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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,http:/,中小学课件,不自由，毋宁死,帕特里克,亨利,（美）,端午节说屈原，一分钟演讲,屈原,泱泱诗海平平仄仄的源头是离骚,/,他的每一首诗都是一粒饱满的种子,/,播进土壤就会长出一棵橘树,/,一茎绿荷一兜灵芝一朵兰花,/,带着他襟袖间两千年前遥远的芬芳,他的诗是淋漓的血液,/,和着泪水的苦涩,/,一滴沾唇便让人永远保持清醒,/,而不是美酒,/,让浊世在惨笑中,/,醉倒,他的诗是烈火,/,却烧不透黎明前的夜,/,是荆棘林里一行漫长的跋涉,/,弯弯曲曲寻找一个光明的出口,/,他将自己的肝胆燃成灯油,/,又磨成墨汁,/,写下旧时代浓黑的咒语,他的诗歌在那个时代遭到嘲笑,/,甚至围攻而今却成了一面旗帜,/,在人类精神的上空飞扬、生动,/,龙的传人说：蓝墨水的上游是汨罗江,读准字词,钦佩,qn,缄口,jian,沉湎,mian,桎梏,zhi gu,镣铐,liaokao,铿锵,keng qiang,毋宁死,wu,砥砺,dili,卓越,zhuoyue,顾忌,ji,鲁莽,mang,鉴于,jianyu,缄口不语,(,),桎梏,(,),缴械,(,),镣铐,(,),迄今,(,),轻侮,(,),毋宁,(,),拙劣,(,),褐色,(,),铸就,(,),祈求,(,),赋予,(,),缄口,(),拯救,(),轻蔑,(),铿锵,(),缥缈,(),沉湎,(),束缚,(),答案：,jin,zh,g,jio,li,o k,o,q,w,w,zhu,h,zh,q,y,jin zhng mi,kng qing pio mio min sh,f,俄罗斯有一句谚语：,“,语言不是蜜，却可以粘住一切的东西。,”,请大家说说语言的作用,请大家说说我国古代利用语言退敌的故事,烛之武智退秦师,触龙游说赵太后,邹忌讽齐王纳谏,诸葛亮舌战群儒,我们不得不敬佩他们的智慧与口才,一言之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师,-刘勰文心雕龙,背 景 介 绍,18,世纪中叶，北美殖民地人民面临着历史性的抉择,拿起武器，争取独立；或是妥协让步，甘受奴役。,我们知道，从,1607,到,1733,年，英国在北美洲大西洋沿岸陆续建立了,13,个殖民地，采取剥削、压制的政策。北美殖民地人民同英帝国主义之间的矛盾日益加深，人民要求独立的呼声越来越高。为巩固其地位，,1774,年，英国颁布了诸如关闭波士顿港、增派英国驻军、取消马萨诸塞的自治权、确立英国对殖民地的司法权等法令，从政治上、军事上加紧对殖民地的控制与镇压。,家国存亡，何去何从？,殖民地中的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压力，极力主张妥协和解。,不自由，毋宁死！,1,、在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默。,（二）简要归纳每一小节大意。,2,、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我们应持的态度。,3,、我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我们的唯一出路只有诉诸武力。,4,、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。,5,、表达,“,不自由，毋宁死,”,的主张。,这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，演讲的目的是什么？,明确：,让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持。,亨利在演讲时采取了什么策略？,依据上面的段意分析，亨利采用了,后发制人、逐层推进,的方法。,钦敬,不能沉湎于幻觉,正视历史与现实,战争不可避免，应战才有希望,不自由，毋宁死,这篇演讲稿语言上有什么特色？,亨利的演讲表现了高超、机敏的技巧。他谙熟口语表达的特点，使用大量的表现手法，强化了听觉效果。,浏览课文，归纳大意,1,、发表演讲的原因,事关国家存亡，不能缄口不语。,2,、我们应有的态度,正视痛苦现实。,3,、我们的唯一出路,只有诉诸武力。,4,、我们没有退路,只有战争才有希望。,5,、,我的主张,不自由，毋宁死！,问 题 探 讨,据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，,“,拿起武器,!,拿起武器,!,”,的呼喊声响彻议会大厅。亨利的演讲为何如此轰动？,针对性：对象明确 有的放矢,逻辑性：,逐层推进 后发制人,鼓动性：感情强烈 技巧高超,语言赏析,可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。,（强调形势的紧迫。,）,排比,假如我们想得到自由,假如我们,那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！,假设复句和反复的修辞手法，把作者,“,诉诸武力,”,的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。,反复,1.,排比：,可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。,强调形势的紧迫。,假如我们想得到自由,假如我们,假如我们,那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！,一系列的排比句和重复句，作者,“,诉诸武力,”,的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。,语言赏析,实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？,设问和反问,连用了三个设问句和三个反问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。,呼告,全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！,满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。,2.,设问和反问：,实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场！我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？,不自由，毋宁死！,连用了六个反问句和设问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。,模拟演讲,摹拟演讲（,4,、,5,段）,注意语气、语调并设计动作,以小组为单位，推选一名同学演讲,给每一位选手评分，并说出评分理由,演讲稿的结构（由学生根据所学过的演讲稿归纳）,演讲稿的基本结构，可分为,题目、开头、主体、结尾,四部分。,总结演讲稿的写作要求：,1.,首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、场合，甚至演讲者本人的一些特定情况而定，,“,到什么山上唱什么歌，对什么人说什么话,”,。,（了解对象，有的放矢）,例析：,李华家住在农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有钱买饭票。但因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母（其父母文化浅）。,儿多日未回家，十分想念您们！儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告诉父母的是：儿成绩一直稳定，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，没钱买饭菜，又无时间回家，因而盼望速送,“,孔方兄,”,若干。不胜感谢！,遥祝安康,愚儿华,2.,其次，演讲稿要有鼓动性，要有明确的中心，要有充沛的感情、较强的说服力。,（观点鲜明，感情真挚）,演讲稿犹如一篇议论文，必须要表明自己的观点，向观众亮明自己的态度和看法，即,提倡什么，反对什么，这就是演讲的,“,意,”,（也称为主题或主旨）。,并且要紧紧围绕自己的观点进行论证，一定要做到逻辑正确、严密，自圆其说。,演讲是直接诉诸人们感官的表达艺术，,特别需要强烈的感情色彩，不仅要说服人，而且要感染人。,这种感情的投注，除了语言的抒情、表达时的激情，更重要的是内容的入情。,3.,最后，演说词的写作还要注意文学性、技巧性。,为了使演说词写得生动、形象，人们常常,采用比喻的手法，,甚至有时采用通篇用比的手法。,为了加强演说词的感人效果和说服力量，还可以在文中适当地,采用排比、反问和重复等,修辞手法。,语言要有可讲性。演讲的本质在于,“,讲,”,，而不在于,“,演,”,，它,以,“,讲,”,为主、以,“,演,”,为辅,。演讲稿的要求是,“,上口入耳,”,。,一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。,语言力求,幽默、风趣，,增强演讲稿的表现力。,六、结束语,好的演讲、言谈，如同布谷报春，又似战鼓催征。好口才是令人羡慕的。演说和谈话是以语言点燃人的心灵火花的高超艺术。同学们，努力练就一副好口舌吧，伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！,六、结束语,好的演讲、言谈，如同布谷报春，又似战鼓催征。好口才是令人羡慕的。演说和谈话是以语言点燃人的心灵火花的高超艺术。同学们，努力练就一副好口舌吧，伶牙俐齿力无穷，秀口一张走天下！,演讲的特点,针对性：,对象明确,有的放矢,逻辑性：,依据事实 条理清楚,鼓动性：,以情动人 以理服人,语言特点,形象生动，巧用修辞,语气坚定，铿锵有力,准确明白，口语讲演,体貌端庄，态势助情,作业：,以“感动”为话题，写一篇演讲稿；作一次,3,5,分钟的演讲。,提示：,1、神九升天仙居天宫,2、蛟龙探海深潜龙庭,3、感动中国人物,4、身边的动人事迹,
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