社戏课件完整版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社 戏,鲁 迅,江南社戏（图）,古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为,“社戏”,。,鲁迅,（,1881-1936,），中国现代伟大的,文学家、思想家、革命家,。原名,周树人,，字豫才，浙江绍兴人。代表作：,小说集,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,、,二心集,等。,1,、,1918,年,5,月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,。,2,、,1921,年发表中篇小说,阿,Q,正传,，,是中国现代文学史上杰出的作品之一。,3,、,1936,年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。,1936,年,10,月,19,日病逝于上海。,走近鲁迅,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。,小说的情节结构,：,（序幕）,开端,发展,高潮,结局,（尾声）,小说知识介绍：,生字注音,归,省,行,家,惮,絮叨,怠,慢,撺掇,凫,水,潺,蕴藻,家,眷,漂渺,踱,来踱去,撮 棹 楫,屹,立,皎,洁,好,歹 嘱咐,欺辱,xng,hng,dn,x,dao,di,cun duo,f,chn,yn zo,jun,pio mio,du,cu,zho,j,y,jio,di,zh,f,q,r,作者在文中融入了一种怎样,的思想感情？,课文背景,短篇小说,社戏,写于,1922,年,10,月，当时社会,黑暗,，农民,痛苦,，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他,热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,1,、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？,2,、本文是按照什么思路来写的？,整体感知,社戏,时间,盼看社戏,去看社戏,怀念社戏,文章结构,根据文章思路划分部分,第一部分（,1,3,）写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。,第二部分（,430,）写到赵庄看社戏的全过程。,第三部分（,3140,）写看社戏后的余波。,第二部分（,430,）写到赵庄看社戏的全过程。,第一层（,49,）写看社戏前的波折。,第二层（,1013,）写去看社戏途中的见闻感受。,第三层（,1421,）写在赵庄看社戏。,第四层（,2230,）写看社戏后归航偷豆。,课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？,问题探讨,A,随母归省小住平桥村,B,钓虾放牛的乡间生活,C,看社戏前的波折,D,夜航去看社戏途中,E,赵庄看社戏,F,看社戏后归航偷豆,G,六一公公送豆,详写的是：,略写的是：,C,D,E,F,A,B,G,为什么有的情节详写，有的略写？,因为文章主要写看社戏，所以“看社戏前的波折”，“夜航去看社戏途中”，“去赵庄看社戏”，“看社戏后归航偷豆吃”详写，其他情节与看戏关系不大，所以略写。,课文题为“社戏”，重在叙写看戏的经历，而作者写那些在平桥村的一般乐事又有什么作用呢？,既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感。,更由于写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成了递进兼转折的关系。,钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“社戏”更是乐趣无穷。这样，就为写最大乐事,看戏做了铺垫，吸引读者读下去。,“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,春末夏初,“,消夏”,“扫墓完毕之后”,“罗汉豆成熟”,“两岸的豆麦”,偏僻的平桥村，为什么,“,在我是乐土,”,？,（,1,）,“,我,”,在那里受到,“,优待,”,。,（钓虾,“,归我吃,”,；坐船,“,在舱中,”,；和年幼的小孩,“,剥豆,”,；六一公公送我罗汉豆。）,（,2,）可以免念枯燥无味的书。,（,3,）没有封建礼教的约束，人人平等。,（,4,）有热情好客的小朋友们。（,有,“,最聪明的双喜,”,，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）,（,5,）有丰富多彩的生活情趣。,（,“,掘蚯蚓,”,、,“,钓虾,”,；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,思考：,为什么要写乐土之乐？,文中写,“,乐土,”,之,“,乐,”,是要反衬读,“,秩秩斯干幽幽南山,”,的不乐，,表达了,“,我,”,对封建教育的反感，,同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。,“,文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的,三次波折、三次转机。,请同学们在书上找出来，并思考这样写的,好处,。,三次波折：,叫不到船,不准和别人去,外祖母要担心。,三次转机：,八叔公的船回来了,伙伴们与我同去,保证不出事。,“我”盼望到赵庄看戏，从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的,心情,是怎样,变化,的？,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧,高兴,一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。,作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情,?,听同学朗读，同学们作思考。,1013,段,月夜行船,第,10,自然段对少年朋友的,开船动作,运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，找出本段的动词,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格；,去看戏时的愉快的心情。,点,磕,退后,上前,架,在课文第,11,段中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,3,、烘托了,“,我,”,急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4,、抒发了作者热爱农村的感情。,1,、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。（水乡月夜图）,2,、写出了小朋友行船之快。,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,（清香）,(,扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依,稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,具体分析以下句子及其作用。,1,、写起伏的连山如兽脊：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2,、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3,、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,阅读,1421,段。讨论：,1,、这一部分写,在赵庄看戏,，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。（正面描写）,孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）,归航途中，再写夜景有什么作用？,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。,呼应前文，表现“我”对社戏和赵庄依依不舍的情意。,途中偷罗汉豆吃的事情能不能删掉，为什么？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是最好的伙伴们齐心协力完成的，因此便成了无法再吃到的好豆，社戏也并不好看，但看戏时有伙伴们的陪伴，因此便成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜也变成了永恒的回忆，所以不能删掉。,1,、叙述者,2,、双喜,3,、阿发,请,3,位同学朗读,2430,段,讨论：写偷豆要表现什么。,偷豆这一情节，表现了农家少年的,天真、热情、纯朴和稚气,。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。,说主题,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了,”,?,那夜似的好豆,那夜似的好戏,对那段天真烂漫自由有趣的童年生活的回忆,说明甜蜜的童年,回忆一直珍藏,在作者的心里。,表达了对美,好生活的向,往之情,其实那夜的戏，看得叫人,“,打呵欠,”“,破口喃喃的骂,”,，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓,“,那夜似的好豆,”“,那夜似的好戏,”,是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，童年的生活是无比轻松愉悦的，表现了对人生理想境界的渴望和追求。,其实最令我难忘的是什么？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的,感情,；再加上特有的农村,风光,，自由的,空气,，人与人之间的和谐亲密的,关系,，这一切都是,“,我,”,童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。,“,我,”,对这段往事的,回忆，表达了,“,我,”,对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,人物品评,文章还塑造了两个比较成功的人物形象，你是如何看待他们的？,双喜形象：,言行：,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因,双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策,双喜送我回到家，,“,都回来了！那里会错。我原说过写包票的！,”,双喜回答六一公公的问话,性格特点,：,聪明,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断,聪明、细心,考虑事情周到,做事有始有终。,反应灵敏,小结：,双喜是一个热情友爱、胆大心细、聪明、机灵、善解人意，考虑周到，敢于负责、办事果断的孩子头,。,六一公公形象：,言行：,性格特点：,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼,。,六一公公看见我，便停了揖，笑道，,“,请客？,-,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么？,”“,豆可中吃呢？,”,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆种是粒粒挑选过的,”,六一公公送豆给母亲和我吃,善良、宽厚，爱惜劳动果实。,淳朴、好客,自豪、好客,淳朴、好客、热诚,小结：,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴厚道、好客、热诚的老人,作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,，刻画了一群农家少年朋友的形象。,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。,小结,罗汉豆,精美图片,