湖心亭看雪上课

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,九年级部编版,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,九年级部编版,*,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,九年级部编版,诗词赏析,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，,绿杨阴里白沙堤。,九年级部编版,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,九年级部编版,题临安邸,林升,山外青山楼外楼，,西湖歌舞几时休？,暖风熏得游人醉，,直把杭州作汴州。,九年级部编版,西湖之胜，晴湖不如雨湖,，,雨湖不如月湖，月湖不如雪湖,汪珂玉（明,）,西子湖拾翠余谈,九年级部编版,湖心亭看雪,九年级部编版,张岱,1,、阅读课文，反复诵读，培养,诵读能力,。,2,、积累文言词汇，培养古文的,阅读理解能力,。,3,、体味文章,写作手法,及,语言风格,，体味、把握作者的思想感情。（重难点）,学习目标,九年级部编版,湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,知识链接,九年级部编版,张岱,，,明末清初文学家,。,字宗子，,号陶庵,，山阴,(,今浙江绍兴,),人。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。明亡后，避居山中，从事著述,，,穷困以终,。,著有,陶庵梦忆西湖梦寻,等缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出,深沉的故国之思和沧桑之感,。其小品文多,回忆个人经历,的生活琐事。,张岱,九年级部编版,课文朗读,1.,利用工具书、结合文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。,2.,熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读熟内容。,九年级部编版,崇祯,(chng zhn),五年十二月，余,/,住西湖。大雪三日，湖中,/,人鸟声,/,俱绝。是日更,(gng),定矣，余,/,拏,(n),一小舟，拥,/,毳,(cu),衣炉火，独往湖心亭,/,看雪。雾凇,(sng),沆,(hng),砀,(dng),，天,/,与云,/,与山,/,与水，上下一白。湖上影子，惟,/,长堤,（d）,一痕、湖心亭一点、与,/,余舟一芥,（ji）,、舟中人,/,两三粒,/,而已。,到亭上，有两人,/,铺毡,(zhn),对坐，一童子,/,烧酒,/,炉正沸。见余，大喜曰：“湖中,/,焉得,/,更,(gng),有此人！”拉余同饮。余,/,强饮三大白,/,而别。问其姓氏,是,/,金陵人，客此。及,/,下船，舟子,/,喃喃,(nn),曰：“莫说,/,相公痴，更有,/,痴似相公者。”,九年级部编版,崇祯五年十二月，,余,住西湖。大雪三日，湖中人鸟声,俱绝,。,是,日,更定,矣，余,拏,一小舟，拥,毳衣炉火,，独往湖心亭看雪。,雾凇沆砀,，天与云与山与水，,上下,一,白,。湖上影子，,惟,长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一,芥,、舟中人两三粒,而已。,余：我。,俱：都。绝：消失。,是：这，这样。,更：古代夜间的计时单位。定：完、结束。更定：晚上八时左右。,拏,：撑船。,毳：鸟兽的羽毛。毳衣：裘皮衣服。炉火：围着火炉。,雾凇沆砀：冰花周围弥漫着雾气。沆砀：白气弥漫的样子。,上下一白：白茫茫一片。一：全、都。,惟：只，只有。,芥：小草，比喻微小的。,而已：罢了。,明崇祯五年十二月，我住在西湖。连续下了三天大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都没有了。这一天，晚上八点的时候，我划一条小船，穿着毛皮衣服带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天和云、和山、和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡,对坐,，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜,曰：“湖中,焉得更,有此人？”拉余同饮。余,强饮三大白,而别。问其姓氏，,是,金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：“,莫,说相公痴，更有,痴,似相公,者,！”,对坐：面对面坐着。,大喜：非常高兴。,焉：怎么。焉得：哪能。,更：还。,强（qing）：痛快。白：古人罚酒时用的酒杯，这里指小白玉酒杯。,客：名次作动词，做客，客居。,及：等到。,莫：不要。,痴：痴迷。痴似：痴于，痴过。,者：的人。,是：判断动词。,来到湖心亭，看见还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：“湖中怎么可能还有这种人？”拉着我一起喝酒。我尽力饮了三大杯就告辞了。问他们的姓氏，他们说是金陵人，在此地客居。等到下船时，船夫嘟哝道：“别说相公您痴，还有您一样痴的人呢。”,迅速找出看雪的时间、地点、人物，天气状况，并简要说说本文记叙了一件什么事？,（记叙张岱晚上到湖心亭看雪及湖上奇遇，巧遇金陵客。）,九年级部编版,整 体 感 知,咬文嚼字品“痴人”,1,、文中舟子对张岱有一句评价，是什么？关键词是哪个？,意思是“傻”（或者“痴迷”）,九年级部编版,2,、你从哪,些地方可以看出,张岱,的“痴”？,由此可以看出张岱什么性格？,不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。,张岱,超凡脱俗、清高孤傲,2,、,张岱,在,湖心亭看到了怎样的雪景呢？,标画出原句，试做具体赏析。,九年级部编版,咬文嚼字品“痴景”,作者运用,白描手法,，由远及近，由大到小，把长堤、湖心亭、小舟、舟中人依次勾勒出来，语言简练质朴，写出了雪后西湖万籁俱寂、天地一色的景象，表达了作者身处其中产生的渺小感。,写作特色,白 描 手 法,白描,是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是,指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,白描手法写人,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”,“,他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,”,鲁迅,故乡,唐弢,琐忆,九年级部编版,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。,我看见他,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,。,白描手法写人,九年级部编版,天净沙 秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,鲁迅先生曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：,有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄,而已。”,作者只是利用,白描手法,对景物进行了排列，就勾勒出一幅”,天涯游子图,”成就一首千古绝唱。,白描手法写景,九年级部编版,本文有两处很明显的矛盾的地方，请你找出来并思考作者这样安排的用意。,咬文嚼字悟“痴情”,1,、,“,问,其姓氏，是金陵人，客此。”问姓名答地点是何道理?,结合材料讨论。,资料一：湖心亭看雪是发生在崇祯五年（,1632,）；崇祯十七年（,1644,）明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立；顺治元年（,1644,）张岱反清复明失败逃入山中著书；,1647,年左右，张岱写,湖心亭看雪,。,资料二：“金陵”即南京，明朱元璋定其为国都。后明成祖朱棣迁都北京。,九年级部编版,咬文嚼字悟“痴情”,金陵客的回答勾起自己对故国的沉痛思念。,2,、,“独往湖心亭看雪”,为啥没把舟子算到看雪的人数中,？,张岱,是孤独的，他的痴是不被人理解。他痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤、怀念故国。,九年级部编版,本文记述了湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致，同时含蓄的表达了对故国的怀念之情。,主旨,九年级部编版,