幼儿教师职业道德

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿教师职业道德,第一节 现代经济条件下幼儿教师职业道德建设的意义,一、,现代经济条件下幼儿教师职业道德建设的重要性和紧迫性,（一）、经济发展呼唤幼儿教师职业道德教育,（二）、现代经济社会幼儿教师职业道德严重滑坡的表现,1,）、缺乏事业心,A,生存型,B,享受型,C,发展型,2,）、缺乏爱心,3,）、道德失范,河北小学,女教师,用,刀片,划学生掌心,3,月,19,日上午，一名年轻的,女教师,第一节课便让,41,名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅,笔刀,划伤出血，全班顿时哭声一片,这,触目惊心,的一幕，发生在河北,曲周县,侯村镇东高固小学。据,燕赵都市报,报道，这名老师叫,刘丽娜,，今年,19,岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所小学的,代课教师,。据,刘丽娜,称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们,“,好好学习,”,。据悉，,刘丽娜,已被,刑事拘留,，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。其实，在现实生活中，像,“,刀划掌心,”,这类事件并非个别现象。对此，人们不禁要问：被誉为,“,灵魂工程师,”,的人民教师，缘何频频,“,出轨,”,？在高度重视未成年人思想道德建设的今天，我们教师的,师德,教育是不是也应该提升到同样重要的一个高度？在,师德,的掩盖下，我们教师是不是还存在更严重的心理危机问题需要引起全社会,共同关注,？,云南一教师逼学生活吞苍蝇,10,月,20,日，云南,玉溪,市北城镇夏井小学发生了一起罕见的教师体罚学生并强迫学生吞吃苍蝇的恶,性事,件。事件发生在,10,月,17,日上午，,18,岁的夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因听班上学生向他反映，说该班学生何卫经常在上学途中逗留、玩耍，潘光礼竟在上课时间当即对其施行体罚。令该班班长将何卫按在课桌上，用,抹布,捂住嘴，再由潘光礼先做示范，用教棍殴打其屁股，然后让其他学生依次效仿殴打何卫，事后潘警告学生：谁也不许将此事告诉家长，否则加倍处罚。,10,月,20,日，一学生又向他反映何卫,17,日被打后骂他,“,潘狗,”,。潘光礼当即大怒，马上质问何卫。已吃过苦头的何卫在否认骂过老师的同时吓得跪在潘的面前不停地求饶，但潘仍不罢休。据班上的同学称，潘当时对何卫提出了,4,个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打,1000,棍子；第二是老师亲自动手打,100,棍；第三吃下,1000,只活苍蝇；第四吃树上的绿虫。何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，潘便令一名女生先动手,“,施刑,”,，另叫几名男生按住何卫四肢，自己在旁边监督。该女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫,200,余棍。何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。潘光礼听后，当即就叫几个男生到外面捉来了,10,只苍蝇，强迫何卫生吞下去。慑于潘的,“,威严,”,，何卫一边哭泣一边抓起,7,只苍蝇放进嘴里，吞下了,3,只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的,4,只也被吐了出来。潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的,4,只苍蝇，后在何卫的苦苦哀求下才作罢。,第一节 现代经济条件下幼儿教师职业道德建设的意义,二、幼儿教师职业道德滑坡的原因,（一）利益驱动,（二）编制问题,（三）职后教育的欠缺,有人曾用三件事描述了一个典型的“幼师”：,1,、一个小男孩和她说老师我想喝水，她嫌烦，回那个小男孩说喝水喝什么水啊，老要喝，喝尿啊？,2,、一个孩子喜欢讲话，她也嫌烦，说再讲话你家全家死光光；,3,、说一个小孩不听她话，她手上抓的什么东西上去就往那孩子头上打。本应是呵护幼儿成长的园丁，怎么就成了戕害儿童的毒手？山西太原幼师十分钟内狂扇女童数十个耳光，只因为孩子不会算“,10+1”,；浙江温岭幼师揪幼童双耳使其离地近,20,厘米，只因为“好玩”。频繁上演的虐童事件刺痛了人们，老师何时成为了恐怖片中的恶魔？,换座位想到的,儿子马上就要高考了，他说他们又要换座位，不用和女生坐一起了，很高兴的样子。妈妈一听，就说：“是不是你跟老师讲了不想跟女生坐？”儿子不承认。爸爸就对妈妈说：“你跟他们班主任打个电话问一下，跟男孩坐一起，又要开始讲话，学习成绩几天就掉下来了。”妈妈忙说要打电话问一下。这时，儿子又说，与我坐的同学语文特好，可他的数学和英语不行。这时，我们的脑子里急速运转了一下：不能给老师打电话！,我们想：老师这样排座位，是经过一番思考的。我的儿子就是语文差一些，数学和英语特好，老师是想要学生们相互作弊吧？现在老师的竞争太大了，奖金与学生的成绩直接挂钩，就出现了不该出现的现象，真令人不安！,最后，我们只好对儿子说：“不论考题怎么样，都不要看同学的，要考出自己的真实水平。如果作弊成习惯了，就不好了。”,第二节 加强幼儿教师职业道德建设,一、充分认识师德建设的重要性,二、新时期幼儿教师师德的现状,1,）部分幼儿教师缺乏敬业奉献精神，工作敷衍塞责,2,）部分幼儿教师以教谋私,3),部分幼儿教师不能为人师表,在绥棱县某小学门口，人们看到一些教师上班时肩上扛着冰棍箱子，手里拎着装满瓜子、巧克力等零食 的塑料袋走进学校。教师上班，不带教材和课本，却肩扛手拎装零食的箱包，使人百思不得其解。恰好这时 有许多家长送孩子上学，经过了解才知道其中的内幕。,原来，这些教师都是各年级的班主任，他们上课时是教师，下课时就成为了“老板”，把带进班级的冰 棍、瓜子、巧克力向学生兜售。他们以班主任的地位规定：每名学生每天必须吃四根冰棍，上午两根，下午 两根，阴天也不例外。每天早晨上课前，学生先预备四根冰棍的钱,(,没带钱可赊欠，但第二天要一并交 齐,),，其余小食品自由购买。,寄托着人们希望的园丁们，为什么身背货担迚课堂？这样为人师表，又怎能培植好祖国的花朵呢？,三、新形势下幼儿师德建设的途径,1,）重视舆论引导，营造良好的师德建设范围,2,）开展多方位、多形式的教育,3,）采用切实可行的方法，加强幼儿师德建设,第三节 幼儿教师职业道德规范,一、统一师德规范缺位是我国幼教领域存在的突出问题,二、统一师德规范缺位是制约幼儿教师道德建设的瓶颈,三、制定统一师德规范是加强幼儿教师道德建设的关键,1,）学法守法，依法执教,2,）爱岗敬业，保教并重,3,）尊重幼儿，热爱幼儿,4,）严禁治学，锐意创新,5,）团结协作，取长补短,6,）尊重家长，热情服务,7,）拒腐防变，廉洁从教,8,）以身立教，为人师表,当天上音乐课时，毕,(,音,),老师在讲台上弹钢琴，一个同学抢走了乐乐的橡皮。乐乐跟他要，他不给。毕老师从讲台上下来，说乐乐上课说话，让全班同学打她，每人,10,拳。班里有,32,个小朋友，除了两名小朋友没有打，其他小朋友每人都打了她,10,拳，导致乐乐背上出现大片淤青,。,小明最近很忙呀，他不理我了，为了当上班干部，他变得好可怕了，他给老师送礼了，他给同学买小礼物了，记得又一次他给我说，当班干部将来可以当官，当官可好了，将来有很多人会给你送东西，他说自己最敬佩的人是爸爸，记得一天晚上一个厂长叔叔拿了一个包上他家，因为他爸爸是某某局长,.,我想和他玩，可是他最近不理我了，是谁将他变成了这样？你们大人把他怎么样了？停下吧！还给我们小朋友一个纯真的童年！,小明变得越来越“可怕”了。,给老师送礼、贿选、炫富攀比、拼爹,.,小明不是以前的小明了。,当社会不良风气蔓延校园的时候，这些没有判断力的孩子受到世俗的侵蚀，就像病毒，个体“感染”了，一群人被“感染”，其潜在毒性要远比当前表现的“症状”严重的多。,小明为当班干部给老师送礼。,那天见他拿着两袋,Gucci,走向老师的宿舍。他给我说，这是爸爸妈妈让他给老师送去的，是从香港带过来的，说是花了很多钱买的。问我怎么不送，很多孩子的家长都送了。我不知道为什么要送？他说送了老师会很喜欢我的，可是老师对我也蛮好的，爸爸妈妈说在学校听老师的话就行了，我很乖的。,小明为“当官”给同学送礼物拉选票。,小明最近怎么这么大方啊，带了很多好吃的到学校，有巧克力、饼干、棒棒糖，还有薯片。同学们都说小明人真大方、仗义，小明说假设有一天自己当了班干部会天天给大家买东西吃，同学们都支持他当班长。他的朋友越来越多了，身边的女生也越来越多了。,小明说他家里很有钱。,双节假期小明怎么换了一身的行头，他说自己身上这一身衣服是爸爸花了万元为办置的，还配备了像,iPhone,手机、,ipad,等电子产品装备，哇塞，小明还说假期去了韩国、日本旅游了，看到很多国外的小朋友，爸妈还买了几个,lv,包，爷爷奶奶，哥哥姐姐各一个，就是没我的,小明说，他爸爸是局长。,小明说最崇拜人是爸爸，逢年过节，很多叔叔都要大把大把的送礼来，家里的电话响个不停，记得又一次有个自称是厂长的叔叔左手提一箱东西，右手跨一包东西，非得送给爸爸，说是应得的。爸爸真厉害！有这么多人崇拜他，长大了一定像爸爸一样当个官。,最伤心的是：小明不理我了。,最让我伤心的是小明最近好像不怎么搭理我了，难道他真的忙么？他还说将来当大官了不会忘掉我的，怎么这么快都忘了自己说的话了么？谁使小明变成这样，把我的小明还给我！,第六章 师生关系中的道德问题,第一节 师生平等,一、师生平等是新时期师生关系的核心特征,二、建立平等的师生关系对教师的要求,1,）更新教育观念,2,）热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等意识,3,）重视学生独立性、能动性和主体性的发挥,4,）提高自身素质，改进交往策略,第二节 公平的对待每一位学生,一、当前教育教学中存在的不公平的现象,1,）教师与不同的学生的互动存在差异,2,）教师对待不同学生的同一行为评价也不同,3,）让部分学生享受不正当的“特权”,二、平等对待每一位学生，建构教学过程公平,1,）一视同仁，正视差异,2,）体谅和宽容,3,）给学生提供多样的发展机会,第三节 宽容学生的缺点,一、认识上的宽容,二、态度上的宽容,三、时间上的宽容,四、条件上宽容,五、要求上宽容,六、处理上宽容,第四节 慎用惩戒,一、惩戒存在的现实意义,1,）惩戒是教育不可或缺的组成部分,2,）惩戒强化了学生对规则和秩序的认识，使其更好的适应社会,3,）惩戒能让学生体验到挫折和失败，提高心理素质,4,）接受惩戒也是学生正常的心理需求,5,）惩戒是教师的一项正当权利,二、掌握教育教学中实施惩戒的原则,1,）一般不应该作为对“问题行为”进行干预的第一选择,2,）以尊重为前提，维护其自尊心,3,）公平对待每一个学生,4,）以事论事,5,）因人而异，方法灵活,6,）兼顾“集体性惩戒”和“自然后果惩戒”,第五节 拒绝体罚,一、体罚的根源,1,）传统教育观念根深蒂固,2,）教师的心理部健全,3,）教育能力欠缺，师德缺失,4,）依法执教不力,二、新时期教师纠正体罚的对策,1,）增强法制观念,2,）更新教育观念,3,）提高教育能力,4,）减轻压力，做好自身及学生的心理调适,