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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再见！,同分母分数加、减法,表示把单位“,1”,平均分成（）份，表示其中的（,）份。它的分数单位是（），里面有,(),个,(),。,8,3,3,（,1,）的分数单位是（）,。,7,8,1,8,（,2,）,里面有（）个 。,5,9,1,9,（,3,）是,4,个（）。,4,7,（,4,）,3,个 是（）,。,1,5,3,5,1,7,5,（,5,）,1,里面有（）个 ，即是（）。,1,5,5,5,5,妈妈把饼平均分成了,8,份，,爸爸吃了,3,块,小红吃了,2,块。,妈妈吃了,1,块，,8,3,8,2,8,1,我吃了,1,块饼。,爸爸吃了 张饼，我吃了,妈妈吃了 张饼。,3,8,1,8,我吃了,3,块饼。,你能提出什么数学问题？,2,8,张饼,，,8,3,8,2,8,1,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,问题一：,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,+,3,8,1,8,即,(),个,(),和,(),个,(),合起来，是（）个,(),，即（）。,1,8,1,8,1,8,4,8,3+1,8,4,8,1,2,=,=,=,4,3,1,8,3,8,2,8,1,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,问题二：,爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,-,3,8,1,8,3-1,8,=,=,即,(),个,(),减去,(),个,(),，还剩（）个,(),，即（）。,3,1,8,1,1,8,2,8,1,8,2,2,8,=,1,4,8,3,8,2,8,1,妈妈比爸爸少吃了多少张饼？,8,3,8,2,8,1,还剩多少张饼,？,分数加法的含义与整数加法的含义有什么关系呢？,分数加法的含义与整数加法的含义（），是把（）合并,（）成的运算。,相同,两个数,一个数,分数减法的意义与整数减法的意义（），是已知（）与其中（），求（,),的运算。,相同,两个加数的和,一个加数,另一个加数,还剩多少瓶矿泉水？,还剩多少瓶矿泉水？,4,1,4,？,4,4,2,4,4,2,4,1,2,（瓶）,答：还剩 瓶矿泉水。,1,2,观察，你能发现什么共同点？,同分母分数加减法计算法则：,同分母分数,相加、减，,分母,不变，,分子,相加、减。,计算的结果，能约分的要约成,最简分数。,1,、填空并,列式,计算。,(,书本第,105,页第,1,题）,2,5,2,5,(,),(,),4,5,2,7,6,7,(,),(,),4,7,2,5,2,5,+,=,2,+,2,5,4,5,=,2,7,6,7,-,=,6,-,2,7,4,7,=,）,5,9,2,9,+,=,2,+,5,9,7,9,=,5,7,2,7,+,=,2,+,5,7,=1,1,8,5,8,+,=,5,+,1,8,3,4,=,7,7,=,1,6,5,6,-,=,5,-,1,6,2,3,=,=,7,-,1,10,7,10,-,1,10,3,5,=,2,9,7,9,-,=,7,-,2,9,5,9,=,做一做,1,2,1,1,2,1,5,4,5,5,5,+,+,=,=,认真观察，你发现了什么？,当分子分母相等时，分数等于,1,1,1,5,4,5,2,、判断对错。,+,3,7,4,7,=,7,14,=,1,2,9,9,+,7,9,2,9,=,=,1,3,8,=,7,8,1,2,（）,（）,（）,（）,2,16,=,13,16,15,16,11,16,1,3.,解决问题我能行,（,1,）一个水池已经灌了 池的水，还要灌多少水才满？,5,8,（,2,）在第二课堂活动中，,504,班参加网球兴趣班的人数占全班人数的 ，参加书法兴趣班的人数占全班人数的 。参加这两个兴趣班的人数共占全班人数的几分之几？,2,11,3,11,5,、战胜难题我能行,+,1,、已知（,A,和,B,都是大于零的整数），那么和分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？,2,、分数单位为 的最大真分数与最小假分数的和、差各是多少,?,1,9,通过这节课的学习，你学到,了什么？,
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