加强教学基础建设(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,加强教学基础建设，提高人才培养的能力和水平,加强教学实验室和校内实习基地的建设,教高,20072,号,第,18,条,教高,20051,号,第,10,条,教高,20014,号,第,11,条,不断改善实验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新实验设备，提高实验设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件。,加强各种形式的实践教学基地和实验室建设,学校的各类实验室实现资源共享，提高使用效率。要建立和完善校内外实习基地,大连大学教学实验室概况,序号,单位名称,教学实验室名称,类别,1,经济管理学院,经济管理仿真实验室,专业,2,体育学院,体育综合实验室,专业,3,信息工程学院,计算机基础实验室,基础,4,信息工程学院,电子工程实验室,基础,5,信息工程学院,计算机工程实验室,专业,6,物理科学与技术学院,普通物理实验室,基础,7,物理科学与技术学院,专业物理实验室,专业,8,环境与化学工程学院,基础化学实验室,基础,9,环境与化学工程学院,环境与化工专业实验室,专业,10,机械工程学院,机械工程基础实验室,基础,11,机械工程学院,机械工程专业实验室,专业,12,建筑工程学院,建筑工程综合实验室,基础,13,生物工程学院,生物工程实验室,专业,14,医学院,基础医学形态实验室,基础,15,医学院,基础医学机能实验室,基础,16,医学院,口腔医学实验室,专业,17,医学院,医学检验专业实验室,专业,18,医学院,中医中药学实验室,专业,19,医学院,护理学专业实验室,专业,20,附属新华医院,新华医院临床教学综合实验室,专业,21,附属中山医院,中山医院临床教学综合实验室,专业,合,计：,21,个,其中基础实验室,8,个，专业实验室,13,个,大连大学近四年教学设备投入情况,年度,投入情况,(,万元,),2003,710,2004,1400,2005,2000,2006,2000,我校获中央与地方共建项目情况,2004,年，中央资助,100,万元，计算机基础实验室建设,2005,年，中央资助,200,万元，大学生英语个性培训基地建设,2006,年，中央资助,500,万元，工程训练中心建设,校内实验基地建设情况,序号,基地名称,1,素质教育基地,2,博物馆,3,机械厂,4,创想宾馆,5,工程测量实习基地,6,校内药用植物园,7,游泳馆,8,校园网,9,总务处（锅炉房、供水泵站、污水处理站、变电所）,总务处（生活服务中心）,10,档案馆,11,学校办公室,12,财务处,13,基建处,14,中国东北史研究中心,15,性别研究中心,实验教学示范中心情况,全国,2003,年以来，建设了,84,个国家级实验教学示范中心，共涉及,57,所大学，十大类别。,我省,2006,年，第一批省级实验教学示范中心,20,个，,13,所大学。,我校基础物理实验中心被评为第一批省级实验教学示范中心。,加强教学实验室和校内实习基地的建设,教高,20072,号,第,18,条,教高,20051,号,第,10,条,教高,20014,号,第,11,条,要进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新,要不断改革实践教学内容，改进实践教学方法,要根据科技进步的要求，注重更新实验教学内容，提倡实验教学与科研课题相结合,2003-2006,年实验教学改革及成果统计表,项目,年度,校级,教改项目 （个）,教学成果,(,个,),省级,精品课程 （门）,省级,校级,2003,年,9,2,2004,年,9,1,2005,年,28,3,2006,年,3,1,合计,37,3,12,4,实践教学内容与体系,（,1,）,形成了以,“三体系、三层次、三平台”,为特征的较为完善的多元化实践教学内容体系,。,（,2,）,实验教学内容不断更新,形成了普通物理实验“三段式”教学模式、化学化工类“大学化学实验多层次”教学模式。,由业诚副校长,工科实验的教学改革与实践,；李学慧教授主持的,科学研究与实验教学相互促进，通过本科人才创新能力的探索与实践,；张欣华教授主持的,大学化学实验多层次教学模式的建立与实施,。,(3),普通物理实验,入选国家十五规划教材,、出版,研究型化学实验,。,(4),普通物理实验,、,液压传动,、,有机化学,被评为辽宁省精品课。,加强教学实验室和校内实习基地的建设,教高,20072,号,第,18,条,教高,20051,号,第,10,条,教高,20014,号,要加强实验和实习教师队伍建设，通过政策引导，吸引高水平教师从事实验和实习教学工作,通过政策引导，吸引高水平教师从事实践环节教学工作。,把信息技术作为提高教学质量的重要手段,信息技术,现代教育技术,教高,20072,号,第,19,条,教高,20051,号,第,9,条,教高,20014,号,第,10,条,把信息技术作为提高教学质量的重要手段,加大教学信息化建设力度，推进优质教学资源共享,应用现代教育技术提升教学水平,把信息技术作为提高教学质量的重要手段,教高,20072,号,第,19,条,教高,20051,号,教高,20014,号,要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。,课件、教学软件、多媒体课件,信息技术是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、处理和应用的技术,信息技术教育是指有先进理念的技术支持，先进技术在教育中的应用，先进技术的学习，思想教育中新形式、新问题 。,信息技术与课程的整合,信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。,信息化教育的特点,教学多媒体化，资源共享，教学个性化，学习合作化，管理自动化，教育虚拟化,教育信息化的技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。,教育信息化对教育从培养模式上提出了更高要求,现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。,主要表现在三个方面：,强调要有现代教育理论的指导和信息技术的支持；,把研究对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源；,强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。,我校信息技术运用情况,多媒体课件及设备培训,网络平台建设,课件的概念,课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。毫无疑问它属于教学软件，它与课程内容有着直接联系。,教学软件的概念,教学软件是指教学中使用的软件。教学软件不等同于课件，它是一个泛指的概念，凡在教学中能为教学目的服务的任何应用软件都可以看作教学软件，这样一来，那些与教学内容无直接关系的工具软件也都包括在教学软件的概念之中。其范围要大于课件。,“多媒体课件” 就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类,组织,，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。 简单来说就是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。,多媒体课件的概念,多媒体课件需具备以下特点：,1,、丰富的表现力,2,、良好的交互性,3,、极大的共享性,问题,提高实验设备的共享程度和使用效率,;,加强实验和实习教师队伍建设，吸引高水平教师从事实验和实习教学工作,;,保证多媒体课件质量,;,提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。,建议,实验中心的建设,，,建立效益运行机制，,实验技术人员体制改革,出台相关政策，引导高水平教师从事实验和实习教学工作,学院教学指导委员会定期审核,学生通过计算机等级考试,思考,年度,省级精品课程名称,2003,普通物理实验,、,液压传动,2004,有机化学,、,神秘的东北历史与文化,2005,现代科学技术概论,2006,细胞生物学,、,小学课程与教学论,谢 谢！,