1、《家》剖析课件

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第1课 家,语文版 九年级下册,周国平,作者简介,1945年出生于上海,现在中国社会科学院哲学所工作。主要作品有:守望的距离、安静、尼采:在世纪的转折点上、人与永恒、尼采与形而上学、周国平文集、妞妞一个父亲的札记等。主要译作有:尼采美学文选、尼采诗集、偶像的黄昏等。,周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力,融理性和激情于一体,笔调清新自然,内涵睿智深刻,。,给斜体字注音,:,袅袅,(,),朦胧,(),噪,音,(),琐,屑,()温,馨,(),恍,然,()摇,曳,(),祈,祷,(,),休,憩,(,q,),萦,绕,(,yng,),陶,冶,(,y,),倦鸟思,巢,(,cho,),黯,然失色,(,n,),nio,mng lng,zo,xi,xn,hung,y,do,字词注音,作者把人生比作什么?,作者认为“家”是什么?,它带给人们怎样的感受?,思考,整体感知,家是一只船,温馨,家是温暖的港湾,温暖,家是永远的岸,梦魂萦绕,永远的牵挂,课文分为三个部分:,第一部分,“,家是一只船,”,是在观察渔民以,“,船,”,为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流,家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。,课文解读,第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航,既是远航,就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。,第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的,既是远航,就要有目标,就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。,1、,作者是怎样将“家”与“船”联系起来的?,内容分析,在人生的长河里漂流,家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。,要指出的是,作者关于,“,家是一只,船,”,的结论决非生硬地提出的,而是建立在自己的感受、感觉基础上的。作者是先叙后议再抒情,引领着我们一步步从感觉到思考的。这种表达方式值得我们学习。,2、作者为什么会认为家是港湾呢?他是怎样将“家”与“港湾”联系起来的?,第二节,“,家是温暖的,港湾,”,(,1)这个比喻句是上一个比喻句的深入,第一节标题比喻的本体是,“,家,”,,喻体是,“,船,”,;第二节标题比喻的本体也是家,喻体是,“,港湾,”,。对于在岁月之河中漂泊的人来说,家是船;对于航行在人生的河道上的船而言,港湾是不可或缺的。那么,家就是为船提供停泊、休憩,躲避风浪的港湾。,(,2)在阐述自己的观点时,作者援引尼采的话,自然与上文,“,点点帆影,”,句勾连,既引出话题,又把对家的思考引向深人,借以讨论对家的看法。为使自己的阐述更丰满、更充分、更具说服力,作者借用尼采对女人的讥评,指出,“,家是平凡的、充满俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹,”,的,但是,对人和人生来说,就如久航海上的船见到海平线上的港湾。,(,3)这一句话分两个层次。,第一层:他先用航海人的惯常心态来表达远航的人见到朦胧的港口时,,“,寂寞己久的心会跳得多么欢快,”,,并用一个假设句,“,如果没有一片港湾在等待着拥抱我们,无边无际的大海岂不令我们绝望,”,表达港湾对于远航人的精神上的巨大作用。,第二层,回到比喻关系上。在人生的航行中,家犹如港湾,是人精神休憩和安慰之所,甚至,“,家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲,”,,回答了前面对家的平凡、琐屑等的质疑。水到渠成,论述清晰、干净。,节末处,作者从议论回到眼前的生活场景,触景生情,直接抒发了作者对生活的热爱,对过着平常生活的,回到家中的人们的祝福。与第一节行文结构一脉相承。,3.作者为什么会认为家是岸呢?他是怎样将“家”与“岸”联系起来的?,第三节,“,家是永远的,岸,”,(,1)第三节,作者在前两节思考的基础上,用,“,永远,”,一词把家的本质特征给以鲜明的定位,家是永远的岸。,(,2)从人生的起始到终结来看,家是永远的岸,它既是每个人登临人生世界的起步之岸,也是每个人离开现实人生的离别之岸。,同样,作者仍是在具体实例的基础上,演绎出自己的观点。首先是列举,荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答,说明一个人不论他经历了什么,艰难困苦也好,飞黄腾达也罢,最后的归宿,还是自己的家。,然后,作者又吟诵马致远的诗句,说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。,最后,作者用,红楼梦中的话语论说每一个生命在来到和离开人世之时,都是与家息息相关,都是要登临,“,家,”,这个接通现实世界和天堂世界的岸,为本段主旨张目。,三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感?,对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。,1、赏一句话用赏析说服人;,2、读一句话用美读感染人;,3、提出一个有价值的问题。,合作探究,文中,作者先是把人生比作“一种漂流”,又把家比作船、港湾、岸。想一想,这几个比喻之间有什么内在联系呢?,前面的比喻是后面比喻的前提,后面的比喻是前面比喻的深化,特别是关于家的第三个比喻,是前两个比喻的极致和升华。,我看见黑沉沉的大地展开在我的面前,用她的手臂拥抱着无数的家庭,在那些家庭里有着摇篮和床铺,母亲们的心和夜晚的灯,还有年轻轻的生命,他们满心欢乐,却浑然不知这样的欢乐对世界的价值。,-摘自泰戈尔新月集,问孩子:家是什么?,他们回答:家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀,家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝,也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵着的风筝轴。,-摘自毕淑敏散文精品自选集,人生,漂流,船,家,港湾,岸,关爱家,呵护家,这篇散文以船、港湾和岸为喻,由眼前的现象入手,深入思考,写出了自己对人生,对家的独特思考。,主题分析,回忆你学过的古诗词中,有哪些句子是倾诉对家的感情的?,拓展延伸,家是什么?家是“来日绮床前,寒梅著花未”的那朵寒梅。家是“举头望明月,低头思故乡”的那轮明月。家是“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的似箭归心。家是“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”剪落的灯花。,家是,“,夕阳西下,断肠人在天涯,”,的九曲回肠,。家是,“,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,”,的缕缕愁思。家是,“,谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,”,那撩人的夜曲,。家是,“,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船,”,那夜半的歌声。,听歌曲,我爱我的家,更好的体会家是什么。,让爱住我家,赵明&麦玮婷&赵丝弦&赵鼓瑟,我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架 常常陪我玩耍,我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂,我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏,让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣不会惧怕,因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家,我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥,我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢不记任何代价,我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜时光和年华,让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣不会惧怕,因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家,让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家,谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽。,杨尊田,内容总结,第1课 家。mng lng。在人生的长河里漂流,家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。家就是航行的目标和停靠的彼岸。对于航行在人生的河道上的船而言,港湾是不可或缺的。然后,作者又吟诵马致远的诗句,说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。1、赏一句话用赏析说服人。回忆你学过的古诗词中,有哪些句子是倾诉对家的感情的。听歌曲我爱我的家,更好的体会家是什么。赵明&麦玮婷&赵丝弦&赵鼓瑟。谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习。谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽,
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