思想内容鉴赏5资料课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,诗歌的思想内容,古诗中常见的思想感情,忧国忧民,建功报国,怀古伤今,蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇,寄情山水 归隐田园 登高览胜,惜春悲秋,思乡怀人 长亭送别,相知相思,古代诗歌中常见题材,一、写景诗 二、咏物诗,三、思乡诗 四、边塞诗,五、怀古诗 六、感怀诗,七、山水诗 八、送别诗,九、哲理诗 十、闺怨诗,一枝一叶总关情,写景诗抒情鉴赏,写景诗抒情鉴赏要点,、把握形象的特征和寓意,、体味诗歌情景交融的意境,、领会诗人写景所表现的情感,、分析诗歌的写作技巧和语言特色,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？,通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,景物,月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。,特征,秋夜幽寂清冷。,明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,课堂示例,仔细体察物关情,咏物言志诗的鉴赏,既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙,由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物,从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。,从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,咏物言志诗鉴赏要点,蝉 李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。,五更疏欲断，一树碧无情。,薄宦梗犹泛，故园芜已平。,烦君最相警，我亦举家清。,这是一首咏物诗，以蝉喻作者自己。,前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得不到同情。这实际是说诗人自己。,课堂示例,何人不起故园情,思乡怀人诗鉴赏,了解常见思想情感。,羁旅愁思,：孟浩然宿建德江,思念亲友,：王维九月九日忆山东兄弟,征人思乡,：李益夜上受降城闻笛,闺中怀人,：王昌龄闺怨,分析人们思乡缘由。,战乱频仍； 山长水阔； 久戍边关； 宦游不归;,漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节,。,人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情,；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,感时生情,；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。,托物传情,；月、雁、笛、柳。,因梦寄情,；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。,妙喻传情,：乡愁。,思乡怀人诗鉴赏要点,旅次寄湖南张郎中,戎昱,寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。,归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。,前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？,写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。,“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,课堂示例,古来征战几人回,边塞征战诗的鉴赏,边塞诗的主要特点：,（1）内容:,边塞风光（奇丽壮阔）统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦),（2）情感：,对家乡思乡念亲；对友人惜别感伤；报国豪情；壮别感奋,（3）风格,雄壮豪迈。,（4）常用手法,比喻、夸张、用典。,（5）常用词语：,金鼓旌旗 烽火羽书 戈矛剑戟 胡羌 夷 夜郎 长云秋月 雪山孤城 雁飞鹰扬 箭飞马走,边塞征战诗的鉴赏方法,第一，了解诗歌创作的时代背景。,边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，因此，我们在接触这类诗歌时，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。,第二 、注意区别各自的思想内容感情特点。,有的写建功立业的渴望,有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，有的表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有的反映对帝王黩武开边的不满，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光,第三，分析边塞诗的不同艺术风格。,在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。,征人怨,柳中庸,岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山,为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。,答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。,课堂示例,塞上听吹笛 高适,雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满关山。,高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？,一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，,虚实结合,，,写出了他们的浓浓的思乡情。,课堂示例,古今多少兴亡事,咏史怀古诗鉴赏,弄清史实。,我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。,要体会意图。,后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如苏轼的念奴娇赤壁怀古,领悟感情。,诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。,分析写法。,在构思上，以景衬情;议论引发.在章法上，作正对比，侧面烘托等。,咏史怀古诗鉴赏要点,石头城,刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来,全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，,全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人,不胜伤感,。,课堂示例,念天地之悠悠,即事感怀诗鉴赏,弄清诗人感慨的事由。,这类诗用往往因一点事由而发感慨，所以鉴赏这类作品，必须了解诗人感慨的事由。诗人抒发感慨的事由不一样，诗人抒发的感情和采用的笔法也不一样。,赏析“事”与“怀”的结合。,李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲折杨柳引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖,。,体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。,特别是思乡、念亲、怀友、离别之佳作，其情必感人至深，绝不矫情造作。,即事感怀诗鉴赏要点,江南逢李龟年,杜甫,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。,正是江南好风景，落花时节又逢君。,这是一首在“安史之乱”后写的一首抒怀诗。表面看来，这首诗是写“他乡遇故知”，字里行间好似洋溢着一种“喜”情。然而诗人却在这“喜”的背后，蕴藏着深沉的“忧”一种感时伤世、忧国忧民之情。诗中从“闻”到“逢”之间，历尽数十年的世事沧桑、人生坎坷，未从正面涉及一字，但透过诗人的追忆感喟，联系当时的时代背景和诗人的身世，读者强烈地感受到世运之沉乱，年华之盛衰，彼此之凄凉，俱在其中。,课堂示例,煮酒把盏话桑麻,山水田园诗的鉴赏,少无适俗韵，性本爱丘山。 陶渊明归田园居,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然过故人庄,课堂示例,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,鉴赏中常用到的术语：思想内容热爱自然向往自由归隐,闲适淡泊 悠然自得表现手法借景抒情 白描语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,欢聚离散皆是缘,送别诗的鉴赏,送别诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。,送别诗的鉴赏要点,送别诗的特征,季节,时间,地点,景物,送别,秋季,或春季,清晨,或傍晚,路口、,驿站、,码头等,杨柳、,酒等,古人送别的习俗,折柳,送别,饮酒,饯别,唱歌,送别,送元二使安西 王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,赠汪伦 李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,课堂示例,黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 这首诗表达了诗人怎样的情感？,在美好的季节里，朋友将要去一座繁华的城市，和朋友愉快的分手，依依惜别中略含对朋友的向往。,课堂示例,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,作者如何表达惜别哀伤之情的？,1、景物：“春江渺茫”“日暮” 。,2、 三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！,课堂示例,悔教夫婿觅封侯,闺怨诗的鉴赏,闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,闺怨诗的鉴赏要点,解析,这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见“淡烟流水”图也很幽深。 梦象自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。,浣溪沙 秦观,漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。,课堂示例,诗歌内容鉴赏口诀,1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸,诗歌内容鉴赏小结,评价思想内容应全面,1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌,同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。,、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。,下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。,1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易长相思),2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾),1、闺中怀人之愁；,2、国破家亡之愁、报国无门之愁；,课堂练习,3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄),3、思友之愁、失意之愁；,4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照),4、伤春之愁、家国之愁；,5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石),5、昔胜今衰之愁；,6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永),6、思念情人的孤独之愁；,7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然),7、羁旅之客愁,8、问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李煜),8、亡国之愁；,9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白宣州谢眺楼饯别校书叔云),9、人生失意之愁；,10、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫),10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。,长亭送别,1、依依不舍的留念,如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别,2、情深意长的勉励,如：王勃送杜少府之任蜀川,3、坦陈心志的告白,如：王昌龄芙蓉楼送辛渐,4、青春易逝的伤感,如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤,5、仕途失意的苦闷,如：白居易琵琶行苏轼水调歌头明月几时有,6、告慰平生的喜悦,如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北辛弃疾西江月明月别枝惊鹊,生活杂感,忧国伤时,1、揭露统治者的昏庸腐朽,如：杜牧过华清宫,2、反映离乱的痛苦,如：杜甫春望,3、同情人民的疾苦,如：白居易卖炭翁,4、对国家民族前途命运的担忧,如：杜甫登岳阳楼,1、建功立业的渴望,如：曹操龟虽寿、陆游书愤2、保家卫国的决心,如：王昌龄从军行3、报国无门的悲伤,如：辛弃疾京口北固亭怀古,丑奴儿少年不识愁滋味4、山河沦丧的痛苦,如：陆游示儿文天祥过零丁洋,建功报国,5、年华消逝，壮志难酬的悲叹,苏轼念奴娇赤壁怀古6、揭露统治者穷兵黩武,如：杜甫兵车行7、理想不为人知的愁苦心情,如：屈原涉江,建功报国,1、羁旅愁思,如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行,2、思亲念友,如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫,3、边关思乡,如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异,4、闺中怀人,如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声),思乡怀人,1、寄情山水、田园的悠闲,如：王维山居秋暝孟浩然过故人庄,2、昔盛今衰的感慨,如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷,3、借古讽今的情怀,如：辛弃疾京口北固亭怀古,生活杂感,