普通高中课程标准实验教科书化学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,普通高中课程标准实验教科书,化学,课程教材研究所,人民教育出版社,化学室,本模块课程目标,1认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生中的实际问题的重要途径和方法；,2掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用；,3了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力；,4形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判精神和创新意识；,5形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。,更深刻地认识实验在化学科学中的地位,掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力,培养创新精神和实践能力,树立可持续发展思想,课程标准中,关于本模块内容要求的2个一级主题,主题1 化学实验基础,主题2 化学实验探究,主题1 化学实验基础,1,认识化学实验在学习和研究化学中的作用。2具有安全意识，能顺利地完成化学实验。3树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。4知道物质分离和提纯的常用,方法,，能根据常见物质的性质,设计,分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。,情感、态度目标,知识、技能目标分离、提纯,初步学习,5初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。,6初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认识定量分析在化学研究中的重要性。7认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方法。8了解常见物质的制备和合成方法。,知识、技能目标检测、分析,知识、技能目标,实验化学课标内容知识结构,化学实验基础,常见物质的制备与合成,物质的分离与提纯方法,组成与结构的测定方法,实验数据的处理与分析,主题2 化学实验探究,1能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。2能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化。3能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理。4能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。,综合应用,总体设计思想1,关于教材的体系,独立的课程,独立的、多元的整体教育目标,相应的独立、完整的体系；,不同的教学重心实验技能、科学方法学习,独特体系化学实验系统,第一单元从实验走进化学,化学实验的意义、方法、要求（包括安全）等，主要是从认识和素质、技术基础上为后面的实验做铺垫,第二单元物质的获取,第三单元物质的检测,在初中基础上进一步学习相应的技能、方法,第四单元研究型实验,学习应用化学知识、实验技能探索生活、学习中有关的化学事物,教材体系、结构,专题式单元,分阶段,准备,学习,提高,教材体系、结构,规律性学习与具体实验结合,每个专题（单元）,相关基本方法、思路介绍,具体实验,主体实验和拓展实验,练习性和设计性实验,学习,规律,侧重能力,实践,训练,侧重技能,分层次,教材体系、结构,渐进性实验形式,每个专题的实验形式：基本实验+综合性实验,例如：,课题 物质的分离和提纯,实验1 纸色谱分离甲基橙和酚酞,实验2乙醇的蒸馏,实验3从海带中提取碘,综合,课题 物质的制备,实验1硫酸亚铁铵的制备,实验2制取乙酸乙酯,实验3 制备Al(OH),3,设计,教材体系、结构特点,以化学实验技能及要求的难易、繁简为序，知识为技能培养服务,突出基本思路、方法的学习培养能力,能力培养上循序渐进单元内小循环，全书大循环,总体设计思想2,教材内容的选择,课程作用,在实验能力方面为学生的发展打基础,课程内容,操作、应用性的具体实验,原理、方法、史实、意,义等理解性的知识介绍,先进实验仪器、技术,联系实际的研究型实验,基础性,时代性,可供选择的实验,选择性,实验化学及本课程的作用、意义、特点和学习方法等,化学实验在学习和研究中的作用，以及对科学、社会进步的影响,实验成败因素（包括反应条件控制、实验数据处理等）,安全意识,绿色化学与实验（环保意识）,物质分离方法选择的思路,一些常见物质的制备及制备实验的思路、方法,定性和定量检测的基本实验方法和思路,实验研究的一般思路,教材内容,基础性,理解性知识介绍,1,3,单元的所有实验,教材内容,基础性,操作、应用性具体实验,膜分离技术,组合化学,仪器分析介绍,应用型实验,研究型实验,微型实验,教材内容,时代性,学科发展,教学发展,拓展实验,（,P51,）,平行实验,实验内容或方法相近,替代实验,内容相同、方法不同,探索实验,方法相同、内容拓展,简化实验,仪器、设备、方法上简化（,63,）,二选一实验,时间上留余地（,P7,59,）,教材内容,选择性,形式,作用,为教科书使用者提供或增或减，或低或高，或平行等不同层次的多种选择。,最大限度地适应不同地区、不同学校的教学实际，在确保各类学校均能完成本课程教学目标的前题下，满足有条件、有特色的学校和有特长、有兴趣的师生在教育和能力发展上的需求,总体设计思想3,教材系列,教科书,实验册,教与学蓝本,提供教学内容、要求等,实践蓝本,规范与落实实验的三环节,教参,教师指导,提供较详的教学要求、实验资料等,体现课程目标,落实课程目标,特点：方便教学，发挥评价作用，促进目标落实,总体设计思想4,实验安全问题,专题介绍（一单元）,课堂教学内容,安全图标,实验过程中提醒注意,化学实验规则,在初中实验室规则、高中必修基础上，集中强调,准备,强化,前有：,中有：,后附：,准备,特点：安全问题贯穿始终，促成良好习惯,安全图标,总体设计思想5,印刷装帧,黑白版+少量彩插,特点：务实、节约,课程要求、特点亲身实验,教材插图作用说明原理或装置,彩插,彩插,彩插,教材特点突出能力培养,分阶段、分层次在初步掌握基本实验技能的基础上，逐步提高自主实验的能力,在已学知识的基础上，归纳一般规律（P23，33）,揭示实验涉及的相关问题，培养慎密思维、细心观察的习惯（P56思考与交流）,在训练综合运用已学知识、技能的同时，教会学生如何获取新知实验研究、资料查询（P59）,教材特点突出实践和体验,新方法、技能介绍以具体实验为例,思路、方法归纳总结配“思考与交流”“实践活动”（P14，15）,