3、反比例的意义(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识反比例,苏教版六年级数学下册,山西省临汾市尧都区临钢小学校 柴静锋,数量如下表：,思考：,1,、表中有哪两种量,?,2,、所买的数量是怎样随着单价的变化而变化的？,3,、每两个相对应的数的积各是多少？,（单价、数量）,单价越高，买的本数越少；单价越低，买的本数越多。,单价,数量,=,总价（一定）,用,60,元去买笔记本，笔记本的单价和可以购买的,单价,（元）,1.5,2,3,4,5,6,数量,（本,）,40,30,20,15,12,10,去年我们学校在修建操场时,，,要运,72,吨水泥，如果每天运,的吨数分别是,72,、,36,、,24,、,18,各需要多少天？把下表填写完整。,思考：,每天运的数量（吨）,72,36,24,18,12,9,时间（天）,1,2,3,4,6,8,你能根据表格中的信息说说一些相关的知识吗,？,比较两表，看看它们有什么共同点？,1,、它们都是两种相关联的量；,2,、两个相对应的数的积相同。,单价,（元）,1.5,2,3,4,5,6,数量,（本,）,40,30,20,15,12,10,每天运的数量,（吨）,72,36,24,18,12,9,时间（天）,1,2,3,4,6,8,判定两个量是不是成,反比例，主要是看它,们的积是不是一定的。,判定方法：,我学会了！,1,、判定两个量是否成反比例，,主要看它们的（）,是否一定。,所以（）和（）是成反比例的量。,2,、全班人数一定，每组的人数和组数。,（）和（）是相关联的量。,每组的人数,组数,每组的人数,组数,=,全班人数（一定）,每组的人数,组数,积,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,李叔叔开车从家到公司，,车的速度和所需的时间。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,生产冰箱的总台数一定，,每天生产的台数和所用的天数。,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由,。,每袋糖果,的粒数和,装的袋数,长,/cm 12,宽,/cm 1,面积,/12 12 12,6,2,长方形的面积一定，长方形的长与宽成反比例吗？为什么？,4,3,5,2,长方形的周长一定，长方形的长与宽成反比例吗？为什么？,长,/cm 6,宽,/cm 1,周长,/cm 14 14,14,4,3,我们班的一名学生看,科学发明小故事,的,情况如下表。,已看页数,12,50,76,100,剩下页数,192,154,128,104,（,1,）剩下页数随已看页数的变化而变化吗？,（,2,）剩下页数和已看页数成反比例吗？,