第三节拟定保护生态环境的计划(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 拟定保护生态环境的计划,授课教师：临夏市第三中学 马志英,授课班级：七年级,13,班,树绕村庄，水满坡塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。,宋,.,秦观,行香子,新城区,松鸣岩,临夏高速入口,黄河三峡,牡丹广场,东郊公园,夜色中的大夏河,莲花渡口,临 夏 水 车,1,、阅读书本,P,112,P,113,，,理清本节学习的主要内容。,2,、小组讨论：当地存在什么样的环境问题？,自主学习,军民街,城区一角,小十字,城区公交,临 夏大剧院,退耕还林、还草,科学,技术,社会,小组探究,1,、,环境问题产生的原因？,2,、这些环境问题可能会对人类的生活和健康造成哪些影响？,3,、人们可以采取哪些措施防止这类问题的发生？,4,、我们这个地区影响环境质量的最大问题是什么？,5,、怎样减弱或消除这些因素对环境的影响？,6,、我能在保护生态环境方面做点什么？,7,、怎样拟定保护生态环境的计划？,小煤窑较多、供暖用燃煤锅炉，焚烧垃圾等。,影响人类日常生活和出行，造成很多人易患呼吸系统疾病。,减少汽车尾气的排放、不焚烧植物秸秆和垃圾、路面洒水降尘等。,公民文化程度较低，环保意识不强。,多宣传有关环保的法律知识，提高公民的环保意识。,不乱扔垃圾、积极参加植树造林活动。,拟定计划,目的,要求,1.,通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。,2.,认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。,材料用具,笔记本、笔。,方法步骤,1.,分成若干个小组，每组,6,8,人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。,2.,每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），性喜写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。,3.,结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。,4.,每个小组推选两名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。,注意事项,实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团级合作。,拟定保护生态环境的计划表,一、分组人员名单：,二、本地存在的问题（例如水土流失、大气污染、水污染等）,三、分析问题产生的原因,四、写出保护生态环境的具体计划,1.,现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是,(),A.,减少个人经济支出,B.,节约木材，保护森林,C.,减少固体垃圾污染,D,避免其传播人类疾病,2.,下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（,）,A.,在田间燃烧农作物秸秆、杂草,B.,毁林造田，扩大粮食种植面积,C.,回收废旧电池、废弃纸张和塑料,D.,采用一次性塑料袋、纸,盒包装产品,3.,下列关于使用农药、化肥的叙述，不正确的是（）,A,可造成水质污染,B,可造成土壤污染,C,可造成大气污染,D,有利于保护生物圈,巩固练习,B,C,D,4.,下列是垃圾分类的几种方法，你认为比较合理的是（）,A.,生活垃圾类、建筑垃圾类、工业垃圾类、其他类,B.,金属类、纸张类、竹木类、玻璃类、塑料类,C.,玩具类、包装类、食品类、其他类,D.,生物类、非生物类,5.,有利于保护和改善环境的最有效的个人行为是（）,A,玻璃包装物的回收利用,B.,积极参与制定环境保护法的活,动和宣传活动,C,以自行车代替汽车作为个人的交通工具,D.,由食肉者改为素食者,巩固练习,B,B,由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子孙后代都有资源可利用，每个人都必须承担保护好生物圈的责任，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱杀等行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和利用创造条件。,总结,完成保护生态环境的计划并做到落实,作业布置：,再见,