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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.3,相反数,1,、内容：课本,P,19,P,20,页的内容,2,、时间：,5,分钟,3,、方法：前,4,分钟自学，后,1,分钟小组讨论自学时遇到的问题,4,、要求：自学后能独立完成下列问题：,自学指导一：,学习目标一：,能说出相反数的概念，会求一个数的相反数,。,自学检测一,1,、相反数,:,只有,的两个数叫做互为相反数。,2,、,0,的相反数是,。,3,、,1,）分别写出下列数的相反数。,+11.2 0 3,2）指出下列各数是哪些数的相反数？,3.6 +9 a,3）指出下列数和哪个数互为相反数？,5 7 2.89,符号不同,0,-11.2,0,3,3.6,-9,a,-5,7,-2.89,知识归纳,1.,相反数的概念,:,只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数,2.,相反数的求法,：,求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“,-”,号。,自学指导二：,学习目标二：,能正确化简多重符号。,1,、内容：看下面例题。,2,、时间：4分钟。,3,、方法：独立自学,4,、要求：能正确化简多重符号。,自学检测二,1：先说出下列式子的意义，再化简符号。,（1）（7.3)(2)(+5 ),(3)(+2.8)(4)(2004),7.3,-5,-2.8,2004,1.简化符号时，正正得正，负负得正，正负得负,2.,出现多重符号时看,“,-,”,的个数，当,“,-,”,是奇数个时，结果为负，当,“,-,”,是偶数个时结果为,“,+,”,知识归纳,：,也可以说，同号得正，异号得负,当堂检测：,说明下列式子的意义，并且简化符号。,(7)(a)(8)(+(+a),(5)(+3)(6)(2),(3)+(+3)(4)(20),(1)(+10)(2)(+0.5),-10,-0.5,3,20,3,-2,-a,a,
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