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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叙事要有波澜,这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘,儿孙个个都是贼,偷得蟠桃献至亲,学习目标：,1.通过梳理芦花荡的情节，认识什么是一波三折地叙事。,2.通过阅读例文，了解一波三折叙事的一些方法。,3.学习构思一波三折的情节,并列出写作提纲。,画出芦花荡的情节发展线路图：,护送女孩,大菱受伤,老头子不进苇塘,老头子发誓要报仇,二菱不信任老头子,老头子与鬼子周旋,痛打鬼子,什 么 是 事 件 的 波 澜？,一波未平 一波又起 一波三折,跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转,曲径通幽 出人意外 欲擒故纵,平中见奇 引人入胜,回忆你学过哪些一波三折的课文,秋天的怀念：发生意外事故,丑小鸭：突转,塞翁失马：,马无故亡而入胡,其马将胡骏马而归,堕而折其髀,此独以跛之故，父子相保,运用抑扬 制造悬念,铺陈误会,设计巧合 着力突转,如何在叙事中兴起波澜,一碗馄饨,那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，妈妈说“你不要叫我妈妈了！”她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆很热心地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。”,例文一,很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”,老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。,当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望母亲看到她，脸上立即露出喜色：“你这个坏孩子，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了下来。,有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。,思考：文章的转折在何处？文章用了什么手法？我们写哪类文章也可以用这种手法？,写出事件的波澜,巧用抑扬掀波澜,抑扬,抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。,在柏林片段,一列火车缓缓地驶出柏林车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。,例文二,在柏林片段,“一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。,这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口,：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”,车厢里一片寂静，静得可怕。,写出事件的波澜,巧设悬念造波澜,设置悬念法,设置悬念法。就是有意设置一个疑问或矛盾，,从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。然后在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。,写出事件的波澜,制造误会起波澜,背不动就滚吧,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”,我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。,那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“,。,”,我是说用箱子的轮子滚。,例文三,写出事件的波澜,情节突转起波澜,情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。,慈善家,莱尼斯拉脱维亚,他有钱，他心软,听见穷人哭声就心酸,就伸手，入口袋，,慢慢掏,出手帕来。,例文四,这首诗讽刺了,为富不仁的人,写出事件的波澜,安排巧合生波澜,巧 遇,雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。,一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：老东西，往哪儿撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。,例文五,这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。,_ _,雪仍在下着,那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”,给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜,材料一：,让 座,公交车里真挤。有个老奶奶站着，旁边座位上坐着个小伙子却无动于衷,材料二：乞丐,烈日下，天桥上趴着一个行乞的残疾人,材料三：,偷西瓜,童年的某个夏天，小严和小伙伴们去偷西瓜,材料四：,骑自行车的老爷爷,一个老爷爷，骑着自行车，左边拐过来一辆崭新的女式宝马,列写作提纲,1.我要写的题目：,2.我要写的事件内容：,3.我设计的转折,转折一：,转折二：,转折三：,3.我要表达的中心意思：,应注意避免的问题:,1、事件描写得繁复曲折，但与中心关系不大。,2、情节构思老套，达不到引人入胜的效果。,3、为叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。,残疾人,陈颖婷,周日，我和弟弟妹妹到尚忠去逛街，突然看到一个中年男子，推着轮椅，弓着身，艰难地从道路上驶过。旁边有一个音箱，一路放着音乐，他手中捧着一个破旧的铁碗，一路行乞。他的这个行为受到别人的漠视，一路的人不仅不投钱，正眼都不瞧他一眼。有的人走过他身旁，还特地皱着眉头捂着鼻子闪到边上，好像害怕他的存在弄脏了自己呼吸的空气似的。弟弟和妈妈觉得他可怜，就上去投了些零钱。而我心里在默默哀叹：现在的人真是冷漠啊！看到这样双腿残疾的人，竟然一点都不同情！,范文展示一,要回家了，我们在车站等车。又见到了那个男子只见他推着那个轮椅走过去，走得健步如飞！原来，他并不是真的残疾，是装的！以此来博取别人的同情心。原来早就有人上过当，所以大家都漠视他。明明拥有健全的身体，却不从事劳动，跑来街上行乞。我对他的同情一扫而光，转而变为气愤。有健全的身体，却想不劳而获，多么可耻啊！你看他四肢健全，可是他的道德早就残疾了啊！哎！可悲！可叹！,让座,一位年轻女士扶着一位老太太挤上公交车了，老太太颤巍巍地站着。边上一个小伙子坐在位子上，望着窗外，没看见似的。许多乘客对那个小伙子侧目而视，年轻女士幽幽地说：“呦现在的年轻人啊！都不懂尊老爱幼哦！”“是啊！是啊！”边上有人附和着。显然，他们都是故意说给那个小伙子听的。小伙子被说得难堪，慌慌忙忙站起来。年轻女士马上说：“谢谢，谢谢！来，妈，您快坐！”扶老太太坐下后，女士也找到了座位。,范文展示二,没过两站，上来一个老爷爷，老爷爷蹒跚地挪着步子，挪着挪着就快挪到这位女士的位子边上了。只见女士迅速掏出耳机，戴上，脸一瞥，望向了窗外。,哎！我们总是用圣人的标准来要求身边的人，又用另一套标准来要求自己。,狐狸和月饼,姚晨,在我还是一只狐狸的时候，每到月圆时分，便会溜到村口那位独居的奶奶家中，叼走两块她亲手做的月饼。因为战争的缘故，村里人渐渐搬走了，所以，我也不用担心会被人抓住。,月饼真好吃啊，白酥皮上印着红色的五瓣小花，冰糖红小豆馅儿的，在月光下闪着亮晶晶诱人的光，咬下一口，就在齿间融化了。妈妈最爱吃这种月饼，于是我每年都会冒险去偷。可是，有一天，妈妈出门觅食，遇到了空袭，她再也没回来。我从此再没去偷过月饼。,范文展示三,又是一个月圆之夜，我好想念妈妈，想念月饼的滋味，半夜又跑到了村口奶奶家。离得老远，就闻到了熟悉的香味，还是在那个锅灶里，我叼起一块月饼转过身，发现奶奶就站在身后，我吓坏了。她灰蒙蒙的双眼看着我，又似乎望向了别处，我这才发现，她是个盲人。奶奶突然张口说：“健一，是你吗？妈妈每年都做好多月饼等着你，妈妈知道你会回来的。”我猛地想起，在村外的墓地里，曾看见过一个小小的坟包，墓碑上的名字就叫“健一”。,从那天起，我就变成了一个人，我的名字叫健一，我再也没有离开过妈妈。直到战争结束，直到她安详地离去,作业：,根据你列的写作提纲课后完成500字的作文。,1,、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写,6,个生字。,2,、,1.,了解连锁调儿歌的句式特点，体会其节奏美和韵律美。,2.,理解儿歌内容，大胆表达对画面的观察和儿歌的理解并尝试用多种形式表演。,3.,知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。,4.,认识,11,个生字，会写,5,个生字。认识“勹”、“亻”、“”三个部首。,5.,正确流利有感情地朗读课文，理解词语和课文的意思。,6.,认识常见的文具用品，会自己的小书包，并养成良好的习惯。,7,引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。,(,课件出示谜语,),8.,小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。,(,铅笔,),9.,像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。,(,橡皮,),
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