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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？,金色的草地,我会读：,盛开 玩耍 一本正经,绒,毛 假装 朝向 这些 引人注目,钓,鱼 观察,花,瓣,合,拢,手掌 有趣,我会认,钓 拢,dio lng,蒲公英花,同学们，你们见过蒲公英吗？请介绍一下：,蒲公英,，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。,你见过“金色的草地”吗？,草地是金色的，这是怎么,回事呢？我们一起来读课,文。,学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？,学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。,自由朗读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。,你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！,为什么说草地是金色的？,课文主要写了哪两件事情？,“我”和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。,“我”先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？,一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。,我会说一句话,演示一本正经的表情,会演也会说,蒲公英开放的时候，是我弟弟最开心的日子。“谢廖沙！”我,一本正经,地喊他。等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛,吹,到他脸上。他,假装,打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。,就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不,引人注目,的小花。,引人注目：,引起人的注意，使人把视线集中在一点上。,“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现有哪些不同，你,从中受到了什么启示？,对周围的事物要多观察，多思考。,原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ），草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。,蒲公英的变化,时间：,草地颜色：,花的形状：,早晨 -,中午 -,傍晚 -,第二天太阳 升上来,绿色 -,金色 -,绿色 -,金色,合拢,-张开-,合拢-,张开,“走近”、“仔细”说明“我”是个怎样的孩子？,说明“我”是个十分细心和爱观察的孩子。,大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。,从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。,为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？,可爱、有趣,从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？,为什么说草地是金色的？,课文主要写了哪两件事情？,“我”和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。,“我”先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？,作业超市,1.把课文中自己喜欢的句子抄下来。,2.双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看到的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得。,
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