(精品)综合实践 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,动物游戏之迷,仔细看，我可盯着你哪！,不嘛，我就要和你一起玩。,自己去玩吧！,想和我掰手腕？,哈哈哈，试试！,起来，不许耍赖！,让开！,就不，怎么样！,象我一样,脚抬高,别东张西望,!,不许掐脖子！,你先掐的！,挤下去了，还挤！,哼！就挤，看你敢,怎样！,这么大的一只鹰追我！,老天，吓死了,!,泰山压顶！,瞧,!,我的猴拳,我不怕,魔镜，魔镜谁,最美丽,?,哥三一起来,诶！下去吧,你好乖哦！,米泉一中 周林敏 制作,动物游戏之谜,动物游戏之谜,周立明,当代动物学家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。,动物游戏之谜,被列入“一百部优秀科普读物”之中。,代表作：,动物游戏之谜,会说话的动物,黑猩猩属于人科动物吗？,科普说明文,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,文学常识,阅读方法,把握对象,把握说明对象的特征和本质,.,理清思路,-,弄清楚说明的条理和说明的顺序,.,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,说明方法,-,下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,描摹等,体会语言,说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性,说明文结构,总分式,并列式,递进式,1,理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。,2,、学习培养筛选概括、信息的能力。,3,领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。,学习目标,嬉,闹,X,聒,噪 尾,鳍,相,似,厮,打 默,契,嚼烂,汲,取,坎坷,反,馈,陡峭,检查预习,X,gu q,S,q,j,kn k,ku,du qio,原 因,总 结,特 征,现 象,叶猴 渡鸦 露脊鲸,逻辑顺序,这篇科普说明文写了哪些主要内容？,整体感知,（）,（）,（）,（）,叶猴嬉闹,渡鸦滑雪,露脊鲸举起尾鳍,它们都在游戏,一、各用一个词语分别概述前,3,段,中列举的动物游戏事例,。,品读探究,二,.,这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用。,（,1,）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。（,2,）运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。,单独游戏,操纵游戏,战斗游戏,三、读,5-8,段,指出动物游戏有哪些不同特征,动物无需伙伴，个体独自游戏，动物显得自由自在。,两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。,支配环境，操纵周围事物。,假说,根据,结论,你组的认同度,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,四、动物为什么游戏，,9-14,段中作者列出了几种假说。找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由。你还有什么其它看法？,合作交流,假 说,演习说,自娱说,学习说,锻炼说,根 据,猩猩掌中戏水的,游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐,游戏,羱羊奔跑跳跃、,北极熊的夏季游戏,结 论,游戏是生活的,演习,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。,课文为什么没有确定的结论？,第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，,人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性,。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也,要经过实验的证明,，不能贸然下结论。第三,包容性是科学精神的重要内涵。作者,列举各种学说，其本意就有这方面的含义,。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。,科学探究越深入，,未知的东西就会越多。,但探究的步伐是不能停止的。,揭开“谜”底,了解了动物游戏的四种假说，你有什么启发？你想对我们人类和整个自然界说些什么？,思维拓展,我们可以想到，,游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直视为,“,低等,”,的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，也是具有智慧的生命体。地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。我们需要重新审视动物、重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。,人文内涵,请同学们拟写一则,“,保护动物,”,的公益广告词。,要求：,1.,简洁明了。,2.,新颖别致。,3.,给人印象深刻。（,4,）语言简洁，,20,字以内。,“,保护动物就是保护我们的家园,”,“,动物和人类共有一个家,”,“,保护动物，人人有责,”,“,动物也有灵魂,”,死海不死,向沙漠进军,动物的游戏之谜,思 路,顺序,由传说引出,现 象,为什么要进军？（危 害）,为什么要游戏？,怎 样 游 戏？,不死的原因,怎样进军,游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼）,开发利用,前 景,还有待于深入研究,说明顺序,逻,辑,顺,序,现象,本质,展望,提出问题,分析问题,解决问题,说明方法,1,、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去,2,、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地,“,驶,”,向海岸。,3,、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。,4,、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千,5,、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为,“,自娱说,”,。,比喻，描摹,拟人，比喻，描摹,分类别,举例,下定义,、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的,速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境,等能力很有效。（,这五个词语可以删去吗？为什么？）,不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用,最简洁的文字把意思说明白了。,语 言 特 色,平 实 简 明,2,、战斗游戏时，动物互相亲密的,厮打,，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？）,不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。,3,、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要,结成,各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）,因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。,语 言 特 色,准 确 全 面,表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等,表估计：大约、可能、左右等；,表数量：多、有余等；,表范围：全、都等；,表频率：屡次、常常等。,语言特色,分析具有修饰、限制性作用的词语,如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？,注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性。,1.,它俩相互推挤，,好像,竭力要把对方推下树去，可被推的一方,总是,抓住树枝，巧妙地跳开去，,绝不会,失足坠地,这三个都是副词，“好像”表现了叶猴在战斗时的认真和分寸感，“总是”表现叶猴一贯的方法，“绝不会”表示一种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的特点。,2.,动物学家对此做出的解释,也许,会使我们吃惊：这些动物是在游戏！,“也许”，即或许，表示一种推测。科学家的解释可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，用“也许”体现了语言的准确性。,3.,有,一些,科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并,不限于,幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出,不少,成年动物游戏的例子。,“一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家也无法统计一个确定的数目。“不限于”表示不是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有这种特征。“不少”也是约数，因为没有办法进行具体的量化,。,一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。,（,1,）他们,依仗,长尾巴出色的平衡功能，在树枝上,玩,着,“,走钢丝,”,和,“,倒立,”,的把戏；它俩相互,推挤,，,好像,竭力,要把对方推下树去，可被推的一方总是,抓住,树枝，,巧妙,地,跳开,去，绝不会失足坠地,通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，,形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。,形象的描写：,语言趣味性（生动性）,（,2,）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，,得意洋洋,地,“,驶,”,向海岸,此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。,（,3,）“马驹常常,欢快,地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝,荡秋千,”,这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。,关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。谈谈你的看法。,探 究,