第四节人的性别遗传课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 人的性别遗传,学习目标：,1,、,说明人的性别是由性染色体决定的。,2,、,通过精子与卵细胞随机结合多的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。,3,、,能用科学的态度看待生男生女问题,。,自学指导：,男女染色体的差别,阅读教材,39,页、,40,页观察与思考，回答：,1,、,阐述科学家发现,的男女性,染色体,有什么不同？,2,、,教材,40,页讨论题,1.2.3.4,男,女,常染色体,性染色体,男女染色体的差别,23,23,模拟实验,1.,实验目的：,通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。,精子与卵细胞随机结合,2.,实验材料：,黑、白围棋子等，不透明盒子（或袋子）,3.,方法步骤：,课本,41,页,实验分析：,1,、黑白棋子各代表什么？,2,、实验者从布袋里拿棋子时为什么不能挑选,?,3,、两位同学分别从布袋里拿一枚棋子，然后组合在一起 这是模拟什么过程？,4,、两枚一样的棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？,一枚黑棋子和一枚白棋子的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？,5,、为什么要模拟,10,次？,模拟实验,4.,实验结果,5.,反思交流：,小组模拟实验结果与理论比列,1:1,会有差异，全班实验次数较多，比值更接近,1,：,1,，所以扩大实验次数，可以使实验结果更接近实际情况。,6.,实验结论,精子与卵细胞随机结合机会均等,生男生女机会均等,模拟实验,我国历次全国人口普查统计结果,时间,人数（亿）,男女比例,（,102-107,）：,100,1953,年,5.82,107.6,：,100,1964,年,6.95,105.5,：,100,1982,年,10.08,106.3,：,100,1990,年,11.3,106.6,：,100,2000,年,12.66,106.7,：,100,2010,年,13.7,105.2:100,根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为：,135.4,：,100,，居全国,最高,水平。,广东性别比全国,第二,高，为,130.3,：,100,，属严重偏高,有的人为了满足个人有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？,如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破,生育的自然规律,，导致,人类社会性别比例失调,，,影响社会的稳定和发展,。,法制法规,：,卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。,1,、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（）,A.,细胞膜,B.,细胞质,C.Y,染色体,D.,性染色体,D,2,、人的精子内染色体的组成，可以表示为 （）,A.22,条,+X B.22,条,+Y,C.22,条,+X,或,22,条,+Y D.22,对,+XY,C,当堂训练,3,、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那,么第二胎生一个男孩的几率是（）,A,、,50%,B,、,100%,C,、,75%,D,、,25%,A,4,、人的性别是在（）时决定的。,A,、形成生殖细胞,B,、形成受精卵,C,、胎儿发育,D,、胎儿出生,B,5,、在性别遗传中起决定作用的是（）,A,、卵子,B,、精子,C,、体细胞,D,、女性,B,6,、父亲,X,染色体上的某一基因传给儿子的概,率是（）,A,、,100%,B,、,50%,C,、,25%D,、,0,D,7,、两千多年来，孔子的后代遍及世界各地，孔家又称天下第一家。,2006,年元旦，孔子第,80,代嫡长孙孔佑仁在台湾出生。孔佑仁体内的遗传物质能确定是从孔子身上继承下来的是（）,A,、常染色体,B,、,X,染色体,C,、,Y,染色体,D,、显性基因,C,课下作业,请查阅资料：,1,、人的性染色体异常时会出现什么疾病吗？,2,、双胞胎的性别是怎样决定的？,性别你无法选择，,前程由自己决定！,性别,是由什么决定的呢？,存在于,性染色体：与性别有关的染色体,男女性别,基因,性状,控制,