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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,章开启化学之门,第,1,课时化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,第1章开启化学之门 第1课时化学的作用和研究对象考点梳理,考点,1,化学的作用和研究内容,1,化学的作用：,帮助我们正确认识物质；指导人类合理利用资源；促进科学技术的发展。,2,化学的研究内容：,物质的性质与变化、组成和结构、用途与制法。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,考点1化学的作用和研究内容 1化学的作用：第1课时 化,物理变化,化学变化,概念,没有生成,_的变化,生成,_的变化,特征,没有新物质生成，物质的状态、形状可能发生变化，也可能有发光、放热等现象产生,有新物质生成，一般会伴随有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象,微观,解释,其构成微粒不变，只是间隔改变,分子改变、原子重新组合,实例,石蜡熔化、水变成水蒸气等,石蜡燃烧、铁生锈等,判断,方法,在变化中是否有,_生成,联系,化学变化过程中一定伴随物理变化,考点,2,物理变化和化学变化,新物质,新物质,新物质,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,物理变化化学变化概念没有生成_的变化生成_,【,注意,】,物质的变化常伴随一些现象发生，但不能根据现象来判断是物理变化还是化学变化。例如，电灯通电时发光、放热，是物理变化。,爆炸不一定都是化学变化。例如，锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。,化学变化往往伴随着能量的吸收或释放。例如，燃料燃烧时，化学能转化为热能和光,(,或内,),能；光合作用时，太阳能转化为化学能；使用化学电源时，化学能转化为电能。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,【注意】第1课时 化学的作用和研究对象考点梳理考向探究课,物理性质,化学性质,概念,物质不需要发生,_,就表现出来的性质,物质在,_,中表现出来的性质,实例,颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等,可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、脱水性、毒性等,区分,方法,不需要通过化学变化就能表现出来,通过化学变化才能表现出来,考点,3,物理性质和化学性质,化学变化,化学变化,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,物理性质化学性质概念物质不需要发生_就表,【,注意,】,性质是物质本身所具有的属性，一般在描述性质时，常用“能”“可以”“易”“会”等字词，而变化则是一个过程。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,【注意】第1课时 化学的作用和研究对象考点梳理考向探究课堂,1,实验装置：如图所示。,2,实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭集气瓶内空气中的氧气，使瓶内的气压,_,，在大气压的作用下，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即是,_,的体积，发生反应的化学方程式为,_,。,考点,4,空气组成的测定,减小,氧气,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,4P,5O,2,=2P,2,O,5,点燃,1实验装置：如图所示。考点4空气组成的测定减小氧气第1课,【,拓展,】,所选物质必须是易和氧气反应且没有气体生成的物质，如红磷、白磷、铜丝等。运用此装置不能选用铁，因为铁在空气中不能燃烧；也不能选用木炭、硫、蜡烛，因为它们燃烧时都生成气体。另外生成气体时应能被吸收，如硫燃烧生成的二氧化硫可用氢氧化钠溶液吸收。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,【拓展】第1课时 化学的作用和研究对象考点梳理考向探究课堂,3,实验步骤：检查装置的,_,；把集气瓶分成五等份；点燃,_,的红磷，立即伸入瓶中，把塞子塞紧；红磷燃烧停止后，冷却到,_,，打开止水夹，观察现象。,4,实验现象：红磷燃烧，产生,_,；烧杯中的水进入,集气瓶内，水面上升约,_,。,5,实验结论：氧气约占空气体积的,_,。,推论：氮气难溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧。,气密性,过量,室温,大量白烟,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,3实验步骤：检查装置的_；把集气瓶分成五等份,6,误差分析,(1),结果偏小：,红磷不足；,装置漏气；,装置未冷却至室温就打开弹簧夹等。,(2),结果偏大：,红磷点燃后，燃烧匙伸入瓶中速度过慢；,放入红磷后，没有立刻塞紧橡皮塞等。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,6误差分析第1课时 化学的作用和研究对象考点梳理考向探究,7,改进装置及评价,装置,(,与教材中相比,),反应始终在密闭容器中进行，测量结果更准确，还可防止燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保；反应更完全更充分，误差更小；通过反复推拉注射器可使铜与氧气反应更充分，且气球和注射器均有缓冲作用，防止加热时橡皮塞被冲开。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,7改进装置及评价第1课时 化学的作用和研究对象考点梳理考,纯净物,混合物,宏观,_种物质组成,_种物质组成,微观,(由分子构成),_种分子构成,_种分子构成,组成和性质,有固定的组成及化学性质,无固定组成，各成分保持各自化学性质,举例,液氧、五氧化二磷、硫酸,石灰水、空气、大理石,联系,考点,5,纯净物和混合物,一,多,同,不同,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,纯净物混合物宏观_种物质组成_种物质组成微观_,1.,碳酸氢铵是一种白色固体，加热时会产生,_,气味的气体，反应的化学方程式为,_,。,保存碳酸氢铵时应注意,_,、,_,。,2,氮气的化学性质,_,。氮气的用途很广泛，如农业上用于生产氮肥，液氮用于医疗手术，生活中用于食品、粮食、瓜果、灯泡的保护气等。,考点,6,碳酸氢铵和氮气,刺激性,密封,低温,稳定,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,NH,4,HCO,3,=NH,3,H,2,O,CO,2,1.碳酸氢铵是一种白色固体，加热时会产生_气味的气,例,1,下列不属于化学研究范畴的是,(,),A,纳米铜的性质,B,C,60,的组成,C,单晶硅的结构,D,无人机的研发,类型,1,化学的作用和研究内容,D,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,例1下列不属于化学研究范畴的是()类型1化学的作用和,例,2,【2017,大庆,】,下列著名诗词中不涉及化学变化的是,(,),A,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间,B,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,C,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏,D,千里冰封，万里雪飘,类型,2,物理变化和化学变化,D,解析,“,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”说的是高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化；“蜡炬成灰泪始干”说的是蜡烛燃烧，属于化学变化；“爆竹声中一岁除”说的是鞭炮爆炸，属于化学变化；“千里冰封，万里雪飘”过程中没有新物质生成，属于物理变化。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,例2【2017大庆】下列著名诗词中不涉及化学变化的是(,例,3,【2017,龙东,】,下列物质的用途体现其化学性质的是,(,),A,干冰作制冷剂,B,汽油洗涤衣物上的油污,C,浓硫酸作干燥剂,D,稀盐酸除铁锈,类型,3,物理性质和化学性质,D,解析,干冰制冷是利用二氧化碳能升华吸热的性质，该性质是物理性质；汽油洗涤衣物上的油污是利用了汽油能溶解油污的性质，该性质是物理性质；浓硫酸作干燥剂利用了浓硫酸的吸水性，该性质是物理性质；稀盐酸除铁锈利用了稀盐酸能与氧化铁反应的性质，该性质是化学性质。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,例3【2017龙东】下列物质的用途体现其化学性质的是(,例,4【2017,雅安,】,下列物质属于混合物的是,(,),A,液氢,B,冰水混合物,C,干冰,D,生铁,类型,4,纯净物和混合物,D,解析,液氢是氢气的液态，只含一种物质，,A,不符合题意；冰水混合物中只有水分子，,B,不符合题意；干冰是二氧化碳的固体，只含一种物质，,C,不符合题意；生铁中有铁、碳等多种物质，,D,符合题意。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,例4【2017雅安】下列物质属于混合物的是()类型4,例,5【2017,徐州,】,碳酸氢铵是白色固体，在生产生活中应用广泛。它受潮时常温下即分解，稍微受热就能快速分解：,NH,4,HCO,3,=NH,3,H,2,O,CO,2,。下列有关叙述错误的是,(,),A,碳酸氢铵要密封保存在阴凉干燥处,B,加热碳酸氢铵时，白色固体会逐渐消失,C,食品工业上常用碳酸氢铵作膨松剂,D,碳酸氢铵与草木灰混合施用能提高肥效,类型,5,碳酸氢铵和氮气,D,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,例5【2017徐州】碳酸氢铵是白色固体，在生产生活中应用,类型,5,碳酸氢铵和氮气,解析,碳酸氢铵受潮时常温下即分解，稍微受热就能快速分解，应密封保存在阴凉干燥处，故,A,正确；由于碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳，因此本身白色固体会消失，而且产生的气体能使食品膨松，故,B,、,C,正确；草木灰显碱性，能与碳酸氢铵反应，使之降低肥效，故,D,错误。,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,类型5碳酸氢铵和氮气解析碳酸氢铵受潮时常温下即分解，稍,例,6【2016,临沂,】,如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置，请你回答下列有关问题。,(1),红磷燃烧时冒出浓厚的,_,，反应的化学方程式是,_,。,(2),红磷燃烧消耗氧气，并且生成固体，使得集气瓶内的,_,减小，致使烧杯中的水倒吸入集气瓶，从而粗略测出空气中氧气的体积分数。,实验突破：空气组成的测定,白烟,压强,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,4P,5O,2,=2P,2,O,5,点燃,例6【2016临沂】如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数,(3),燃烧结束后，当集气瓶,_,后松开弹簧夹，过一会儿观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一。,【,拓展延伸,】,(1),进行该实验前首先要进行的操作是,_,。,(2),通过该实验还可以得到氮气的两点性质：,_,、,_,。,(3),用该方法测出的氧气含量常常偏低，其可能原因是,_(,填一条,),。,冷却至室温,检查装置的气密性,难溶于水,不能燃烧也不能支持燃烧,红磷不足,(,或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等,),第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,(3)燃烧结束后，当集气瓶_后松开弹簧,(4),市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是铁粉、碳粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配制的发热剂按图,1,4,装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是,_,。,增大发热剂与氧气的接触面积,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,(4)市售“暖宝宝”中发热剂的主要成分是铁粉、碳粉、水和食盐,1,在以下研究领域中，不属于化学学科研究范畴的是,(,),A,研制新型航空材料,B,合成药物,C,将废旧塑料变为汽车燃料,D,研究地壳板块结构及运动规律,D,第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,1在以下研究领域中，不属于化学学科研究范畴的是()D,2,下列成语中，一定包含有化学变化的是,(,),A,木已成舟,B,花香四溢,C,蜡炬成灰,D,滴水成冰,C,A,3,现代社会的生产和生活要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是,(,),第,1,课时 化学的作用和研究对象,考点梳理,考向探究,课堂检测,2下列成语中，一定包含有化学变化的是()C A 3,4,下列物质的
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