电工电子实践万用表课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电工电子实践万用表,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,电工电子实践万用表电工电子实践万用表6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。电工电子实践,万用表,人iy/mA,锗,硅,B,020.40.60.8y,(LLA),极管伏安特性曲线,多年来，九年义务教育的强制落实对于我国国民素质的提高、经济的发展乃至整个国家的建设都起到十分重要的作用，尤其是农村教育的提高对中华民族整体素质的提高作出了较大贡献，实践证明，农村教育的发展水平决定我国基础教育的总体发展水平。在构建和谐社会、为实现伟大“中国梦”而奋斗的大背景下，农村义务教育作为一项基础性工程，对于实现这些目标具有关键性的作用。,农村教育虽然取得了长足的进步、可喜的成绩，但由于农村义务教育基础薄弱、量大面广、起点低、难度大的具体国情，再加上长期以来教育管理体制和财政体制不健全，严重制约我国农村教育事业的进一步发展。当前，我国城镇化建设搞得风生水起，然而，作为系统工程之一的人才储备建设却未见同步跟上，这正是农村教育发展不足的一个缩影。那么，当前农村教育有哪些发展困境呢，出路又在何方呢？,一、困境,1.城乡教育差距不断拉大。,我国农村教育条件无法与城市相比：现代化教学设施、教学器材、教学条件优先权在城市，农村孩子接受现代化教育起步就晚；教师的工资、福利待遇相差越来越悬殊，农村教师队伍水平建设难度就越来越高；有条件的优质生源不断涌向城市，致使农村生源减少、质量降低，农村的教学质量难以提高，上级部门就越发不重视农村学校建设。,2.农村教育结构安排不合理。,“农村教育脱离农业，是空洞的教育；农业脱离农村教育，就失去发展潜力，必将陷入困境”。由于多方面因素的制约，农村教育内容和学科设置脱离农村实际，没有形成健全有效的科技培训体系，忽视了职业教育和成人教育的发展，缺少培养适应农村经济和社会发展的专业技术人才的实践基地，造成人才培养与农村经济和社会发展不相适应。“学习无用论”就有了一定市场。,3.师资力量较薄弱。,所有人都明白，师资力量越强，学生接受的教育就越好，个人所获取的知识就越多。然而，农村教师不配套现象却仍然较严重，一些学校教师缺编，无法保障正常开课和教学质量，为保障教学开展，不得不聘请部分编外人员代课或干脆一师多带，这导致学校课程不能充分开展，学生受教育面就狭隘。此外，农村教师待遇不高，留不住优秀教师，而农村教育改革又要求教师的教育理念、行为必须有较大转变，这就增加了改革难度，对农村教育发展不利。,4.教育观念落后，农村教育投入不足。,地方政府源于教育支出是财政支出的一大组成部分，当财政支出捉襟见肘时更不会加大教育投入，他们普遍认为教育投入是消费性的，不带来效益收入，不带来经济增长点，宁肯多卖地搞房地产开发，以便短期带来可观的经济效益，也不肯主动投资教育，秉持认为教育是单纯传授知识的观念，缺乏认识教育也担负着知识创新、技术创新和人才创新的任务观念。这些落后和陈旧的教育观念，就制约了农村教育的改革和发展。,二、出路,1.教育要均衡发展。,农村教育要发展就要调整原有的“效率优先，城市优先，非均衡发展”的政策思路，以均衡发展为导向，在教育管理标准上要做到城乡统一，逐步缩小城乡之间的差距，保证两者都能在相对平衡的条件下快速发展。当前很多地区在进行“义务教育标准化建设”，设计思路是好的，目的是明确的，但要防止下级部门“吹阵风”、走过场，要切实将优秀校与薄弱校统筹发展，尤其是领导干部、优质教师多与薄弱校加强交流。要特别注重对区域内部薄弱农村学校的扶持，不搞“一刀切”，既不乱撤并农村校，更不随意“复校”，通过实地调查、多听意见强化薄弱学校建设，科学调整乡村学校布局、布点，切实缩小学校之间的差距，做到城市农村教育均衡发展。同时，加大对职业教育的发展、职业技能的培训，这是众多农村学生告别只会“体力活”的重要出路之一。在教育投入方面，要优化教育财政支出，尽快改变我国城乡之间、地区之间教育的严重不均衡的现状。在教育管理体制方面，要客观看待当今执行的“以县为主”的农村义务教育管理体制的优点及不足，合理确定各级政府教育费用的分担比例。最好建立以中央和省级政府投入为主，以县、乡投入为辅的农村教育投资体制。,2.教育要尽量公平发展。,教育不公平体现在师资分配、生源分配、经费投入分配等方面。要采用外引人才与内部挖掘的方式，提高农村教师教育教学水平。为农村教师提供培训机会，提高教师的综合素质；改善农村教师的福利待遇，职称评聘适当倾斜农村，杜绝行政领导优先、关系优先的评聘行为；解决好代课老师工资待遇低的问题；加强城乡领导、教师交流，安排城市优秀学校领导、教师、特级教师定期到农村学校任教，特别到贫困地区学校任教，这方面领导干部尤其要发挥带头作用。要合理安排学校生源的分配，不给予重点校、私立校的特权，杜绝“抢生源”的不合理行为。在教育经费投入上，应当建立“一体化”，将城市与农村学校建设成相对固定命运共同体，促进城乡学校之间的联手合作，实现城市和乡村优质资源共享。加强对农村中小学标准化建设的监督评估，使农村义务教育学校的校舍、设备和师资等条件大体与城市相当。,3.更新教育观念。,要更新陈旧观念，明白农村教育是提高农村人口素质的重要方法，农村人口素质的提高从根本上来说就是农村人口走向现代化的问题。在我国农村社会，由于传统的小农经济思想、封建意识的残余及生态文明和管理意识的薄弱，农村人口素质还处于比较落后的状态，目光短浅、因循守旧、缺乏现代民主观念与法治意识、封建迷信、赌博、吸毒、农业科技素养低下及来到城市后与城市文明不相适应等现象时有发生，所有这些，其根源就在于农村教育的落后。当前的社会主义新农村建设中，可通过振兴农村教育的过程，促进农村人口向更高文明素质形态发展，使农村人口承担起社会主义新农村建设的历史使命，在这方面，地方政府尤其要有责任意识，“百年大计，教育为本”不只是口号，只有真正重视农村教育，才能带来新农村建设的可喜变化。,总之，农村教育关系中国社会发展的大局，统筹城乡教育，进行一体化发展，做好教育均衡、公平发展，不断更新教育观念，最终促进全民素质的大提高。,前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过这样一段话，“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生教育者，生活的导师和道德的引路人。”教师不仅要教授学生文化知识，还要从各方面对学生的行为进行引导、矫正。所以，习惯养成教育应该是教育的重头戏。良好的习惯可以使人终身受益。,一、约法三章，培养良好的学习习惯,开学之初，从小学刚升入初中的“大朋友们”上体育课时显得异常兴奋。上课没几分钟就有几个活跃分子按捺不住自己，有交头接耳讲话的，有扔东西砸别人的，甚至还有私自离开位置的。这种行为会严重干扰教学秩序，影响学生学习效果。如何应对这些层出不穷的“突发状况”？单纯的惩罚效果并不明显，处理不好还有可能影响他们上体育课的积极性。关于如何改善这部分学生的不良行为习惯，笔者通过不断的总结反思，做了如下探索：,在新学期的第一节课就跟学生约法三章：1.要发言必须先举手;2.除了做合作练习外，不得接触其他同学;3.任何练习都必须在指定地点练习，不得擅自离位;同时实行奖惩制度，如有违反三项规定者，课后为本班提供一次公益服务，为大家打扫活动场地或表演一个节目。约法三章后，效果立竿见影，课上随意说话、玩闹的“捣蛋鬼”越来越少了，认真听、积极练的学生越来越多，几个“活跃”份子现在已经成为了体育骨干。,良好的学习习惯是学生正常顺利学习的保证，是学生掌握学习方法、获取知识、提高学习能力的关键。培养学生良好的学习习惯应当成为习惯养成教育的重头戏，教育工作者应抓住任何一个机会强化学生良好的学习习惯，让它趋向定型化、稳固化。学生不必借助别人的帮助提醒，正确的、自动自觉地去完成应该做的事情，从而提高学习效率。,二、抓住机遇，培养健康的生活习惯,这是一节以发展学生耐力素质为主要目标的体育课，学生在跑完规定的距离后，都气喘吁吁、汗流浃背，纷纷将衣服脱下随意扔在训练场地，地面凌乱不堪。当再次集合时，不得不花时间将衣服移到一边，影响了正常的教学进度。针对这种情况，笔者立刻调整了教学计划，将本节课的内容改为叠衣服教学，并请叠得好的同学当小老师，其他同学跟着学习，然后将叠好的衣服按小组放到指定地点。随即笔者对学生提出要求，课堂上脱下来的衣服和物品必须折叠摆放整齐。从此，再也没有因为这样的事情而影响教学活动的开展。,随便乱扔衣物这是一种不良的生活习惯。笔者在课堂上发现了这一端倪，抓住机遇，适时纠正，主动创造了一个培养学生良好的生活习惯的情境，让学生养成不乱扔乱丢物品的生活习惯。课堂就应该是多元化的、是生成的，教师应抓住机遇，及时引导学生，让学生学到知识的技能，掌握生活的技巧。更何况，良好的生活习惯会伴随人的一生，会影响个体生命的生活健康。作为教师责无旁贷应在这一方面加以纠正、引导，让学生养成良好、健康的生活习惯。,三、以礼立身，培养文明的礼仪习惯,在一节同学们分组轮流练习乒乓球的练习课上，小明一组打得较好，且兴趣正浓，规定的时间结束了，却仍然不肯将球台让给下一组，学生们因此意见很大，为此发生了口角，影响了正常的课堂秩序。笔者抓住机会因势利导，对全体学生开展了文明礼仪教育，同学之间相处应该懂得礼让，应该相互尊重，要学着站在对方的立场看问题，不能以自我为中心。经过笔者的教育，两组学生都羞愧地低下了头，跟对方道歉并握手言和。,论语有言：“不学礼，无以立。”礼记有曰：“凡人之所以为人者，礼义也。”良好的礼仪习惯是一个人在社会上的立身之本，它是个人素养最直观的体现，也是与人交往的最基本条件。现在的孩子绝大多是独生子女，“唯我独尊”的成长环境让他们缺乏相互关心、爱护、合作的意识，几乎不会换位思考，对他人缺乏理解、缺乏尊重、缺乏关爱之情。作为教育工作者不能忽视学生文明礼仪习惯的培养，在平时学习、生活的点滴中培养学生的文明礼貌习惯，加强他们对礼仪重要性的认识，并持之以恒地加以强化，让文明礼仪习惯真正成为学生的一种内在品质。,四、身体为本，培养科学的锻炼习惯,炎热的天气，每当上完体育课，学生们都会蜂拥至小店买各种冰镇的冷饮解渴，一饮而尽。殊不知，这样不但不能解渴，反而会给身体带来极大的伤害。笔者针对这种情况，特意举办了一场关于健康锻炼的知识讲座。通过专题视频，教师亲身讲解等方式直观生动地展示了一些不良的锻炼习惯给我们的身体造成的无法弥补的伤害。学生了解后大吃一惊，纷纷表示要摒弃这些不良的锻炼习惯。,体育学科不同于其他的文化类课程，绝大部分时间是用来锻炼学生的身体机能，强身健体，因此会有大量的体能训练。在这个过程中，如果不能掌握健康科学的锻炼方式，不但不能达到锻炼的预期效果，反而会造成一些不必要的伤害。因此，培养学生健康的锻炼习惯是十分必要的，科学的锻炼习惯是体育课高效的保障。,叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。英国哲学家培根也曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”良好习惯是一个健康的生命个体自我管理的基石。只有良好的习惯养成了，才能在未来的人生之路上走得坚定、走得踏实。,电工电子实践,万用表,人