1种子 (5)(精品)

第,1,课 种 子,语文,S,版 四年级下册,1.,认识本课,“,槐、掺、涩等生字，有感情地朗读课文，学习小女孩做事认真的美好品质。,2.,学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情的细致描写，表现人物特点的写作方法。,目标,导学,略 涩 裤 惭,字词,学习,（省略）,（略过）,（苦涩）,（羞涩）,（裤子）,（裤兜）,（惭愧）,（大言不惭）,愧 掠 唯 恐,（羞愧）,（问心无愧）,（掠夺）,（掠取）,（唯一）,（唯独）,（恐怖）,（惊恐）,槐 掺 兜 俊,掺杂 扫视 羞涩,惭愧 凝望 惟恐,小心翼翼 落落大方,1.,自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？,2.,课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？,整体,感知,按照事情的发展顺序，课文分为三段。,第一段是课文的第,1,自然段，写每个同学交来的树种都挺多，,“,我,”,想说点什么。,理清文章脉络,第二段是课文的第,2,8,自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。,第三段是第,9,自然段，写“我”和全班同学深受感动。,精读,课文,1.,默读第,1,自然段，,思考：见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？,2.,在文中找出描写树种以及描写老师语言的句子，用心读一读，体会老师的情感。,学习第一部分,“讲桌上堆放着洋槐树籽，有,浅黄色,的，甚至还有,豆绿色,的，还有,紫红色,的,籽粒里,掺杂着荚皮和角柄,。,”,“浅黄”、“豆绿”,（说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。）,“掺杂着荚皮和角柄”,写出了从成色上看不纯，杂质多。,以上两方面从侧面反映了孩子们对“我”交代的任务完成的质量并不高。,这说明了什么？,虽然,这些树籽,不太起眼,，,但毕竟,是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，,更何况,他们每个人采的树种,还挺多,呢！,说明了孩子也付出了劳动，同时也体现出,“,我”用欣赏的眼光看待孩子们的成果，反映了“我”对孩子们的爱。,猜一猜，“我”想说什么呢？,我扫视了全班同学一眼，准备说点,儿,什么,你要是文中的“我”又会对全班同学说什么？,学习第二部分,学习第,2,8,自然段：,1.,从书中找出描写小女孩儿外貌、动作、语言的句子。,2.,细细品读这些句子，你从中感受到了什么？,这时,走上来一个小女孩儿。她穿着一身,素雅的秋装,，显得,落落大方,，,又略带羞涩,。小女孩儿走到我跟前，,冲我抿嘴一笑,，,低下头,，把手伸进裤兜里。,真是个朴素而又羞涩的小女孩儿啊！,“不，可是没有他们那么多。”她的脸,刷地,红了，撩起上眼皮看了我一眼，,惭愧地,站在那儿。,小女孩为什么惭愧呢？,写小女孩因采的树种少，感到惭愧！,她从兜里,掏出,一个小葫芦，又从兜里,掏出,一张纸，在桌子上,展平,，然后,凝望着,那小葫芦的嘴儿，,小心翼翼地,往外,抖,。一颗，两颗，三颗,这一连串的动作描写，把小女孩那种认真、专注的样子栩栩如生地表现了出来。,为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用,“,因为,所以,”,的句式说一说。,我看着她倒出来的树种，,不由得心里一动,。,那种子,一般大小,，有如,饱满,的黑豆，每一颗都闪着,乌亮的光泽,。,默读，思考：小女孩儿交的树种和大家的有什么不同？,我想她一定是用那双小手,挑了又挑,，,选了又选,，树种才能如此,一般大小,，,闪闪发光,！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。,猜想小女孩儿捡树种的过程。,“,就这么一点儿,。”她,摇晃,一下小葫芦，,抬起头来,。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她,害羞地一笑,，,轻轻掠一下,额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,这些词语写出了小女孩儿怎样的心态？,通过对小女孩儿语言、神态、动作的描写，表现了小女孩儿纯朴的个性。,外貌：,略带羞涩、低下头,（感到愧疚）,脸刷地红了、站着,（深深自责）,动作：,掏出、展平、凝望、抖,（认真专注）,树种：,一般大小、饱满、乌黑光泽,（精心挑选）,小 结,学习最后一段：,（,1,）有感情地朗读。,（,2,）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？,学习第三部分,我,扫视,了一下全班同学，发现,几十双眼睛,都在,注视着,那白纸上不多的洋槐树籽。我,小心翼翼地,把这些树籽包起来，,唯恐丢失一颗,。,“我 ”和全班同学深受感动。,课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在,“,收集树种,”,活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了小女孩,做事认真的特点和纯朴、诚实的个性,，表达了,作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情,。,反馈,总结,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。,贝尔纳,