理解含义深刻的句子的方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,理解含义深刻的句子,含义深刻的句子一般是：,1,、深沉、含蓄的句子；,2,、运用了修辞手法的句子；,3,、在文中起关键作用、表现中心的句子。,揣摩、体会句子含义的方法,抓住关键词语或难理解的词语，想想它们指的是什么，或者表达什么意思,联系上下文来理解,联系生活实际，通过联想来理解,联系文章的中心内容和主旨,联系时代背景来理解,从比喻、象征意义中去理解,揣摩、体会句子含义的步骤,抓住句子在文中的位置,抓句子的主干,找出句子中的关键词或不易理解的词,联系上下文，自设问题，开启思路。,（如：什么意思？为什么？说明什么？）,紧扣全文内容和深化中心思想句子的意思,一、抓住句子中的关键词语理解,课例,生命 生命,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，,竟然,冒出,一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么,强,的生命力啊！,竟使,它可以,冲破,坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它,仅仅,只活了几天。,“,冒出,”,，体现出小瓜苗在恶劣的环境下长出来的出人意料。,“,竟然、竟使,”,，表达了作者对小瓜苗的生命力顽强惊叹之情。,“,强、冲破,”,，说明小瓜苗种子的生命力非常顽强。,“,仅仅,”,，说明小瓜苗虽然存活的时间短，但只要存活，就不放弃生存的权利。,二、联系上下文理解含义深刻的句子,三、联系实际理解句子的含义,课例,谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 。,触摸春天,对于没有含义深刻的词语的句子，,我们可以联系上下文和生活实际来理解。,安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活、热爱生命啊！无论你是否拥有健康的身体、健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重。,生活中有许多人历经磨难，像身残志坚的桑兰，勇敢地向厄运挑战，创造了令人惊叹的奇迹。在现实生活中 ，我们比他们幸运得多，我们应该珍惜现在的美好生活。,联系上下文,联系生活实际,四、联系文章的中心内容和主旨,我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是,勇气！,这是文章的中心句，要联系上下文和文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。,课例,花的勇气,小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄 ，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。,五、联系时代背景来理解,课例,一个中国孩子的呼声,但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。,我们在理解这句话的含义时，,首先,抓住与本义发生很大变化的关键词语“罪恶”、“和平之花”，把它们圈画出来,然后,联系上下文、联系时代背景谈对重点词的理解,最后,组织语言进行表达。,罪恶,的子弹 和还威胁着娇嫩的,“和平之花”,。,关键词,抓住罪恶和和平之花两个关键词提问,:,为什么说子弹是罪恶的？,为什么把和平说成“和平之花”？,因为子弹让人们流离失所，失去亲人，失去健全的身体,因为花是美丽而娇嫩的，所以把和平说成和平之花。,但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟,联系时代背景理解“罪恶”,1990,年,科威特战争（伊拉克,vs,科威特）,1991,年,海湾战争（多国联军,vs,伊拉克）,1992,年,波黑战争（塞、黑,vs,克罗地亚）,1995,年,科索沃战争（波黑塞,vs,克罗地亚）,1994,、,1999,年,车臣战争,(,俄联邦,vs,车匪,),通过联系时代背景就能深切感受上世纪,90,年代局部地区战火弥漫。,通过这样一分析，这句话所包含的意思就很容易理解了。,只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。战争让人们流离失所、妻离子散,失去他们所拥有的美好生活。“和平之花”虽然美丽，但却很娇嫩，和平需要全世界人们一起捍卫。,让世界到处盛开,醉人,的鲜花，,到处飞翔着洁白的,和平鸽,。,理解为：,世界上没有战争，就很美丽，人们生活快乐幸福。,谢谢！,