,z,ng,（脏乱） 筷,ku,i,（筷子）,给下列字注音并组词。,红枣有几颗,识字游戏,搅和,解释,糊涂,浓稠,猜想,可靠,粉碎,外套,腊肉,甜腻,熬粥,深褐,红枣有几颗识字游戏搅和解释糊涂浓稠猜想可靠粉碎外套腊肉甜腻熬,词语解释,嘟囔：,不断地、含混地自言自语,。,文中是说锅中的叹气像是在自言自语。,他嘴里还不住地,嘟囔,，像有点不满似的。,孥孥：,孥，儿女,。,文中是妈妈对八儿,的爱称，表现了妈妈对八儿的,宠爱。,n,词语解释嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是,粥,粥,快速浏览课文，联系生活实际，你,能,用几个词语形容一下腊八粥吗？,甜甜腻腻,香甜,浓稠,美味,整体感知,快速浏览课文，联系生活实际，你能用几个词语形容一下腊,文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。,互动课堂,（,课后,第三题,）,文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。,初学喊爸爸的小孩子,，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，,提到,腊八粥,，谁不,是嘴里,就立时生一种甜甜的,腻腻,的感觉呢。,小孩子,大孩子,老孩子,甜甜的腻腻的,立时,都喜欢,侧面描写,排比,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了,腊八粥课件版6,把小米,、,饭豆,、,枣,、,栗,、,白糖,、,花生仁儿合拢来,，,糊糊涂涂煮成一锅,，让它在锅中叹气似的沸腾着，,单,看它那叹气样儿，闻闻那种香味，,就,够咽三口以上,的唾沫,了，,何况,是，,大碗大碗,地,装着，,大匙大匙,朝,嘴,里塞灌呢,！,糊糊涂涂,叹气似的,大碗大碗,大匙大匙,塞灌,吃粥时的动作,侧面描写,咽三口以上,的唾沫,材料丰富,香味诱人,拟人,把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮,腊八粥课件版6,栗子,会已稀烂到认不清楚,了吧，饭豆,会煮得,浑身肿胀了吧，,花生仁儿吃来总已是,面面的,了！枣子必大了,三四倍,要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖,若放多,了，它会起锅巴,已稀烂到认不清楚了,浑身肿胀,已是面面的了,大了三四倍,起锅巴,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。,饭豆煮得肿胀，,那也是往常熬粥时常见的事。,花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事,。,锅巴,，正是围了锅边成一,圈儿。,脱了他的红外套,拟人,浓稠软糯,煮得肿胀,粉碎,围了锅边成一圈儿,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。饭豆煮得肿胀，那也,反义词,浓稠,稀薄,反义词浓稠稀薄,读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？,这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗,。,读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？这甜甜的腊八,这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么等粥的呢？我们下节课再学习。,这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他是,一、比一比，组词语。,腊（ ） 栗（,）,稠（ ）,蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ）,腊月,栗子,稠密,蜡烛,粟米,丝绸,课堂演练,一、比一比，组词语。腊月栗子稠密蜡烛粟米丝绸课堂演练,本文,的作者,，原名,沈岳焕，作家。主要作品有,小说,、散文集,等。,二、填空。,沈从文,边城,长河,湘行散记,本文的作者 ，,第二课时,腊八粥多么香甜美味呀！住,方家大院的八,儿面对,甜甜、腻腻的一锅粥,，会有怎样的表现呢？我们,继续,学习。,第二课时 腊八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八儿面对甜甜、腻,快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？,互动课堂,课文讲述,了腊八那天八,儿,和,的事情。,等粥,喝粥,快速浏览课文，说一说课文围绕腊八粥写了什么事？互动课,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。,等,粥：,2-19,自然段,喝粥：,20,、,21,自然段,详写,略写,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部,默读,第,2-19,自然段,，说一说,围绕“等粥”课文写了八儿的哪几件事？,1.,等不及,要吃粥的,嘴馋,3.,对,粥的猜想,4.,看到,粥的惊异,2.,计划分粥,默读第2-19自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八,默读,2-8,自然段，,画出,文中,描写八儿,等粥,的句子,，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。,1.,等不及,要吃粥的,嘴馋,盼,粥,默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子,住方家大院的八儿,，今天喜得快要发疯了。,喜得快要发疯了,夸张,你,能换一种说法来表达八儿,喜悦的心情,吗？,住方家大院的八儿,，,今天,高兴,得,手舞足蹈,。,住方家大院的八儿,，,今天,喜,得,合不拢嘴,。,心理描写,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。喜得快要发疯了夸张,联系生活，说一说你在什么时候会“,喜得快要发疯了,”？,即将,和,爸爸去我梦寐以求的游乐园的时候。,爸爸说要带我去海边的时候。,联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？,一个人进进出出灶房,，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，,摆到灶边好久了,进进出出,都已预备整齐,好久了,动作描写,说明八儿期待已久,一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏,“,妈，妈，要到什么时候才”,语言描写,妈 妈,说一说：省略号省略了什么？,表示话没说完,体现了八儿的焦急,“,要到什么时候才,能,喝粥？,”,你看出省略号,有什么,作用了吗？,“妈，妈，要到什么时候才”语言描写妈 妈说一说：省略,妈,，妈，要到什么时候才,要到夜里！,妈，妈，要到什么时候才要到夜里！,“,那我饿了！”八儿要哭的样子,。,但八儿听了这种松劲的话,，眼睛可急红了,。,神态描写,眼睛可急红了,要哭的样子,此时,此刻八,儿的心情可以,用一个什么词来形容？,迫不及待,“那我饿了！”八儿要哭的样子。但八儿听了这种松劲的话，,那我饿了！,饿了，也得到太阳落下时才准吃。,那我饿了！饿了，也得到太阳落下时才准吃。,分角色来读,28,自然段，注意读出八儿的馋样儿。,（,课后,第一题,）,分角色来读28自然段，注意读出八儿的馋样儿。（课后,你,能用成语或四字词语,说出八儿对,粥的喜爱与盼望之情吗？,馋涎欲滴,垂涎三尺,你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？,八,儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢,?,2.,计划分粥,想,粥,八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么,妈，妈，等一下,我要吃三碗,！,妈，妈，,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一,碗,，一共八碗，是吗？,要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,妈，妈，等一下我要吃三碗！妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同,开始,你吃三碗我也吃三碗,，,大哥同爹只准各吃一碗,我吃三碗半，,你就吃两碗半,后来,讨价还价,得寸进尺,苦苦等待,开始你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗我吃三碗半，你就,分角色读,911,自然段，读出,八儿苦苦等待的馋样儿,和,妈妈对八儿的宠爱,。,（,课后,第一题,）,分角色读911自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）,。,你从哪里看出来的？,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。 你从哪里看,妈.妈.的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?,期待喝粥，但无可奈何,幼小,妈.妈.的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。,反问,看羊还不够资格的八儿,妈.妈.的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么,比,灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股,淡淡烟气往上一冲而已,!,比灶矮了许多,个子矮,只能看到烟气,比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股,看不到灶里，八儿只能猜想了，,八儿想象中的粥是什么样子的,？,默读,第14自然段,，,找出文中的关键,语句,画下来,。,3.,对,粥的猜想,猜粥,看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子,糖：放多了，会起锅巴,美,妙,想,象,栗子：,稀烂到认不清楚,饭豆：,煮得浑身肿胀,花生仁儿：,已是面面的,了,枣子：必,大了三四倍,糖：放多了，会起锅巴美栗子：稀烂到认不清楚饭豆：煮得浑身肿胀,妈妈把八儿抱起来，八,儿,终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，,课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？,找一找圈出来。,妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的,“呃,”,他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中,。,八儿,为什么会感到,惊异,？,4.,看到,粥的惊异,看粥,“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中,粥的颜色是深褐,妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？,花生仁儿脱了他的红外套,锅巴，正是围了锅边成一圈儿,没想到！,栗子已变得粉碎,饭豆煮得肿胀,粥的颜色是深褐妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？ 花生仁儿脱了他,脏,粥的颜色是深褐,染缸里的脏水,惊异非常,脏粥的颜色是深褐染缸里的脏水惊异非常,怎么，黑的！,枣子同赤豆搁多,了。,怎么，黑的！枣子同赤豆搁多了。,课文,在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是,如何写喝腊八粥的呢,？,默读第,20,、,21,自然段。,喝粥,课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何,动作描写,靠,着,斜立,着,比喻,肚子已成了一面小鼓了,侧面描写,桌上半碗陈腊肉连八儿的爹,同,妈也奈何,它,不,来,了,心满意足,一饱口福,动作描写靠着 斜立着比喻肚子已成了一面小鼓了侧面描写桌上半,写作顺序,看粥,盼,粥,猜粥,喝粥,想,粥,等粥,课文,详细描述,了,的,过程,略写,了,的过程,。,等粥,喝粥,写作顺序看粥盼粥猜粥喝粥想粥等粥课文详细描述了 的过,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿,的活泼可爱,，突出了腊八粥的美味诱人。使文章,详略得当，重点突出,。,思考：这样,写有什么,好处？,（,课后第二题,）,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了,腊l（腊月） 粥zhu（喝粥） 腻n（细腻）,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！,课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默读第20、21自然段。,思考：这样写有什么好处？（课后第二题）,抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。,腊（ ） 栗（ ） 稠（ ）,文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。,一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。,正确、流利、有感情地朗读课文。,你从哪里看出来的？,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！,文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。,思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？,淳朴,和睦,其乐融融,腊l（腊月） 粥zhu（喝粥） 腻n（细腻） 思,腊八粥是,一,种传统节日美食，你还知道哪些,与,节日有关的,美食呢,？,沈从文,腊八粥,后续,腊八粥是一种传统节日美食，你还知道哪些与节日有关的美食,元宵节汤圆,元宵节汤圆,端午节粽子,端午节粽子,中秋节月饼,中秋节月饼,作者,笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,。仿照课文第1,自然段,，写,一种你最喜爱的,食物吧。,小练笔,（,课后题,）,作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。仿照课文第1自然段，写一,提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种人的欢迎体现它的美味。写一写这种食物的制作材料可以更细致地体现其特点。,提示：除了直接描述食物的味道，还可以通过这种食物受各种,结构梳理,焦急,腊八粥,盼粥,家庭,温馨和睦,八儿活泼可爱,看粥,喝粥,迫不及待,美妙想象,惊异非常,心满意足,猜粥,想粥,苦苦等,待,结构梳理焦急腊八粥盼粥家庭温馨和睦八儿活泼可爱 看粥喝粥迫不,文章,讲述了腊八那天,八儿,等不及要吃粥的,_,_,、对粥的_以及看到粥的,_,，写出了一家人_,的氛围、,其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。,惊异,主题概括,猜想,温馨,嘴馋,文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的_、对,拓展延伸,从,我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥,。这,腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。,冰心,腊八粥,节选,拓展延伸 从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初,