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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故 乡,教者：高新荣,单位：临渭区韩马中学,语文人教版九年级下册,鲁迅,（,18811936,）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，,我国现代伟大的,文学家、思想家,和,革命家。,自第一篇小说,狂人日记,开始用,鲁迅,作笔名。,本文选自,呐喊,著名作品集有,野草,、,朝花夕拾,呐喊,、,彷徨,华盖集,、,坟,等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与,山海经,鲁迅自传,选自,朝花夕拾,选自,呐喊,选自,朝花夕拾,选自,集外集拾遗补篇,写作背景,:,1919,年,12,月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比的悲哀。,1921,年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己,。,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。（神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）,环境：,自然环境,社会环境,小思考：,阅读小说应该从哪几个方面入手？,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,出示问题清单,请按故事情节的开端、发展、高潮、结局给课文划分层次。,高潮部分主要给我们刻画了哪几个人物？这些人和“我”是什么关系？,这两个人物二十年前后外貌、动作、语言、神态方面发生了什么变化？闰土形象足可以揭示主题，作者为什么又可花了杨二嫂？她在文中起什么作用？,20,年前后故乡的面貌也不一样，找出描写环境的语句,，分析其作用。,问题清单,致使故乡的人和景发生变化的根本原因是什么？是岁月的流失，时间的飞速吗？,看到故乡景变人非，如此破败,，,作为思想家革命家的鲁迅绝不会袖手旁观，无动于衷。那么他是如此何改造这个旧恶的世界？他把希望寄托在什么上？,文中否定了哪三种生活？各有什么含义？作者希望的生活是什么？朗读背诵最后一句话，并理解其含义，谈谈你的启示。,专项探究,专项训练一：弄清本文的线索，理清故事情节。,专项训练二：探究人物形象，及其刻画人物的方法。,专项训练三：探究小说揭示的社会主题。,专项训练四：体会环境描写的作用。,课文主题,（理解,探究四）,1,、人的生命和活力被扼杀；,2,、纯真的人性被扭曲了；,3,、愚昧、落后、贫穷的轮回；,4,、渴望理想的人与人关系。,小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土,20,多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。,5,、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。,拓展延伸,看到故乡景变人非，如此破败，作为思想家、革命家的鲁迅绝不会袖手旁观，无动于衷。那么他是如此何改造这个旧恶的世界？他把希望寄托在什么上？鲁迅的小说为什么总是出现小孩？,布置作业,背诵最后三段。,用对比手法刻画一个你熟悉的人物。,
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