《城市历史景观的保护》课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节,城市历史景观的保护,课件,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,表现,含义,文物古迹的特色,代表一个城市,的内容和形式,的特色,主要从山、水、风景方面反映,自然环境,历史文化,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,新知梳理,自主学习区,表现,含义,城市格局的特色,主要体现城市,思想,城市的,景观及主要建筑和绿化空间的特色,指入城口的标志物、城市制高点、著名建筑物和建筑群等,和城市风貌特色,由于,、地形、建筑材料及民族风俗等方面的不同，各地建筑风格大不一样,与民间艺术特色,是城市的重要景观风貌,规划,轮廓,建筑风格,气候,民族风情,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,保护对象,界定,保护措施,建筑物,指国家确定的城市中不可移动的,、,、古代或近代杰出人物的纪念地等,将保护对象,地保护起来，并做必要的维护性修缮、加固和,性修复,文物,历史遗迹,原封不动,恢复,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,保护对象,界定,保护措施,.,.,指一些文物古迹比较,，或能较完整地体现某一历史时期传统风格和民族特色的街区、建筑群、小镇、村落等,采取,.,的原则，对传统建筑要按原样进行修整，对非传统建筑要逐步改造使之符合环境风貌要求；注意改善,、提高生活环境质量，完善地区的使用功能，保护社区的活力；不搞大拆大建、以新换旧，不以,建筑替代原有的传统建筑,历史,地段,集中,改造,内部,保护修整外观、更新,基础设施,仿古,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,传统,景观环境,整体风貌,整体布局,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,思维活动,自主学习区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自主学习区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,古建筑,建筑物,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,互动探究区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,课堂小结,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,D,C,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,D,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,自我检测区,本讲栏目开关,自主学习区,互动探究区,自我检测区,