(精品)13苏州园林 (2)

,授课教师：李晓娟,工作单位：禄丰县仁兴初级中学,苏州园林,上有天堂，下有苏杭,说明文分类：,说明对象,事物说明文（实体事物）,事理说明文（抽象事理）,语言特点,一般说明文（简明平实,),文艺性说明文（科学小品）,学习目标,1,、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。,2,、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。,3,、揣摩文章语言的精妙。,叶圣陶,:,(18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有,“,优秀的语言艺术家,”,之称，代表作是长篇小说,倪焕之,。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,（,xun,） （,xi,）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,江苏苏州古典园林,1997,年,12,月，江苏苏州古典园林,被列入,世界遗产名录,。 苏州城历史悠久，私家园林始建,于公元前,6,世纪，至明代建园之风尤,盛，清末时城内外有园林,170,多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。,拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。,宋、元、明、清历代园林各具自然的、,历史的、文化的、艺术的特色。,现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林,占,地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园,留园,网师园,完美的图画,划分层次：,一、,（,1,）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,第一段：,1,、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？,明确：“标本”,2,、标本在这里是什么意思？,明确：这里有典范、代表的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,合作学习,1,、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3,段,4,段,6,段,5,段,分说,总说,内容上一一对应,（,2,段）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,1,、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中,的话回答）,明确：,“,绝不讲究对称”。,2,、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,3,、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）,作比较,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,第四段,(1),：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项,艺术,而不仅是,技术,“生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州城市，只,觉身在山间”照应,两种：,一种宽畅，一种成河道,相同点：,总是高低屈曲任其自然,自然,第四段,(2),：,本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,第五段,(1),：,1,、花草树木的映衬有什么特点？,明确：,“,着眼在画意。”,2,、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3,、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特,征？,第五段,(2),：,讲究近景和远景的层次,墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是,隔而不隔界而未界，,因而更增加了景致的深度。,第六段：,1,、近景远景的层次如何安排？,明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林,增加景致的层次和深度。,2,、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？,明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景,致分为几个部分，但是好像并没有把景致,分开。,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,角 落 的 布 置,阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受,。,园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品,。,色 彩 的 调 配,苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。,文章从哪几方面说明这个特征？,先从四个主要方面说明：,亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,然后从三个细微方面说明：,角落的布置,门窗的雕琢,油漆的调配,总体特征：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的,图画。,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,概括,具体,总,分,结构,说明顺序,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点,。,苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,至于池沼，,大多,引用活水,。,水面假如成河道模样，,往往,安排桥梁。,池沼或河道的边沿,很少,砌齐整的石岸，总是高低屈,曲任其自然。,苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,训练： 语言的赏析,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点,。,苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,至于池沼，,大多,引用活水,。,“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而,已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。,“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部,分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确,性与严密性。,请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点,。,水面假如成河道模样，,往往,安排桥梁。,“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如,成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁,的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。,苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。,准确生动,1.,动词的运用,如文中第,7,段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了,“,栽,”“,蔓延,”“,补,”,几个动词，紧扣,“,注意图画美,”,一个,“,补,”,字说明了匠师们的细心，善于化单调为多彩。,语言特征,2.,副词的运用,如,“,池沼大多引用活水,”,，,“,苏州园林极少使用彩绘,”,，其中的,“,大多,”,、,“,极少,”,用得有分寸，既不夸大，又不缩小。,又如,“,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。,”,其中,“,一切,”,、,“,决不,”,则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。,廊子,大多,是两边无所依傍的,-,品味：,“,大多,”,一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。,3.,描写性的词语的运用,“,重峦叠嶂,”,写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。,“,高低屈曲,”,状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。,“,俯仰生姿,”,写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。,“,盘曲嶙峋,”,形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼,“,珠光宝气,”,又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,1,作比较：,在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比,;,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2,举例子,例如：第,2,自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,学习了本文,你有什么,收获,?,知识积累,阅读说明文,1,、明确对象的特征,2,、理清说明的顺序,3,、分析说明的方法,4,、品味说明的语言,布置作业,小作文：,提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,字数为,150,字。,我们的校园,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,再见,录制时间：,2019,年,1,月,18,日,录制单位：禄丰县仁兴中学,“,一师一优课、一课一名师,”,录播小组,