信息时代的研究生 学习与创新能力培养

,*,*,*,*,*,*,信息时代的研究生,学习与创新能力培养,教育信息技术学院 徐福荫,E-mail:xufy Tel:020-85213669,指导思想,以信息化,带动教育现代化,实现教育跨越式,发,发展,教育信息化,建设,教育,信息设施建设：,基,基础,教育,信息资源建设：,核,核心,教育,信息技术应用：,效,效益,教育,信息产业建设：,支,支拄,教育,信息人才建设：,关键,教育,信息政策法规：,保,保障,大楼、大师、,大,大度、大爱、大,学,学精神,厚德博学、团结,拼,拼博、求实创新,做事先做人、创,新,新先积累、成功,先,先吃苦,应用,信息技术、信息,技,技术资源、信息,技,技术环境,进行,自主、探究、,协,作、,创新,学习,使大学成为国家,的,的知识库、技术,库,库,思想库、人才库,推进高等教育大,众,众化、促进国民,发,发展,建构终身学习型,社,社会、创新型国,家,家,信息时代的大,学,信息时代的师生,师生,把信息技术,作为学习对象,教师把信息技术,作为教学、科研,、,、开发、管理的,创,创新工具,促进教师专业发,展,展,信息时代的师生,学生,把信息技术,作为学生开发潜,能,能的认知工具,自我测评的学习,反,反馈工具,创设情感的情感,激,激励工具,培养学生创新思,维,维与实践能力,促进学生,有效,学习与全面发展,学与教的目的,学习的目的不在,于,于获取文凭，,而在于它是实现,理,理想、追求兴趣,的,的必由之路，,是在整个人生过,程,程中不断更新自,己,己，,以便与时代发展,保,保持同步。,如果我们将学过,的,的知识忘得一干,二,二净，,最后剩下来的东,西,西就是教育的本,质,质了。,所谓“剩下来的,东,东西”，是指自,学,学的能力，,也就是举一反三,或,或无师自通的能,力,力。, Google,中国区总裁 李,开,开复,学与教的目的,李开复,1961,年出生在我国台,湾,湾。,在,美国田纳西州读,初,初中、高中。,在,美国,哥伦比亚大学，,李,李开复最初读的,并,并不是计算机专,业,业，而是法律。,李开复,发,发现，,自,自己对,法,法律没,有,有任何,兴,兴趣，,决,决定从,法律系,转,转到计,算,算机系,。,。,李开复,从,从哥伦,比,比亚大,学,学计算,机,机系毕,业,业，到,美,美国卡,内,内基梅,隆,隆大学,攻,攻读研,究,究生。,1984,年，李,开,开复读,博,博士的,时,时候，,他,他的导,师,师让李,开,开复做基于专,家,家系统的语音,识,识别研,究,究。做,了,了一年,之,之后，,李,李开复,发,发现，,这,这个方,向,向可能,是,是死路,一,一条，,可,可能会,获,获得一,些,些初步,的,的结果,，,，但是,不,不可扩,张,张。,学与教,的,的目的,平时李,开,开复学,习,习了一,些,些统计,学,学知识,，,，他决,定,定用统计,方,方,法,法来做语,音,音识别,的,的研究,。,。,他把自,己,己的想,法,法告诉,了,了导师,。,。“他,的,的导师,很,很有胸,怀,怀，他,说,说了一,句,句让,李开复,终生难,忘,忘的话,我不同,意,意你，,但,但我支,持,持你,。,。,由此,.,李开复,用,用统计,方,方法所,作,作的研,究,究，使,他,他在语,音,音识别,领,领域取,得,得了相,当,当的成,就,就。“,他,他的博,士,士论文,成,成果，,成,成为今,天,天所有,语,语音识,别,别科研,、,、产品,的,的一个,基,基础。,”,”,他开创,性,性地运用统,计,计学原,理,理开发出,世,世界上,第,第一个,非特定,人,人连续,语,语音识,别,别系统,学与教,的,的目的,教育不,是,是注满,一,一桶水,，,，而是,点,点燃一,把,把火。,爱尔兰,诗,诗人,叶,叶芝,知识可,以,以传授,，,，而智,慧,慧却不,能,能。,哈佛大,学,学,智慧需,要,要感悟,、,、领悟,与,与顿悟,更加,需,要,积累、,沉,沉殿与,升华。,教师要,乐,乐教善,导,导，启,迪,迪学生,智,智慧。,学生要,好,好学善,悟,悟，开,发,发自己,潜,潜能。,好好自,学,学，天,天,天向上,。,。,学习五,个,个阶段,读教材,：,：系统,学,学习和,掌,掌握知,识,识,读论文,：,：动态,学,学习前,沿,沿知识,写综述,：,：分类,与,与集成,知,知识,写论文,：,：创新,知,知识,写专著,：,：系统,创,创新知,识,识,中国工,程,程院院,士,士、浙,江,江大学,校,校长,潘,潘云鹤,信息时,代,代的学,与,与教,在信息,时,时代,教育教,学,学要,在现代,学,学与教,理,理论指,导,导下,应用,信息技,术,术、信,息,息技术,资,资源、,信,信息技,术,术环境,开展教,改,改试验,建构多,种,种学习,方,方式与,教,教学方,式,式,有效地,支,支持与,发,发展学,与,与教,改善教,学,学系统,绩,绩效,促进师,生,生、国,民,民、学,校,校与社,会,会发展,推进素,质,质教育,培养学,生,生的创,新,新精神,和,和实践,能,能力,信息来,源,源,人们可,以,以：,从自然,现,现象和,社,社会现,象,象,获,取信息,从他人,、,、面对,面,面,获,取信息,从印刷,、,、音像,、,、电脑,、,、网络,等,等媒体,获,取信息,信息技,术,术,传统技,术,术,语言,、体态,、,、,文字,书籍、,杂,杂志、,报,报纸,模型、,实,实物、,参,参观,音像技,术,术,摄影、,幻,幻灯、,投,投影、,电,电影,广播、,录,录音、,电,电视、,录,录象,信息处,理,理技术,计算机,技,技术：,超媒体,交互视,窗,窗, 整,合,合技术,网络通,讯,讯技术,：,：,资源,共,共享,通信,交流,（,ICT,）,信息,技术,信息,技,技术,是指,能,能够,支,支持,信,信息,的,的获,取,取、,传,传递,加工,、,、存,储,储和,呈,呈现,的,的一,类,类技,术,术。,应,用,用在,教,教育,领,领域,中,中的,现代,信息,技,技术,主,主要,包,包括,：,：,电子,音,音像,技,技术,、,、卫,星,星电,视,视广,播,播技,术,术,多媒,体,体计,算,算机,技,技术,、,、人,工,工智,能,能技,术,术,网络,通,通信,技,技术,、,、仿,真,真技,术,术,虚拟,现,现实,技,技术,等,等,-,教育,部,部,中小,学,学教,师,师教,育,育技,术,术能,力,力标,准,准,信息,技,技术,是,是物,化,化型,的,的技,术,术手,段,段。,信息,技,技术,的,的学,习,习资,源,源,多媒,体,体教,学,学软,件,学科,工具,软,软件,电子,百,百科,全,全书,、,、电,子,子词,典,典,网络,课,课程,精品,课,课程,教育,网,网站,专题,学,学习,网,网站,多媒,体,体,资源,库,库,题库,案例,库,信息,技,技术,的,的学,习,习资,源,源,重要,多媒体教,育,软件,电子百科,全,全书,：,McrosoftENCARTA,中国大百,科,科全书,电子词典,：,：金山词,霸,霸,学科,工具软件,：,：,几何画板,信息技术,的,的学习资,源,源,信息技术,的,的学习资,源,源,信息技术,的,的学习资,源,源,信息技术,的,的学习资,源,源,跟踪国内,外,外同行三,个,个“顶尖,”,”,跟踪国内,外,外同行顶,尖,尖期刊,跟踪国内,外,外同行顶,尖,尖会议,跟踪国内,外,外同行顶,尖,尖论文,最好能够,和,和这三个,顶,顶尖有交,互,互,信息技术,的,的学习环,境,境,校园网,投影银幕,式,式,多媒体,教室,局域网,电子白,板,板,式,多媒体教,室,城域网,多媒体,计,计算机,Web,教室,互联网,语,言实验室,因特网,微格,实验室,视频点播,系,系统,虚拟实,验,验室,视频会,议,议系统,电,电子阅览,室,室,卫星接,收,收系统,电,电子图书,馆,馆,信息技术,环,环境的教,学,学,信息,特征,教,学,信息处理,：,：数字化,、,、智能化,、,、虚拟化,教,学,信息传输,：,：网络化,、,、自动化,、,、高速化,教,学,信息呈现,：,：多媒化,、,、超链化,、,、交互化,教,学,信息贮存,：,：光盘化,、,、磁盘化,、,、移动化,信息技术,环,环境的教,学,学,系统,特征,开放,化,、,共享,化,、,参与,化,、,全球,化,网络沟通,世,世界，走,出,出地域局,限,限,培养学生,掌,掌握、运,用,用信息技,术,术能力,共享国内,外,外：,最好的学,校,校、最好,的,的专业,最好的老,师,师、最好,的,的课程,就能让：,山区与城,里,里的学生,海岛与平,原,原的学生,西部与东,部,部的学生,经济欠发,达,达地区与,经,经济发达,地,地区的学,生,生,身体不健,全,全与身体,健,健全的学,生,生,站在互联,网,网同一起,跑,跑线上,开发潜能,促,促进学习,利用网上,资,资,源进行自,主,主学习,提出问题,，,，上网查,询,询，得出,结,结论,利用网上,资,资,源进行探,究,究学习,提出问题,作出假设,收集证据,（,1,）途径一,：,：回忆已,有,有知识,（,2,）途径二,：,：阅读资,料,料与网上,查,查询,（,3,）途径三,：,：虚拟实,验,验探究,在师生充,分,分讨论和,分,分析的基,础,础上，得,出,出结论。,开发潜能,促,促进学习,利用网络,通,通信进行,协,协作学习,围绕主题,，,，分组分,工,工，合作,学,学习,上网搜集,，,，,协作讨论,，,，,得出结论,由竞争性,的,的个体学,习,习转变为,共,共同发展,的合作学,习,习,利用信息,工,工具进行,创,创造性实,践,践性学习,创造多媒,体,体作品,开发潜能,促,促进学习,从,技术,学,视野，提,升,升信息处,理,理能力,从,心理,学,视野，提,升,升信息问,题,题解决能,力,力,从,社会,学,视野，提,升,升信息交,流,流能力（,ICT,）,从,文化,学,视野，提,升,升信息文,化,化能力,信息社会,新,新的“读,、,、写、算,”,” ：,“读”是,信,信息的,浏览,、获取，,“写”是,信,信息的发,布,布、交流,，,，,“算”是,信,信息的加,工,工、管理,等,等。,理解信,息,息时代的,大,大,学要求,理解信,息,息时代的,教与学,掌握,学习五个,阶,阶段,利用,信息,资源学习,采取,十大措施,具有四种,能,能力,研究生学,习,习与创新,能,能力培养,十大措,施,施,多读中,外,外图书,、,、报刊,多听录,音,音带多,看,看录像,带,带,多看文,化,化、教,育,育与科,技,技光盘,多上文,化,化、教,育,育与科,技,技网站,多参观,本,本学科,展,展览，,接,接触高,科,科技前,沿,沿,多参加,学,学术交,流,流、学,习,习本学,科,科前沿,多做学,术,术报告,和,和参加,seminar,多开发,本,本学科,软,软件、,网,网站、,平,平台,多参与,课,课题研,究,究,多写论,文,文与研,究,究报告,四种能,力,力,理论研,究,究能力,应用研,究,究能力,科学研,究,究能力,创新实,践,践能力,科学研,究,究能力,的,的培养,1,、,培养发,现,现问题,的,的能力,实践、,调,调查、,访,访问,写一个,好,好的论,文,文综述,找出研,究,究问题,与,与创新,点,点,提出,假设,科学研,究,究能力,的,的培养,2,、,培养解,决,决问题,的,的能力,用什么,方法,去解决,这,这个问,题,题。,教育理,论,论方法,技术路,线,线,科学研,究,究方法,数据收,集,集方法,数据统,计,计方法,收集证,据,据论证,假,假设,科学研,究,究能力,的,的培养,3,、,培养分,析,析问题,的,的能力,分析研,究,究结果,数,数据,提炼升,华,华研究,结,结论,验证假,设,设,硕士,/,博土论,文,文写法,1,、你的,论,论文有,什,什么研,究,究价值,2,、你的,论,论文创,新,新点,(1),国内外,论,论文综,述,述,:,国外用,A,方法，,国,国内用,B,方法,(2),你的论,文,文用,A+B,方法，,或,或,C,方法,3,、你的,论,论文理,论,论基础,4,、你的,论,论文技,术,术路线,5,、你的,论,论文研,究,究内容,6,、你的,论,论文个,案,案实践,研,研究,7,、你的,论,论文研,究,究假设,8,、你的,论,论文主,要,要研究,方,方法,(1),研究客,观,观问题,用,用量的,研,研究方,法,法,(2),研究主,观,观问题,用,用质的,研,研究方,法,法,9,、你的,论,论文数,据,据收集,方,方法与,数据统,计,计方法,10,、你的,论,论文研,究,究得出,什,什么结,论,论与信,度,度效度,选题国,际,际前沿,参考,大量,外文文,献,献,要有创,新,新性,既有理,论,论研究,、,、也有,实,实证研,究,究, 有,一,一系列,前,前期研,究,究成果,支,支撑,优秀学,位,位论文,的,的基本,条,条件,新信息,、,、新情,况,况蜂拥,而,而来,个人、,学,学校、,公,公司如,反,反应太,慢,慢，反,应,应迟钝,就会被,新,新环境,压,压制、,淘,淘汰,唯一解,决,决办法,：,：创新,知识创新,思维创新,能力创新,教育创新,信息时代呼唤,创,创新,把青蛙放进沸,水,水里,青蛙立刻跳着,离,离开,把青蛙放进温,水,水里慢慢加热,80,摄氏度，青蛙,身,身体变弱，反,应,应迟钝,直被煮死,水煮青蛙,高中学生异口,同,同声回答：,“是粉笔点”,幼儿园孩子回,答,答五花八门：,是圆面包、小,纽,纽扣,天上星星、大,灰,灰狼的眼睛,儿童在受教育,前,前像一个问号,“,“？”,儿童在毕业后,像,像一个句号,“,“。”,创新教育要从,娃,娃娃抓起,培养千千万万,个,个“点子大王,”,”,粉笔画圆点,头脑能思维,思维能产生创,新,新,创新能改变世,界,界,人的外在世界,人的内心世界,先想后干,思维创新,开发右脑,人脑是一座宝,藏,藏,重点：培养学,生,生的创新精神,实践能力,宗旨：提高国,民,民的素质,实质：培养学,生,生的创新意识,创新思维,创新能力,开发：学生的,潜,潜能,创新教育,创新,为人类社会文,明,明和进步创造,有,有价值的、前,所,所未有,的、全新的（,物,物质、精神）,产,产品,创新意识,有创造发明的,强,强烈愿望,解决：为什么,要,要创新,发现：需要解,决,决的问题,创新教育,创新思维,解决：如何形,成,成创新思想、,设,设计,构想：解决问,题,题的方法、方,案,案,是创新的核心,创新能力,解决：如何把,创,创新设计转化,为,为实际产品,实施：将构想,方,方案付诸实践,创新教育,解决思维的方,向,向性： 发,散,散思维,宏观的哲学指,导,导策略：辨证,思,思维,微观的心理加,工,工策略：横纵,思,思维,创新思维过程,的,的主体：形象,思,思维,直观思维,逻辑思维,创新思维的要,素,素,发散思维,求异思维,逆向思维,多向思维,直升机的发明,：,：（求异）,螺旋桨安装方,式,式的不同,发散思维,电磁感应定律,的,的发现：（逆,向,向）,奥斯特：电生,磁,磁,通电导线使磁,针,针转动,法拉第：磁生,电,电,磁生电动势大,小,小与,磁通量变化量,成,成正比,发散思维,加工对象：,关系表象、空,间,间表象,加工方法：,运用关系表象,进,进行,整体把握,直观透视和空,间,间整合,快速综合判断,直观思维,浮力定律的发,明,明：,阿基米德在坐,下,下浴盆的瞬间,突发灵感，顿,悟,悟到,浴盆中水面升,高,高的体积,可能等于身体,浸,浸入水中部分,的,的体积,直观思维,加工对象：,客观表象、属,性,性表象,加工方法：,运用客观表象,进,进行,分析、综合、,抽,抽象、概括,联想、想象（,再,再造想象、创,造,造想象）,形象思维,响尾蛇导弹的,发,发明,响尾蛇的视力,差,差,几十厘米近的,东,东西看不见,但能准确捕获,10,米远的田鼠,用的是眼睛和,鼻,鼻子之间的红,外,外感受器,响尾蛇导弹的,电,电子红外感受,器,器,感受飞机发动,机,机运转的热量,实现对飞机的,自,自动跟踪,形象思维,辨证论,运用唯物辨证,观,观点观察、分,析,析事物,两点论,能用对立统一,、,、相互转化观,点,点,称大象的故事,砍倒大树制作,一,一杆大称：谁,能,能称起大象,把大象宰了切,成,成一块快：希,望,望称的是活象,曹冲称象：有,称,称的起大象的,大,大称,-,河中的船,有化整为零的,替,替代物,-,石头,辨证思维,加工对象：,言语概念,加工方法：,运用概念进行,分析、综合、,抽,抽象、概括、,判,判断、推理,一维时间轴上,的,的线形、顺序,的,的慢节奏思维,指引、调节和,控,控制：直观思,维,维、形象思维,逻辑思维,皇冠是否用纯,金,金制成,阿基米德首先,通,通过逻辑分析,、,、推理知道：,纯金密度已知,只要能测量出,其,其体积,就能计算出其,重,重量,与实际测量出,的,的重量相比,浮力定律：,在浴盆中的顿,悟,悟与测量皇冠,体,体积关联起来,逻辑思维,横向思维,从不同角度思,考,考问题,找到解决问题,的,的最佳方案,纵向思维,从单一的概念,出,出发,直到找出解决,问,问题的最佳方,案,案,如作为起点概,念,念选错,就找不到解决,问,问题的最佳方,案,案,横纵思维,横纵思维,先用“横向转,换,换”,找出正确起点,后用“纵向进,退,退”,进行深入思考,挖井的故事,无水地方挖井,：,：挖得越深,希望越大，失,望,望越大,有水地方挖井,：,：,横纵思维,基于计算机的,课,课件开发工具,平,平台,利于培养直觉,思,思维,“几何画板”,：,：数学工具平,台,台,数学思维实验,基于计算机网,络,络的“协作式,学,学习”,利于培养辨证,思,思维,基于计算机网,络,络的“自主式,、,、发现式学习,”,”,利于培养发散,思,思维,信息技术与创,新,新教育,优秀多媒体课,件,件,利于培养形象,思,思维,重要的搜索引,擎,擎,利于培养横纵,思,思维,信息技术与创,新,新教育,教,师,师,是,是,知,知,识,识,的,的,导,导,航,航,者,者,学,生,生,是,是,知,知,识,识,的,的,主,主,动,动,建,建,构,构,者,者,通,过,过,教,教,师,师,言,言,传,传,身,身,教,教,让,让,学,学,生,生,感,感,受,受,理,解,解,知,知,识,识,产,产,生,生,和,和,发,发,展,展,的,的,过,过,程,程,培,养,养,学,学,生,生,收,收,集,集,、,、,处,处,理,理,信,信,息,息,能,能,力,力,获,取,取,新,新,知,知,识,识,能,能,力,力,，,，,分,分,析,析,和,和,解,解,决,决,问,问,题,题,能,能,力,力,语,言,言,表,表,达,达,能,能,力,力,等,等,逻,逻,辑,辑,思,思,维,维,把,资,资,讯,讯,科,科,技,技,作,作,为,为,学,学,生,生,的,的,认,认,知,知,工,工,具,具,培,养,养,学,学,生,生,的,的,创,创,新,新,精,精,神,神,和,和,实,实,践,践,能,能,力,力,创,新,新,教,教,育,育,信,息,息,时,时,代,代,的,的,教,教,育,育,观,观,在,在,信,信,息,息,社,社,会,会,每,个,个,人,人,最,最,起,起,码,码,要,要,具,具,有,有,八,种,信,信,息,息,素,素,养,养,：,：,获,取,取,信,信,息,息,、,、,处,处,理,理,信,信,息,息,存,储,储,信,信,息,息,、,、,传,传,输,输,信,信,息,息,呈,现,现,信,息,息,、,、,运,运,用,用,信,信,息,息,创,新,新,信,信,息,息,、,、,信,信,息,息,道,道,德,德,信,息,息,时,时,代,代,的,的,教,教,学,学,观,观,在,信,息,息,时,时,代,代,不,是,是,看,看,你,你,现,现,在,在,拥,拥,有,有,多,多,少,少,知,知,识,识,和,和,多,多,少,少,资,资,源,源,，,，,而,是,是,看,看,你,你,是,是,否,否,具,具,有,有,不,不,断,断,获,获,取,取,与,与,更,更,新,新,知,知,识,识,的,的,能,能,力,力,和,不,不,断,断,整,整,合,合,其,其,他,他,资,资,源,源,的,的,能,能,力,力,。,。,信,息,息,时,时,代,代,的,的,教,教,育,育,观,观,每,每,个,个,人,人,可,可,以,以,从,从,真,真,实,实,世,世,界,界,、,、,文,文,字,字,世,世,界,界,、,、,虚,虚,拟,拟,世,世,界,界,获,取,取,信,信,息,息,学,生,生,在,在,真,真,实,实,世,世,界,界,里,里,，,，,从,从,老,老,师,师,、,、,同,同,学,学,那,那,里,里,获,取,取,信,信,息,息,，,，,参,参,加,加,实,实,验,验,、,、,实,实,践,践,获,获,取,取,信,信,息,息,学,生,生,在,在,文,文,字,字,世,世,界,界,里,里,，,，,从,从,课,课,本,本,、,、,书,书,刊,刊,、,、,杂,杂,志,志,里,里,获取信息,学生在虚拟世界,里,里，,从媒体,（录音带、录像,带,带、电影片等）,光盘（,CD,、,VCD,、,DVD,、,CD-ROM,）与,网络里,获取信息,信息时代的教育,观,观,最关键的是知,道,道：,从哪个人、哪个,部,部门、哪本书、,哪,哪个网站,获取自己所需要,的,的信息,每个人要能创,作,作多媒体作品与,个,个人主页,浏览、下载与上,载,载网上的信息等,信息时代是知,识,识爆炸时代，知,识,识是学不完的,最重要的是：,学会重组、整合,与,与创新信息,信息时代的教育,观,观,教改的问题，,关,关键是教师，名,师,师出高徒,要培养创新型学,生,生,首先培养创新型,的,的教师,还要营造一个创,新,新型的学术氛围,让学生从不同视,角,角探讨学习问题,教导学生不要迷,信,信书本，迷信老,师,师,敢于向权威挑战,培养学生的创新,精,精神和实践能力,信息时代的教育,观,观,让教师、学生,在信息高速公路,上,上,共同成长,携手前进！,谢 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