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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的认识,教学目标,1.,能正确地掌握用圆规画圆的方法。,2.,了解圆各部分的名称并会用字母表示。,3.,通过动手操作探索圆各部分的特征及其直径与半径的关系。,4.,培养同学们分析、抽象概括及实践应用的能力，进一步发展同学们的空间观念。,5.,体验数学与日常生活密切相关，用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征，渗透审美及爱国主义教育。,用圆规画圆的步骤,:,1.,把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；,2.,把有针尖的一只脚固定在一点上；,（定长）,（定点）,（旋转）,3.,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。,结合刚才画圆和剪圆的过程，想一想：,圆的边有什么特点？,圆是平面上的一种曲线图形。,圆心,决定了圆的,位置。,半径,决定了圆的,大小。,实践应用（一）,指出下面各圆的直径和半径。,1,1,2,4,1,3,2,2,3,3,图,1,图,2,图,3,把你们的发现写下来。,折一折、,量一量、,比一比、,画一画、,自己动手,研究报告单,自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们的发现写下来：,半径的特征：,直径的特征,：,半径与直径之间的关系：,对数游戏：,r,d,米,米,0.24,0.86,1.42,1.04,2.6,0.48,0.43,2.84,0.52,5.2,判断题,:,1.,两端都在圆上的 线段叫做直径。（）,2.,在两个等圆里，所有的半径都相等。（）,3.,半径是直径的一半。（）,4.,半径,2,厘米的圆比直径,3,厘米的圆大。（）,分析,:,通过圆心，并且,分析,:,在同圆或等圆中,分析,:,直径等于,4,厘米,你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？,这是利用,圆心到圆上任意一点的距离都相等,的特性，车轴放在,圆心,的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。,没有规矩，,不成方圆。,“,规”：圆规也；,“,矩”：古代一种画方的工具。,今天这节课，我们一起走进了圆的世界，探索了圆中的一些奥秘，那么通过今天的学习，你探索到了圆的哪些奥秘呢？其实，关于圆的奥秘还有很多，有待于同学们在今后的学习中进一步去发现！,全课总结,
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